语文人教版二年级下册最大的“书 ”

19 最大的 书 教学目标 1 会认 10 个生字 2 有感情地朗读课文 读好人物的对话 3 激发探究自然知识的兴趣 教学重难点 学习生字词 准确把握人物心理 读好人物对话 了 解 书 中的内容 激发学生对大自然的兴趣 教学准备 课件 教学过程 一 激趣引入 提出问题 1 你喜欢读什么课外书 为什么 2 这节课 我们要来学习一篇新课文 最大的 书 3 板书课题 齐读课题 你的脑子里出现了什么小问号 预设 书为什么有引号 最大的书是什么 这是一本怎样 的书 二 初读课文 学习生字 1 学生带着问题 用自己喜欢的方式读读课文 读正确 读通顺 把难读的句子 词语多读几次 想一想 书 为什 么要加引号 2 学生汇报思考结果 师 板书 岩石 过渡 原来说的不是一本真正的书 可课文中那位地质勘 探叔叔为什么说岩石就是书呢 学了课文就明白了 3 学习生字 理解新词 1 出示 我会读 先带拼音 自由练读 指名当小 老师跟读 去拼音 自由练读 开火车读 地质勘探队员 岩石 一册厚厚的书 脚印 波痕 刨根问底 煤炭 藏着铁矿 宝藏 指名读第一节 读后出现课文插图 说一说 图中的 哪位是地质勘探队员呢 你从哪里看出来 引导学生认 识地质勘探队员 了解词语意思 并学习生字 质勘 师述 地质就是地壳的成分和结构 勘探就是查明矿 物分布情况 测定煤 铜 铁 等等矿体的位置 形状 大小等情况 地质勘探队员肩负着为祖国寻找地下矿物的 重大使命 他们风餐露宿为祖国探求宝藏的足迹 他们值 得我们尊敬 过渡语 淘气的生字宝宝从词语里跳出来啦 想和你 交朋友 你认识它吗 2 出示 我会认 质 勘 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝 学生自由读 开火车读 三 找问句 指导朗读 师 课文主要描写了 和 的对话 文中的 叔 叔 是一名 1 请大家再去默读课文 用波浪线划出川川提的问题 2 课件出示 6 个问题 叔叔 您在看什么 哪里有书啊 这上面有字吗 这上面有图画吗 这能说明什么呢 读了这本岩石书有什么用呢 3 指导朗读 问 这些话要读出什么语气 指名读 开火车读 分组读 读着读着你发现川川是个怎样的孩子 从问句中体会川川是个爱问的孩于 总爱把问题问清楚 问明白 从而理解 刨根问底 的意思 4 像川川这样 提出了一连串的问题 就叫刨根问底 还 有一些词语和 刨根问底 意思一样 谁知道 四 朗读 感悟 4 8 段 一 学习第四小节 师 课文中那位地质勘探叔叔为什么说岩石就是书呢 你 是从哪里知道的 出示第四小节 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 指名读 你能把这句话换种说法吗 出示课文图片 加深理解 这岩石一层一层的 就像一册厚 厚的书 指导朗读 谁能把这句话读好 评价 多神奇的书啊 从你的朗读中我感受到了 一层 一层的 真有意思 你读得很好 指名读 齐读 二 精读 5 8 自然段 理解 书 的内容 师 听到叔叔说岩石一层一层的 像一册厚厚的书 那书 上有什么内容 根据学生的回答 板书 文字 图画 书里有字吗 你真会读书 告诉大家你是从哪个小节读懂的 出示第六小节 原来这本书里还有字呢 真有意思 再来读读这段话 你知道什么是书里的字呢 用圆圈圈出来 指名说 并 板书 雨痕 波痕 矿物 雨痕 波痕 矿物就是书中的字啊 你们见过吗 想看 吗 课件出示图片 解说 由于雨水长期地滴在岩石上 就留下了雨水的