普及义务教育扫除青壮年文盲自查情况报告

1 / 22普及义务教育扫除青壮年文盲自查情况报告我镇自实施“两基”以来，全镇始终把巩固提高“两基”成果作为教育工作的重中之重，在县委、政府的正确领导下，在上级教育行政部门的关心和指导下，紧紧围绕巩固和提高“两基”普及成果，不断加快“两基”工作进程。通过全镇各族人民、各部门的积极配合支持及广大教育工作者的努力工作，坚持以人为本，教育综合改革不断推进，办学条件逐步改善，坚持管理育人，教书育人，服务育人，努力做好巩固提高工作，确保了“两基”各项指标的逐年稳步提高。根据县人民政府办公室关于做好“两基”迎国家教育督导团检查验收工作的通知 （凤政办发201696 号）和县“两基”迎国检工作领导小组办公室关于做好几项工作的通知（凤政两基迎检办20161 号）的安排和要求，依据云南省普及义务教育扫除青壮年文盲检查评估手册的指标体系，我镇对“两基”工作进行了全面的自检自查，现将自检自查情况汇报如下：一、基本情况地处县西南部，距县城 103 公里，面积平方公里。全镇所辖 17 个村，总人口达 42904 人，其中农业人口 42286 人，非农业人口 1245 人。2016 年，全镇农2 / 22村经济总收入达亿元，年人均国民生产总值 5513 元，农民人均纯收入 3183 元。1996 年实现“普六”目标，1997 年完成基本扫除青壮年文盲任务，2000 年基本实现普及九年义务教育。全镇现有小学 23 所，教学点 14 个，小学教学班 143 个，在校学生 3019 人，专任教师 194 人，专任教师学历达标率为 100%。有学前班 29 个,在校学前班儿童 617人。有初级中学 1 所，教学班 26 个，在校学生 1426 人，专任教师 78 人，学历达标率为%。中小学当年新补充教师11 人,学历合格率均为 100%。二、 “两基”主要指标完成情况(一)普及程度1、适龄儿童、少年入学率。适龄儿童入学率。2016 学年 7-12 周岁总人口3232 人，7-12 周岁人口在校生 3232 人，入学率达100%;2016 学年 7-12 周岁总人口 3062 人，7-12 周岁人口在校生 3062 人，入学率达 100%；2016 学年 7-12 周岁总人口 2969 人，7-12 周岁人口在校生 2961 人，入学率达%；2016 学年，7-12 周岁总人口 2592 人，7-12 周岁人口在校生 2587 人，入学率达%。各项指标达评估验收指标要求。少年入学率。2016 学年 13-15 周岁总人口 1659人，初中阶段在校生 1636 人，初中阶段入学率达%；20163 / 22学年 13-15 周岁总人口 1618 人，初中阶段在校生 1614 人，初中阶段入学率达%；2016 学年 13-15 周岁总人口 1380 人，初中阶段在校生 1505 人，初中阶段入学率达%， ；2016 学年13-15 周岁总人口 1331 人，初中阶段在校生 1426 人，初中阶段入学率达%。各项指标达评估验收指标要求。2、在校学生辍学率。小学。2016 至 2016 学年在校学生分别为3303、3174、3070、3019 人，年内辍学人数分别为32、5、8、13 人，辍学率分别为%、%、%、%。控辍保学指标均达评估验收指标要求。初中。2016 至 2016 学年在校学生分别为1636、1578、1505、1426 人，年内辍学人数分别为17、7、27、13 人，辍学率分别为%、%、%、%。控辍保学指标均达评估验收指标要求。3、残疾儿少入学率。2016 学年有残疾儿童、少年 1 人，入学 1 人，入学率 100%；2016 学年有残疾儿童、少年 2 人，入学 2 人，入学率 100%；2016 学年有残疾儿童、少年 2 人，入学 2 人，入学率 100%；2016 学年有残疾儿童、少年 1 人，入学 1 人，入学率 100%。各项指标达评估验收指标要求。4、15 周岁人口受教育情况。2016 至 2016 学年15 周岁总人口分别为 620、573、452、256 人，完成初等教4 / 22育人数分别为 620、573、452、256 人，15 周岁人口初等教育完成率都为 100%。各项指标达评估验收指标要求。5、17 周岁人口受教育情况。2016 至 2016 学年17 周岁总人口分别为 838、634、537、573 人，完成初等教育人数分别为 838、630、527、558 人，17 周岁人口级中等教育完成率分别为 100%、%、%、%。各项指标达评估验收指标要求。（二）扫盲工作6、青壮年文盲率。2016 学年有青壮年人口24813 人，其中农业人口 24124 人，非农业人口 689 人,非文盲人数 24783 人，非文盲率为%,其中农业人口非文盲人数 24094 人,非文盲率为%,非农业人口非文盲率为 100%。15至 24 周岁人口 7394 人,非文盲率为 100%。2016 学年有青壮年人口 24467 人，其中农业人口 23824 人，非农业人口643 人,非文盲人数 24450 人，非文盲率为%,其中农业人口非文盲人数 23807 人,非文盲率为%,非农业人口非文盲率为100%。15 至 24 周岁人口 7250 人,非文盲率为 100%。2016学年有青壮年人口 24456 人，其中农业人口 23775 人，非农业人口 681 人,非文盲人数 24437 人，非文盲率为%,其中农业人口非文盲人数 23756 人,非文盲率为%,非农业人口非文盲率为 100%。15 至 24 周岁人口 6963 人,非文盲率为100%。2016 学年有青壮年人口 24483 人，其中农业人口5 / 22237791 人，非农业人口 692 人,非文盲人数 24451 人，非文盲率为%,其中农业人口非文盲人数 23759 人,非文盲率为%,非农业人口非文盲率为 100%。15 至 24 周岁人口 6589 人,非文盲率为 100%。各项指标达评估验收指标要求。7、近三年脱盲人员复盲率。基层单位扫盲情况：乡镇验收合格数 1 所，合格率 100%，行政村验收合格数 17所，合格率 100%；近三脱盲人数 318 人，复盲人数为 0，复盲率为 0。扫盲经费情况：2016 年地方财政补助扫盲经费 2360 元，脱盲人均开支经费元。成人教育学校情况：有镇农民文化技术学校 1 所，办学面 100%；村农民文化技术学校 17 所，办学面 100%。各项指标达评估验收指标要求。（三）教师队伍情况8、教师学历和取得专业合格证书的合格率。小学。2016 学年有专任教师 190 人，其中学历符合规定人数为 190 人，学历达标率为 100%。新补充教师7 人。有代课教师 56 人，其中学历符合规定的人数为 56 人，学历达标率为 100%；2016 学年有专任教师 203 人，其中学历符合规定人数为 203 人，学历达标率为 100%。有代课教师 45 人，其中学历符合规定的人数为 26 人，学历达标率为%；2016 学年有专任教师 201 人，其中学历符合规定人数为 200 人，学历达标率为%。有代课教师 28 人，其中学历符合规定的人数为 21 人，学历达标率为 75%；2016 学年有6 / 22专任教师 194 人，其中学历符合规定人数为 194 人，学历达标率为 100%。各项指标达评估验收指标要求。初中。2016 学年有专任教师 97 人，其中学历符合规定的人数为 97 人，学历达标率为 100%；2016 学年有专任教师 87 人，其中学历符合规定的人数为 87 人，学历达标率为 100%；2016 学年有专任教师 81 人，其中学历符合规定的人数为 78 人，学历达标率为%；2016 学年有专任教师 78 人，其中学历符合规定的人数为 76 人，学历达标率为%。各项指标达评估验收指标要求。9、新补充教师学历合格率。2016 年新补充教师小学 7 人，初中 4 人，学历合格率 100%。2001 年来中小学共补充专任教师 92 人，学历合格 92 人，合格率 100%。达评估验收指标要求。10、校长任职条件合格率。配备中学校长 1 名，小学校长 3 名，都达校长任职条件，合格率 100%。达评估验收指标要求。11、校长岗位培训合格率。所配备的中小学校长都参加过市、县级组织的校长培训，并取得相应的合格证书，培训合格率达 100%。达评估验收指标要求。（四）教育质量12、按国家和省的课程计划开齐课程、开足课时情况。7 / 22小学。2016、2016、2016、2016 学年按课程计划开课学校分别为 31、30、26、23 所，开课率均达 100%；开设信息技术课学校 1 所，只占应开设信息技术学校的%。开设信息技术课达不到指标要求 40%以上完小开设的要求。初中。2016、2016、2016、2016 学年按课程计划开齐各学科课程，开课率均达 100%，按要求开设信息技术课程，开课率均达 100%。达评估验收指标要求。13、在校学生品德操行综合评定合格率。中小学每学年在校学生品德操行综合评定合格都达 100%。 达评估验收指标要求。14、毕业班学生毕业率。小学。2016、2016、2016、2016 学年毕业班学生数分别为 563、581、517、499 人，毕业率均为 100%。 达评估验收指标要求。初中。2016、2016、2016、2016 学年毕业班学生数分别为 652、566、511 人、532 人，毕业率均为100%。 达评估验收指标要求。15、毕业班学生体育合格率。中小学每学年都按国家中小学生体质健康标准 ，对中小学毕业生进行测评，合格率均达 100%。 达评估验收指标要求。16、初中毕业班学生全科合格率。2016、2016、2016、2016 学年结业班学生全科合格人数分8 / 22别为 652、566、511 人、358 人，全科合格率分别为100%（含补考） 、100%（含补考） 、100%（含补考） 、%（按县毕业检测统计） 。 达评估验收指标要求。17、学校体育运动会举办率。小学每学年以中心校或村完小为单位举办冬季学生运动会，初中每学年举办冬季学生运动会，学校运动会举办率达 100%。 达评估验收指标要求。（五）办学条件18、生均占地面积达标率。小学。2016、2016、2016、2016 学年学校占地面积分别为 148717、149552、166381、111985 平方米，生均占地面积分别为、 、 、平方米，合格学校达 100%。达评估验收指标要求。初中。2016、2016、2016、2016 学年学校占地面积为 66178 平方米，生均占地面积分别为、 、 、平方米，合格率为 100%。达评估验收指标要求。19、生均校舍建筑面积。小学。2016、2016、2016、2016 学年学校建筑面积分别为 24339、24756、20219、20902 平方米，生均占地面积分别为、 、 、平方米，合格学校率分别达100%、100%、100%、%。达评估验收指标要求。初中。2016、2016、2016、2016 学年学学校建9 / 22筑面积分别为 8448、8448、7667、12566 平方米，生均占地面积分别为、 、 、平方米，合格率为 100%。达评估验收指标要求。20、教学用房达标率。中小学每学年教学用房以满足教学为基准，学校教学用房合格率 100%。达评估验收指标要求。21、 “六配套”合格率。我镇重视中小学校的“六配套”设施建设，使中小学校每学年“六配套”设施合格率达 100%。达评估验收指标要求。22、危房率。我镇努力实施好中小学校舍排危改造工程，2016 年锁定的 D 级危房已全部排除。达评估验收指标要求。23、课桌椅配备率。我镇根据学生的需求，积极筹措经费，配备齐全学校的课桌椅，满足学生学学习和学校教学的需求，中小学校每学年课桌椅配备率为 100%。达评估验收指标要求。24、图书达标率。小学。2016、2016、2016、2016 学年有图书分别为 29727、29261、27691、26136 册，生均图书分别为9、 、 、册。生均图书达评估验收指标要求，但图书达不到云南省中小学图书馆 2016 年“两基”迎国检图书装备的要求。10 / 22初中。2016、2016、2016、2016 学年有图书分别为 22350、22350、22350、15516 册，生均图书分别为、 、册。生均图书达评估验收指标要求，但图书达不到云南省中小学图书馆 2016 年“两基”迎国检图书装备的要求。25、教学仪器达标率。我镇一直重视对学校教学仪器的配备，想方设法增添补足学校教学仪器，每学年中小学教学仪器都能满足教学的需求。2016 至 2016 学年小学教学仪器配备率分别达%以上，初中教学仪器配备率达100%。达评估验收指标要求。26、文体器材达标率。根据教学的需求，逐年添补中小学校文体器材，2016 至 2016 学年小学文体器材配备率分别达%以上，初中文体器材配备率达 100%。达评估验收指标要求。27、劳动（劳技）课设施配备率。为培训学生的劳动技能，中小学校每学年以劳技课为依托，积极对学生进行劳动技能培训，尽力配备劳动（劳技）课设施配备，2016 至 2016 学年小学劳动（劳技）课设施配备率分别达%以上，初中劳动（劳技）课设施配备率达 100%。达评估验收指标要求。28、实验教学普及率。我镇自“普实”以来，不断加强实验室建设和教学管理，根据学校现有的实验教学仪器设备，创造性开展中小学实验教学和教研活动。11 / 222016 至 2016 学年小学实验教学普及率分别达%以上，演示实验平均开出率达 90%，分组实验平均开出率达 86%以上；初中实验教学普及率 100%，演示实验平均开出率达 95%，分组实验平均开出率达 90%以上。达评估验收指标要求。29、信息技术课设备配备率。小学。受条件制约，2016 至 2016 学年，全镇能开设信息技术课的小学只有 1 所，人机比为 36：1，其它学校达不到指标要求，但各学校充分运用“农远”项目设备，开展教学和教研活动，让学生师生充分共享远程教育课程资源，接受新的教学和学习信息，进一步弥补信息技术课的空缺。初中。有教学和学习使用电脑 60 台，人机比2016 至 2016 学年都达 1：26 以上，并充公运用信息技术设备开展好信息技术课，效果较好。达评估验收指标要求。（六）教育经费各中小学校严格执行农村义务教育保障机制，严格财经纪律，合理支配学校公用经费，镇人民政府不定期对学校经费使用情况进行督查，各学校近 4 年来无违规行为。中小学校根据办学的需求，不断增长教学设备设施、教师培训、教研活动经费的比例，为提高教师队伍素质和全面提高教育教学质量作有力保障。31、全面落实中小学生“两免一补”政策，每12 / 22学年中小生全部享受“两免”政策，部分学生享受义务教育贫困学生家庭寄宿生生活补助费。在义务教育贫困学生家庭寄宿生生活补助费上，采取“调查讨论确认公示发放”的流程方式，切实把补助金发放到生活比较困难的学生手中，着力解决了学生的生活困难，让学生安心在学校学习。32、多渠道筹措义务教育资金，创造性开展勤工俭学活动。中小学校根据各学校实际，带领学生积极开展勤工俭学活动，为学校增加办学经费，为改善学校办学条件尽一分力。2016 至 2016 学年，小学每年创收的勤工俭学分别是、 、 、万元， 初中分别是、4、 、万元。33、及时为教师办理工资调整、变更信息，保证教师按时、足额领到工资。（七）学校安全管理镇党委政府高度重视学校的安全工作，成立以镇人民政府镇长为组长的安全工作领导组，定期召开安全工作会议，专题研究学校的安全工作，指导和监督各校建立健全了安全工作管理制度和安全事故应急预案，认真落实安全工作责任制，实施镇政府与学校校长，校长与班主任，班主任与学生家长层层签定“安全责任书”制度，建立健全安全责任追究制，做到安全工作人人有责任，形成多管齐下、齐抓共管的格局。各学校也相应成立了以校长13 / 22为组长的安全工作领导组，确定专人负责学校安全工作，制定安全工作方案，有效组织实施各项安全措施，使学校安全工作做到了有计划、有要求，过程管理有督查、有整改、有落实。坚持每月督查落实和汇总上报安全监管表制度，认真开展年终考评工作，为提高教育教学质量营造出良好的安全环境，同时，党委政府组织各相关部门协同村委会狠抓学校周边环境治理，确保校园周边的安全。近四年来，我镇辖区内各学校没有安全事故发生。三、抓好“两基”工作的主要措施（一）加强领导，切实把教育摆在优先发展战略地位为加强教育工作领导，我镇成立了以党委书记任组长，常务副镇长、分管教育副镇长任副组长，中学、各中心校、教办、财政、规划、土地、公安等部门负责人及各村支部书记为成员的教育工作领导小组，认真落实“科教兴镇”战略，把大力发展民族教育，提高全民文化素质作为促进全镇经济社会发展，加快脱贫致富奔小康步伐的根本大计，纳入镇经济社会发展的总体规划，列入镇党委、政府工作的重要议事日程，制定了全镇教育十一五发展规划和年度教育计划 ，镇人民政府每年与各学校签订教育目标责任书 、 安全管理责任书 、 控辍保学责任书 ，与各村委会签订控辍保学责任书 ，实行领14 / 22导挂钩学校制度，定期不定期对教育进行督促和检查指导，落实好政务、校务和财务公开，增强办学透明度。对教育教学中重大问题及时召开班子会议、专题会议等集中研究解决，对需资金投入的学校改造、建设等工程，优先予以保障。制定了各类工作人员职责和奖惩办法，每年度对取得突出贡献的教育先进单位和个人给予表彰奖励。不断加大教育投入，巩固“两基”普及成果，强力推行教育改革创新，教育教学水平逐年得到提高。全镇形成了政府、学校、社会共同关注教育优先发展的工作格局。（二）强化政府行为，不断提高“两基”水平镇党委、政府始终坚持实施“两基”长期作战的工作方针，切实抓好“两基”工作，巩固提高“两基”水平。1、对照“两基”指标，认真做好“两基”复查年检工作，行文下发年度“两基”复查年审报告，总结“两基”工作，分析存在问题，并及时整改和落实。2、组织到位，措施有力，切实做好控辍保学、巩固提高工作。为切实做好“两基”实现后的巩固提高工作，使全镇各类学校均衡、持续、健康、协调发展，镇“两基”工作领导组建立了领导联系学校制度，主要领导经常深入学校，指导和支持学校教育工作，每年召开专题会议，审议学校工作，及时研究和解决教育发展中的实际15 / 22问题。四年来，镇党委、政府在巩固提高“两基”成果上，主要采取了以下措施：一是加大对教育法律、法规的宣传力度和执法力度。近年来，通过加大对教育法 、 义务教育法及未成年人保护法等法律法规的宣传力度，帮助群众提高送子女接受义务教育的自觉性，使大家真正认识到教育在家庭脱贫致富、在全面建设小康社会中的重要作用。二是建立控辍保学责任制，制定出台镇中小学控辍保学实施方案 ，层层签订控辍保学责任书，每学年镇人民政府与村两委、中学、各中心学校签订，中学、中心学校与班主任签订，班主任与家长签订控辍保学责任书，并落实好相关责任，学年末进行量化考核，考核结果纳入对村、校的评介考核指标。三是法理并用，建立监督家长（监护人）依法送子女入学的机制，有效发挥村民自治组织，在实施农村义务教育中的作用，把依法送子女入学纳入村规民约。镇政府负责组织和督促辖区内适龄儿童、少年入学，通过落实中央“两免一补”政策，采取“减、免、捐、补”等形式，多渠道、多形式救助贫困生，有效地保证了适龄儿童少年依法接受义务教育的权益。四是完善学籍管理制度，坚持转学回执制度、休学审批制度、学生辍学责任追究制度，近四年我镇中小学入学率、巩固率和升学率均达“两基”指标要求，严格控制了义务教育阶段学生辍学，切实做好了“两基”实现后的控辍保学、巩16 / 22固提高工作，巩固和发展了“两基”成果。（三）加强教师队伍建设，努力提高教师队伍素质一是加强学校领导班子队伍建设。建立了良好的学校领导干部选拔机制，把年富力强的优秀教师选拔到学校管理岗位上，注重管理队伍能力建设和管理水平的提高，加大培训力度，做到持证上岗。同时，推行目标管理责任制，扩大校长的办学自主权，开展了“正行风、树形象、创满意”教育活动，管理队伍的思想政治素质进一步提高，教育理念进一步更新，管理能力进一步提升。中小学现任的 4 位校长都参加过市县级培训，并取得合格证书。二是狠抓教师队伍建设。第一、加强师德建设。我们始终把师德师风建设放在更加突出的位置，重视师德的力量，广泛开展教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，完善教师职业道德规范和考核管理制度，在各种评优、晋职中把师德作为教师考核的首要条件。第二、制定了镇内教师流动方案和校内流动考核方案,合理配置教师资源,调整优化教师结构,初步建立了宏观调控、双向选择、竞争上岗、有序流动“的人事管理机制，有效促进了学校间师资队伍配置的相对均衡。积极组织中小学教师参加各级组织的各类培训，近四年中小学17 / 22教师参加有国家、省、市、县各级组织的培训 230 多人次，并结合中小学校实际创造性开展好校本培训，积极组织教师积极参加履职晋级培训。第三、做好骨干教师评选考核工作。根据县关于骨干教师评选考核的安排和要求,结合我镇中小学实际,我镇制定了镇骨干教师评选实施方案，并根据的方案的安排和要求，开展了学校推荐后选人、镇政府组织初审和组建镇级骨干教师考核小组，分别深入中学、各中心校进行骨干教师考核工作，通过对各教师的工作态度、教育教学实绩、专业素养、教学常规工作四方面的综合考核，有 6 名教师被评为县级骨干教师，7 名教师被评为县级教学能手，11 名教师被评为镇级骨干教师，29 名教师被评为校级骨干教师。（四）加大投入，努力改善办学条件一是抓住机遇，争取上级支持，做好项目论正和项目储备，实施好中小学校舍项目建设工程。近四年共排除 D 级危房 8306 平方米，新建校舍面积 10850 平方米，2016 年锁定危房已全面排除，2016 年 9 月，按国家新的校舍安全标准我镇又排查鉴定出了 13291 平方米 D 级危房，根据市、县新一轮中小学校舍安全工程建设的要求，计划在 20162016 年度全面改造实施完成，前期规划已初步完成。二是健全制度，管好用好农村义务教育保障经费，认真执行“校财局管”的管理机制，严格执行各项财经管理18 / 22政策，合理使用好学校公用经费。三是进一步实施好农村现代远程教育工程，按照“建、管、用”的原则，落实责任，推进项目建设与管理，有远程教育设备的中小学校利用远程教育开展教学活动、教研活动面达 100%。（五）加大扫盲力度，巩固扫盲成果我镇认真贯彻落实云南省扫盲工作条例和各级成职教育工作会议精神，始终把扫除青壮年文盲作为“三个文明”建设的重要内容来抓，发动全社会参与扫盲。充分利用标语、墙报、黑板报等传媒介进行广泛深入的宣传，使广大干部群众从执法和科教兴镇的高度来认识扫盲工作的重要意义，有力地促进了全镇扫盲工作的开展。近三年共扫除青壮年文盲 318 人，并做好扫盲巩固提高工作，复盲率为 0；以镇成人技术学校为龙头，统筹安排镇农技中心等各部门开办以种植、养殖为主的农村实用技术培训，近三年共举办培训 270 期次，培训 13500 多人次；初中毕业生绿证培训率达 100%。（六）全面推进素质教育，努力提高教育教学质量一是重视德育工作。我镇中小学校全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，坚持以德育为先，降低德育重心，加强德育工作的针对性和实效性，狠抓学生的文明习惯养19 / 22成教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育，不断加强校园文化建设，全面加强学校精神文明建设并取得显著成效。二是加强学生素质教育。学校认真执行国家课程方案，开齐课程，上足课时，并充分利用现有图书资料，健全图书借阅管理制度，每周按时开办图书室、阅览室，提高学生图书借阅率，拓宽学生的学习知识的渠道。同时，积极组织开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，激发学生的高尚情操、审美情趣，激发学生的科学思想和创新活力。中小学校每年都组织开展“六一”儿童节的庆祝活动、冬季运动会、文艺汇演活动等活动。近四年选拔体育、音乐、艺术特长生 83 人次，被高一级学校录取 34 人；受表彰的学生书画竞赛作品 86 篇（幅） ；初中学社会实践竞赛获县级二等奖，中小学生参加县级三生教育学演讲比赛均获三等奖。三是积极推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量。各中小学积极探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式方法。在教学中注重学生的学法指导，落实