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文档简介

曹刿论战 教学目标 1 了解 左传 2 掌握 伐 勺 靡 弗 帛 狱 轼 等 7 个字和 之 其 的用法 3 熟读并背诵课文 4 理解古汉语中句子成分省略现象 初步学会省略句的分析及翻译 5 学习围绕中心剪裁 突出重点 详略得当的写作方法 6 领悟取信于民 把握有利战机 就能以弱胜强的道理 教学重点 1 分析曹刿的战略思想 战前政治准备 取信于民 战略防御原 则 详察敌情 敌疲我打 敌退我追 2 理解文句 背诵课文 教学难点 1 寓论于叙的写法 2 古汉语句子成分的省略现象 第一课时 教学目标 1 解题 了解 左传 2 疏通课文 掌握文中的生字和 之 其 的用法 以及理解句子成分的省略 现象 教学过程 1 题解 要求学生阅读课文注释 使学生了解 左传 的有关知识和 长勺之战 的发生 背景 本文是以曹刿对战争的议论贯穿全文的 2 让学生听课文录音 然后正音辨字 1 正音 出示幻灯片 2 辨字 出示幻灯片 3 讲读课文的第一 二段 1 第一段写备战 可分三层 开头三句为第一层 开门见山点出了战争的时间 性质 鲁庄公的态度和曹 刿的反应 接着三句为第二层 这里插入乡人与曹刿的问答 表现了曹刿卓越的见识 果敢的行为 下面是第三层 第三层写了曹刿与鲁庄公三次对答 曹刿对鲁庄公的三条迎 战依据的态度是 必以分人 必以信 与人民利益无关 必以情 对人民有好处 突出了曹刿重视战前的政治准备 接着 由学生集体朗读第一段并概括段意 曹刿论述战前的政治准备 取 信于民 2 第二段写作战 可分三层 第一层 公与之乘 战于长勺 说明在鲁国方面 打的是防御战 第二层 公将鼓之 齐师败绩 以上说明曹刿选择反攻的有利时机 第三层 公将驰之 遂逐齐师 这里写曹刿选择追击的有利时机 接着由学生集体朗读第二段并概括段意 曹刿协助鲁庄公指挥鲁军战胜齐军 的经过 这一段写长勺之战的经过 通过 鼓 驰 两件事 两个 未可 可矣 就生 动地刻画出鲁庄公急躁冒进的情态和曹刿的从容不迫 课时 两课时 第二课时 教学目标 1 领悟取信于民 把握有利的战机 就能以弱胜强的道理 2 学习精心剪裁 突出重点 详略得当的写作方法 3 背诵全文 教学过程 1 复习旧课 1 听写生词 伐 勺 弗 帛 轼 靡 2 指名背诵第一 二段 2 讲读第三段 第三段写论战 分两层 第一层 既克 公问其故 承上启下 第二层 对曰 故逐之 曹刿总结 议论这次战争取胜的原因 点明了题 意 3 进行第二步教学 导思 领悟 1 古人纪录这场战争 用 齐鲁长勺之战 为题 而后人却改用 曹刿论战 为 题 为什么要做这样的改动 提示 全篇以曹刿的言行为主组织记事材料 而记事的中心又处处落在曹刿 的 谋 字和 论 字上 2 曹刿的 远谋 表现在哪里 庄公的 浅见 表现在哪些方面 试做比较 3 鲁国以弱胜强的契机在于曹刿的善于把握战机上 你能从理论上探知曹 刿为什么能做到这样吗 提示 一个出色的人才 应当具备德 识 才
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