语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

四年四年级级下册第下册第 27 课课 鱼鱼游到了游到了纸纸上上 第一第一课时课时教学教学设计设计 太平小学 李军成 教材简析 教材简析 这是一篇精读课文 文章按事情发展顺序 以青年人 特别 的举止为线 索 随着 我 对他认识的不断深入 一位勤奋专注 画技高超的残疾人形象 跃然纸上 作者的敬佩之情也越来越浓 课文在写法上有两个特点 一是人物 描写细致入微 对龙牙青年的外貌 特别 的神态 动作刻画传神 二是语言 平实而含义深刻 很有启发性 令人回味无穷 教学目标 教学目标 知识与技能 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 2 理解课文内容 有感情地朗读课文 过程与方法 1 学习作者观察和描写人物的方法 2 初读 细读 美读的顺序教学 情感态度价值观 体会青年是一个专注 画技高超的人 重点 难点 重点 引导学生学习描写人物外貌 动作的方法 难点 通过学文 合理想象 进行小练笔的练说 教法和学法教法和学法 教法 导引法 学法 读议 自我探究法 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 我们都知道 第七单元讲的都是人们通过努力获得成功的故事 那在学 课文之前 我们一起来欣赏一些通过努力获得成功的画家的画吧 问 欣赏过这些画 你最想说什么 2 过渡 通过预习 我们知道第 27 课也是一个与画画有关的故事 对吗 题目是 板书 鱼游到了纸上 二 析题 初读 学生字词 1 问 看到这个题目 你们也预习过了 你能说说 你从题目中知道什么 或你还是有什么疑惑呢 2 过渡 就一个题目就已经引起了我们那么多思考了 看来要快快去学学 这篇这么有意思的课文了 3 初读 自由朗读课文 把生字读准 把课文读通顺 出示 生字 4 学生字 1 指名读 2 指导书写 徽 澈 笔画较多的是 徽 指导书写 同样有 一个反文旁的字是 澈 在桌面也写一个 3 齐读 三 概括主要内容 1 问 我们知道这是一个与画画有关的故事 那到底是写谁画的画呢 板书 青年人 2 问 这个故事主要讲了一件什么事呢 同学们默读课文 好好想想 3 过渡 了解了这篇课文的大概 我们知道了这篇课文的主人公就是这位 青年 作者要描写的人物就是他 看来我们要把注意力都放在他的身上了 指 学习目标 留心人物描写 四 学习人物外貌 1 问 在作者眼里 这是一位怎样的青年呢 板书 举止特别 你从哪里知道的 举止 指的是什么 举止特别 说明什么 说他特别 是因为什么呢 板书 爱鱼 忘我 2 问 作者是怎样描写这位这么特别的青年人的外貌的呢 请在文中划出 来 3 指名读 4 问 如果让你介绍这位青年人 你会怎么读这句话呢 1 自己先读读 2 请生读 3 问 你为什么要这样读呢 板书 抓特点 4 理解 大眼睛 像玉泉 5 理解得真好 大家也向他学习 读好这句描写青年外貌的句子 6 再来读读 突出青年人的大眼睛的特点 5 仿写外貌 描写人物的外貌一定要抓特点 指板书 在金鱼缸边 除了 青年人 还有老人 孩子 出示图 你们也试试抓住这些人物的外貌特点来说 说 6 理解 特别 1 问 金鱼缸边站着那么多人 而青年人却是特别的一个 青年人之所 以特别 是因为他爱鱼爱得太忘我了 文中从那几个方面表现了青年人爱鱼爱 得很忘我呢 板书 看鱼 画鱼 2 问 文中哪里描写了青年人看鱼时的情景 划出来 3 请生读 问 从这里 怎么看出他看鱼看得很忘我呢 板书 呆呆地 静静地 原来你是从这些神态的描写中体会到的 看来传神 的神态 能让我们很好地了解人物 板书 传神 4 让我们一齐读读 问 读完后 你觉得青年人是一个怎样的人 板 书 专注 5 你来读 把青年人那份忘我的专注读出来 多请几个读 6 在金鱼缸边 还有很多人 他们的神态又是怎样的呢 出示图 7 过渡 青年人爱鱼的忘我不仅表现在看鱼时 还表现在画鱼时 请问 这位青年是怎么画鱼的呢 8 看青年画鱼 什么地方给你留下的印象特别深 五 仿说五 仿说 1 青年人画的画好不好 第一个赞叹他的人是谁 是怎么赞叹的呢 出 示 小女孩的话 2 请生读 听了小女孩的尖叫 你们如果在茶室后院 你们有什么反应 预设 围过去看 3 请生再读 听了小女孩的叫声 看了青年的画后 你也想说些什么呢 出示图 4 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 想象一下当时的情景 试 着说说 注意 结合人物描写来想象 小组讨论一下 六 小结六 小结 1 青年人告诉 我 鱼是先游到他的心里 下节课 我们一起来交流交流 鱼游到了纸上与游到了心