语文人教版三年级下册太阳是大家的

太阳是大家的 教学设计 学习目标 1 会认 彤 陪 两个生字 会写 彤 陪 等四个字 正确读写 红彤彤 晚霞 等五个词语 2 正确 流利 有感情地朗读全诗 背诵积累一二两段 3 感受诗歌的快乐氛围 懂得太阳是大家的 二 教学重难点 1 引导学生背诵诗歌 2 理解诗歌的含义 体会作者的拟人写法 感受诗歌特有的语言魅力 三 学情分析 这首诗歌想象丰富 形象感强 文字优美 意境深远 富于音乐性和节奏感 学生非常喜欢 而且因为文辞比较简单 所以他们能够比较容易地理解字面意 思 但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟 需要教师的引导 四 教学过程 一 谜语导入 引出课题 1 猜谜语 教师出示谜语 有位公公面孔红 天不亮来就上工 从东到西忙不停 直到傍 晚才收工 2 我们这节课的学习内容也与太阳有关 是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗 太阳是大家的 3 板书诗题 齐读诗题 4 课题质疑 读完诗歌的题目 大家有什么疑问 预设 大家指什么 为什么说太阳是大家的 2 初读课文 整体感知 1 自由朗读诗歌 注意读准字音 读通诗句 2 检查字词 在学习单里练写 彤 陪 点评 3 指名朗读诗歌 一人读一节诗 听听是否读得既正确又通顺 4 特别强调 彤 的读音 彤 字本音读第二声 在 ABB 式词组中变成第一 声 三 展开想象 感情朗读 1 自由读第一节诗 边读诗边思考太阳是属于谁的 云朵 天空 2 看图说诗句 师相机引导 3 云朵的颜色变化真快啊 太阳的变化真奇啊 接下来请同桌之间试着看图说 一说 遇到困难 同桌可以提示 4 请生看图说诗句 师相机提示 5 教师小结 多奇妙呀 太阳就像一位神奇的魔术师 一转眼就给白云穿上了 一身绚丽的衣裙 让我们带着赞美的语气来读一读 6 生看图齐读第一段 四 迁移学法 创作表达 1 自读第二节诗 思考 从这节诗中可以知道太阳还属于谁 边读书边动笔 在书上做标记 鲜花 小树 小朋友 2 看图说诗句 师相机引导 3 讲解 洒 拔 陪 引出拟人的写作手法 提问 太阳真的把金光洒在鲜花上 把小树往高处拔 陪着小朋友在海边戏 水吗 不是 提问 这里的 洒 拔 陪 都是谁的动作 人 小结 这里诗人把太阳当作人来写 这样的写作手法就是我们学过的 拟 人 4 教师小结 瞧 诗人用短短的几句诗就能把那么美的画面展现在我们眼前 这就是诗的魅力 让我们带着快乐的感觉来读读这节诗吧 5 请生看图说诗句 师相机提示 6 讲解三个 她 再次体会拟人的写作手法 同学们 这里有个字诗人用了三次 那就是 她 平时我们都用她来代指 女生 母亲 在这首诗歌里 她指的就是 太阳 太阳给人的感觉就像 妈妈一样温暖 亲切 诗人在这里再次运用了怎样的写作手法 拟人 7 教师小结 诗人真是厉害 一个 洒 字让我们看到鲜花的艳丽 一个 拔 字让我们看到了茁壮成长的小树 一个 她 字则让我们感觉到和太阳的关系 更亲近了 也让我们不由得更喜欢它了 这就是拟人手法的妙处 8 请大家仔细默读第二节诗 思考太阳仅仅是把阳光赐予了鲜花 小树和小朋 友吗 从哪儿知道的 从这节诗结尾的省略号可以知道 太阳还属于更多的人和物 9 猜猜看 这里的省略号省略了什么 太阳还会照在哪里 请学生尝试做小诗人 展开丰富的想象 像诗人一样用凝练的一句话 写写太 阳照在其它景物上时的美景 一会儿读给大家听 教师利用图片或语言相机引 导 教学预设 一天中太阳做了多少好事 她让小河闪着金光 她把小草穿上绿装 她陪着小鸟在枝头歌唱 看他们在天空自由自在地飞翔 五 创设情境 感情朗读 1 教师过渡 太阳给我们带来了光明 温暖 快乐 幸福 可刚才还陪我们尽 情玩耍的她就要从西山落啦 此时你的心情怎样 最想对太阳说什么 2 请生带着依依不舍的心情