人教版思想品德二年级下册第二单元第1课教案

品德与生活品德与生活 二年级下二年级下 第二单元第 1 课 课 题班级风景线设计者俞咪娜 学情分析 通过一年半的学校生活 孩子们已初步具有自身班集体生活的经验 对 班级的环境也有了一定的了解 班级风景线 是第二单元 班级的荣誉 第一课的教学内容 本 课的目的是通过呈现教室不同角度的布置 使孩子 认识到教室是自己 生活和成长的重要空间 自己有权利 有责任 有义务去改变和美化自己的 成长空间 消除不利于健康发展的因素 从而在教室里更愉快地生活和成长 教学时间 2 课时 第 1 课时 分课时教 学目标 1 初步培养学生憧憬未来 积极进取 同时又踏踏实实 一步一个脚印的 学习态度 2 培养学生收集资料 整理资料的能力 并能学会和同学互相合作的能力 课前准备 学生准备编小报的材料 工具 教学过程设计说明 一 学习导入 二 活动体悟 一 欣赏 风景 1 播放班级布置的照片 并随机点评 师 看看我们的 家 你喜欢吗 学生欣赏并发言 3 师 从大家的发言中 老师听出来你们喜欢我们的教室 知道为什么要布置这些 吗 你参与过班级布置吗 4 学生发言 能使班级变得更美 大家学得更快 乐 5 师 你们心里有自己理想中的教室吗 能有一句话来形容 吗 学生自由发言 我理想中的教室是环境优美的 我理想中 的教室是非常干净整洁的 我理想中的教室是像家一样 非常舒 适的 我理想中的教室要有文化氛围 6 师 你觉得我们的教室怎么样 学生客观评价自己的教室 1 教室里 我喜欢 因为 2 教室里 我还不满意 我认为 点击 文字出示这两句话 7 师 你们有一双会发现的眼睛 看到了我们教室里很多美 的地方 也发现了一些不如意的方面 那么你们有信心去改变 美化它们吗 俗话说 他山之石 可以攻玉 前几天 班上部分同学参观了学校其他班级的布置 并把精彩之处拍摄了 下来 现在我们一起来欣赏吧 播放同学参观其他教室的照片 并现场介绍 8 师 这些同学真是不虚此行呀 听了他们的介绍 你有什 么感受呢 学生自由发言 9 师 老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室 让我们也去看一看吧 点击演示 欣赏优秀的教室布置图片 二 设计 风景 1 师 同学们 相信大家都向往生活在这样的教室里 那就 让我们动动脑筋 为美化和改造我们的教室出出主意吧 课件 出现文字 班级美化 巧出点子 别急 让我们先听听 小博士 的小建议 2 课件演示 录音 各位同学 大家好 相信看了那 么多的照片 你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法 我在这给 大家几条建议 请你思考 第一 我们的教室哪些地方已经进行了美化 呈现班级布置 的照片 并通过 你喜欢这个家吗 唤醒学生对班级 的喜爱之情 并与 理想中的教室进行 比较 提出不足之 处 学会客观的评 价教室环境 激发 孩子美化教室 打 造班级风景的愿望 倾听身边同学 对参观其他教室后 的评价 能使学生 更真实地看到别的 班级在环境布置中 的独到之处 为自 己美化教室明确努 力方向 欣赏网上优秀 教室布置的图片 能突破本校风格的 限制 得到更多的 启发和灵感 用 小博士 的形式 能吸引孩 子的注意力 并有 效地引导学生逐步 地去寻找教室里布 置不合理的地方 在课件的同一 第二 看看这些美化过的地方 哪些是好的 哪些还有不足 第三 教室四周的墙壁都有哪些空白的地方 第四 你觉得哪些地方需要美化 哪些地方不需要进行美化 期待你们的金点子哦 3 学生四人小组讨论交流 教师巡视指导 4 派代表全班交流 说方案 例 我们组想设计班级的生物角 我们是这样设计 的 摆放两个架子 每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上 写上名称 习性以及养护要求 并在墙上写上生物角几个字 或 画上 或贴上卡通画 这样既美化了教室 又增长了知识 提供 其他的设计方案 卫生角 摆放劳动工具 在柜子外面写上主题词或卡通画 或提示 语 我很愿意为你们带来清洁 增强趣味 生物角 带一些喜欢的动植物 写上名称 习性以及养护要 求 增长知识 图书角 带一些已经看过的书 写上姓名 交换阅读 学会分享 益智角 收集名言佳句 趣味问答 成语谜语 脑筋急转弯 文字游戏 增添情趣 荣誉角 粘贴奖状或竞赛照片 激发斗志 展示角 轮流展示同学们的作品 使作品动态化 如 写字 绘画 作文 手工等 激励向上 知心角 设立一个信箱 收集学生的心里话 加强 沟通 还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名 课件中 设定几个主要的 风景 生物角 图书角 黑板报 队角 卫 生角 其他 界面设置了 生物 角 图书角 黑板 报 队角 卫生角 其他 前面几块 是班级原有的风景 学生通过讨论 能 使这些角落的布置 更美观 其他 板块 需要发挥学 生集体的智慧 为 班级开辟新的风景 线 三 课后延伸 师 同学们真会动脑筋 既对教室中存在的不足之处提出了 很多合理的建议 又为教室新增了几处 风景 课后 希 望大家能互相学习 交流金点子 同时可以开始为下节课的教室 布置准备材料啦 播放教室布置所需的材料供学生参考 以 图片和文字方式呈现 各种纸张 剪刀 胶水 水彩笔 作品 花草 图书等 通过课后交流 能互相借鉴 使方 案更完善 展示教 室布置的材料 能 指导学生作好充分 的准备工作 第 2 课时 分课时教 学目标 1 能团结合作 分组布置教室 体验美化教室带来的快乐 2 能做一些力所能及的事情 保持班级整洁美观 课前准备 布置教室的工具 材料 教学过程设计说明 一 学习导入 1 创设情境引导学生读懂课文中的图片 师 同学们 图上的小朋友在自己班级里进行了哪些布置 2 师 看到光明小学二 1 班小朋友的行动 你们此刻 想干什么呢 3 学生发言 也想动手美化班级 通过文本引导 学生可以这样为班 级美化 二 活动体悟 1 师 上节课 我们每个组认真制订了方案 哪些小组课后 进行了交流 我们请他们谈谈改进措施 课件出现文字 齐动脑 定方案 2 老师请小组代表发言 全班交流 根据本班的实际情况 整理出一个最佳方案 3 老师根据学生的意见 在黑板上绘制出整个班级美化的草 图 4 师 方案已经有了 那就让我们根据设计 分组来布置 吧 每个组负责一个角 设计如何布置 并分配任务 美化 风景 学生动手布置设计好的角 课件出现文字 齐动手 共美化 评比 风景 每个组说说自己的设计优势 评比优秀设计师 小巧手 金点子 布置前再次交 流方案 对下面的 动手实践 有积极 的指导作用 动手 布置教室 能使学 生去尝试设计 体 验效果 积极性高 评选活动让学生们 能通过同学对他们 的认可 初步感受 到班级美化能给自 己带来快乐 三 课后延伸 延续 风景 问题的设计 目的是要求孩子能 师 经过大家的精心打扮 我们班级的风景更美了 也更 整洁了 那你觉得今后要怎么做呢 2 学生自由发言 由设计组成立维护小队 师 你们打算怎样维护呢 4 学生发言 设计出名称 制定出方案 如 护绿小队 护 书小队 5 师 同学们说得真好 点击文字 班级就是我们 的家 美化要靠你 我