语文人教版四年级下册扁鹊治病：教学设计

扁鹊治病扁鹊治病 教学目标 教学目标 1 田字格生字会写并会组词 蓝线格生字会认 2 正确 流利地朗读课文 通过范读 分角色朗读 能说出人 物的内心想法 读出扁鹊劝说时的诚恳耐心 读出蔡桓公态度的变 化 3 结合课文内容 说一说从寓言中受到的启发 并结合生活中 的事例来谈一谈 教学重难点 教学重难点 自读自悟了解蔡桓公 讳疾忌医 的语言神情 体会人物的心理 反复地读扁鹊的解释 明白寓意 课时 课时 1 课时 教学准备 教学准备 教学展台 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 导入课题一 导入课题 1 出示三张图片 拔苗助长 亡羊补牢 守株待兔 让学生找 出它们的共同点 都是寓言 2 学生回忆寓言的特点 简单的故事告诉我们深刻的道理 3 引出课题 今天我们学习一篇关于名医扁鹊的寓言 扁鹊 治病 板书课题 4 学生介绍自己搜集到的有关扁鹊的资料 先简单了解扁鹊是 名医 二 检查学生的预习情况二 检查学生的预习情况 1 出示生字和词语 指名读 齐读 开火车读 学生认真听 纠错 2 指名学生读课文 其他学生认真听 纠错 3 根据课件展示的问题和前置作业 小组合作 展示合作成果 4 指名学生说说课文主要讲了一件什么事 三 根据每次见面 学习课文三 根据每次见面 学习课文 通过几个同学的叙述 我们对课文有了一个大致的了解 这是 一则寓言故事 什么叫寓言 大家还记得吗 学生答后评价 我 们一起走进这则寓言 看看它究竟要告诉我们什么 1 课件出示 三劝 找出时间的词语 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 大王 据我看来 您皮大王 据我看来 您皮 肤上有点小病 要是不治 恐怕会向体内发展 肤上有点小病 要是不治 恐怕会向体内发展 站了一会儿 小病 发展 说明他医术高明 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓公 说道 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓公 说道 您的病已经发展您的病已经发展 到皮肉之间了 要不治还会加深 到皮肉之间了 要不治还会加深 皮肉之间会加深 十来天后 扁鹊再一次来拜见 对蔡桓公说 十来天后 扁鹊再一次来拜见 对蔡桓公说 您的病已经发您的病已经发 展到肠胃里 再不治会更加严重 展到肠胃里 再不治会更加严重 肠胃 更加严重 又过了十来天 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑又过了十来天 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑 了 了 老远望见 只看了几眼 医术高明 总结 扁鹊每次请求次请求给蔡桓公治病 医德高尚 几次拜见 都只是通过看看就知道他的病情 一次又一次地主动要求给蔡桓公看 病 不但医术高明 而且医德高尚 说明他确实是名医 2 课件出示 三不理 我的身体很好 什么病也没有 这些做医生的 总喜欢给没病我的身体很好 什么病也没有 这些做医生的 总喜欢给没病 的人治病 医治没病的人 才容易显示自己的高明 的人治病 医治没病的人 才容易显示自己的高明 不相信 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 蔡桓公听了非常不高兴 扁鹊连忙退了出来 蔡桓公听了非常不高兴 扁鹊连忙退了出来 总结 因为对扁鹊的不信任 不高兴 不理睬 蔡桓公一次又 一次拒绝了扁鹊治病的请求 蔡桓公的固执己见和傲慢断送了自己 的命啊 原来罪魁祸首竟是自己 抓住 请 字理解蔡桓公的 后悔 3 回顾蔡桓公病情加深和可采取的医治方法 皮肤病用热水敷烫 就能治好 发展到皮肉 用扎针可以治好 发展到肠胃里 服几计汤药也还能只好 一旦深入骨髓 只能等死 医生也无能为力了 五 理解寓意五 理解寓意 1 寓言中出现了两个主人公 怎样评价他们 选择一个说即可 引出讳疾忌医并理解其意思 2 读了这则寓言后 你可以明白怎样的道理 可以从扁鹊 蔡 桓公两个方面入手 只要说出其中一个方面即可 引出防微杜渐 并理解其意思 五 拓展延伸五 拓展延伸 跨越时空的对话 假如蔡桓公还没死 你想对蔡