语文人教版五年级下册《彩色的非洲》

28 彩色的非洲 导学案设计 课题彩色的非洲课型新授课 设计说明 学生是学习的主人 特别是略读课文的教学 应着重指导学生把在精读课文中学到 的读书方法用于阅读实践 因此本课教学设计意在让学生自主学习 在网络环境下进行 课堂教学 通过声 像 动画等学生喜闻乐见的形式 不断地给学生以新的刺激 使学 生的大脑始终保持兴奋状态 激发学生强烈的学习欲望 让学生真正成为学习的主体 成为自主学习的主人 教师在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间 鼓励学生大胆想象 发 现 质疑 创新 在师生互动的教学过程中 增进学生对非洲的了解 感受非洲的独特 风情与文化 欣赏优美的语言 领悟文章的表达方法 写作方法 课前准备 1 准备有关非洲的短片的课件 制作 彩色的非洲 PPT 教师 2 通过多种途径搜集有关非洲的资料 师生 3 预习课文 给学生提供预学案 课时安排1 课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动教学提示 一 切题导入 激发兴趣 用时 5 分钟 1 板书 非洲 请学生谈谈 对非洲的了解 2 板书 彩色的 引导学 生质疑 3 教师利用多媒体课件出示 非洲的风光图片 引导学生谈 感受 1 学生谈自己印象中的 非 洲 预设 生 1 我从以前学过的课文 梦想的力量 中知道非 洲是一个缺乏饮用水的地 方 生 2 非洲黑种人居多 也 是野生动 植物的天堂 生 3 非洲是个贫穷落后 怪病丛生的地方 2 学生质疑 非洲怎么会 是彩色的呢 3 学生欣赏多媒体课件 非洲的风光图片 谈自己 的感受 观察图片谈感受时 教 师可引导学生说说从图 上看到了哪些色彩 这 些色彩来自哪里 然后 引导学生用一句话概括 自己的感受 二 初读课文 了解大意 用时 10 分钟 1 教师利用课件出示 学习导 航 引导学生用自己喜欢的 方式初读课文 2 组织学生交流学习成果 1 帮助学生正音 重点指导 炽 沛 犷 等生字 多音字 脉 2 指导学生联系语境理解 炽热 充沛 聆听 强悍 粗犷 的意思 3 教师引导学生交流从课文 1 学生自由读文 1 圈出生字新词 2 不认识的字可以看生字 表 不理解的词语可以联 系上下文理解 或者借助 工具书理解 也可以请老 师和同学来帮忙 2 学生小组之间互相交流 自读生字新词情况 读准 字音 理解词语的意思 3 学生默读课文 交流自 此环节的教学 教师要 充分发挥学生的自主性 引导学生自主学习生字 词语 激发学生主动识 记生字的兴趣 相机给 予必要的点拨 引导学 生交流自己感兴趣的内 容 要尊重学生的个性 化体验 给学生充分的 时间进行交流 达到初 步感知课文内容的目标 中了解到的内容 相机指导有 关语段的朗读 己了解到的感兴趣的内容 正确 流利地朗读有关语 段 三 带入情境 感受非洲 用时 15 分钟 1 教师播放多媒体课件 非洲 风光 2 教师引导学生快速浏览课 文 找出表达作者对非洲真切 感受的两个句子 3 教师出示这两个句子 课 件 引导学生谈发现 引导学 生明确 首尾呼应 是这篇文 章一个主要的表达方法 4 教师引导学生小组合作品 读 思考 非洲真是一个色 彩斑斓的世界 表现在哪些方 面 引导学生填写学生活动卡 5 教师引导学生把自己去非 洲的感想和大家一起分享 6 教师指导学生体会文章的 结构特点 1 学生欣赏后交流感受 在 文中找到原句 2 学生浏览课文 找出表 达作者对非洲的真切感受 的两个句子 非洲真是一个色彩斑斓 的世界啊 啊 非洲 好一个多姿多彩的世界 3 学生读一读这两个句子 谈谈发现了什么 小组讨 论学习 总结出首尾呼应 的作用 使结构完整 强 调主题 加深印象 引起 共鸣 4 学生合作品读 了解彩 色的非洲的动物 植物 日常生活 有相同喜好的 同学自由组合成一个小组 体验 非洲的色彩 1 学生在各自小组长的带 领下 把相关段落认真朗 读几遍 2 讨论从这一部分中了解 到的内容 哪些地方令你 印象最深刻 为什么 3 讨论这一部分中哪些写 作方法是值得我们学习的 5 学生根据分组品读的情 况交流各自研读的部分 交流时可以选择用自己的 话来介绍 也可以朗读文 中句子 然后谈感受 6 默读课文 说出课文 总 分 总 的结构特 点 1 教师指导学生了解课文 是从哪几个方面写出 非洲真是一个色彩斑 斓的世界 时 可引导 学生关注课文中的几个 过渡句或中心句 如 非洲不仅植物世界是 彩色的 动物世界也是 彩色的 非洲的自然 景观是彩色的 非洲人 的日常生活也无一不是 彩色的 非洲的艺术 也是彩色的 2 小组合作品读时 教 师要加强指导 适时地 参与小组活动 首先 引导学生整体感知 明 确这个自然段是从哪几 个方面来描写的 其次 要引导学生注意这一段 中描写得最详细 最精 彩的内容 通过朗读 想象 深入理解非洲的 色彩斑斓 最后 引导 学生体会课文的表达特 点 学习写作方法 以 第 5 自然段为例 作者 首先列举了天然动物园 里的各种动物 然后重 点介绍了非洲蝴蝶 仅仅是被人称为蝴蝶 王国的刚果 简直如 同步入仙境 这一部分 可引导学生找到关键词 句 体会非洲蝴蝶的种 类繁多 五彩缤纷 想 一想为什么作者把非洲 的蝴蝶写得这么详细 最后 引导学生与 与 象共舞 的第 4 自然段 进行比较 体会作者详 略分明的写作方法 四 走进网络 领略非洲 用时 7 分钟 1 引导学生浏览教师制作的 彩色的非洲 网页 2 教师引问 大家在广阔的 网络世界里又知道了非洲的哪 些知识 1 学生浏览教师制作的 彩 色的非洲 网页 让学生 从视觉上直观感受 非洲 真是一个色彩斑斓的世界 2 学生熟读课文 3 拓展延伸 以学习小组 为单位搜索更多非洲的相 关网页 分工 操作 朗 读 摘记 对操作有困难 的同学 要及时帮助 4 学习小组汇报交流 学习小组汇报交流时 教师要引导学生按照一 定的顺序介绍自己了解 到的内容 其他小组要 注意倾听 再进行补充 避免重复介绍 五 总结全文 适时练笔 用时 3 分钟 教师引问 如此绚丽多彩的非 洲 怎能不令人心生向往呢 如果请你为彩色非洲的某一方 面做介绍 写一段解说词的话 你最想选择哪一部分 又会如 何介绍呢 1