优秀《再见了亲人》教学设计

第 1 页 共 6 页 优秀优秀 再见了 亲人再见了 亲人 教学设计教学设计 一 教材简析本文是五年级下册第四组里的第一 篇课文 主要描写了 1958 年中国人民志愿军最后一 批官兵离朝回国时 在车站上同朝鲜人民依依惜别的 动人情景 表现了志愿军和朝鲜人民比山还高比海还 深的真挚情谊 赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟 大友谊 体会文章思想感情与领悟文章表达方法是本 课乃至本组课文的训练重点 对于抗美援朝这段历史 学生于上学期学习 青山处处埋忠骨 时已有了解 同时 在此课学习时也拓展了解了邱少云 黄继光等 多位烈士的英雄事迹 学生对于志愿军为朝鲜人民所 作的牺牲已有所感悟 所以本课应引导学生回顾这些 课文及资料 把学生已有的情感体验迁移到新课的学 习中来 以便更好地感悟中朝人民用鲜血凝成的伟大 情谊 二 教学对象分析这学期是学生进入高年段的第 二个学期 通过几年的学习 学生有较强的独立识字 能力 在阅读中 他们基本能把握文章的主要内容 有自己独特的见解 还能抓住关键词句 联系上下文 和自己的积累 体会含义深刻的句子和作者的思想感 第 2 页 共 6 页 情 但由于本篇课文讲述的是抗美援朝时期的事 与 学生现实生活有一定的距离 所以他们对文章思想感 情的体会可能有一定的困难 他们感悟文章表达方法 的能力仍不强 需教师适时指导 随着经验的累积 他们也懂得如何搜集资料帮助理解课文内容 其实 这些方面的能力学生在上学期已初步形成 在这学期 将得到进一步的强化 三 教学目标 认知目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 理解 雪中送炭 唯一 噩耗 代价 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文 内容 领悟课文表达上的一些特点 能力目标 1 培养学生理解重点语句的能力 合理想象的能力 语言表达能力 2 继续训练学生 在读中理解 在读中体验 在读中悟情的能力 情感态度目标 体会中朝人民的伟大友谊是用鲜 血凝成的 进而进行国际主义教育 四 教学重点 难点体会志愿军与大娘之间比山 还高比海还深的情谊 入情入境地朗读 领悟文章在 表达上的特点 五 教学策略 情境教学法 品读感悟法 六 课前准备 第 3 页 共 6 页 教学媒体 多媒体课件 学生课前准备 课前预习并搜集相关资料 七 课时安排 二课时 第一课时 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 理解 雪中 送炭 唯一 等词语 2 正确 流利 有感情地朗 读课文 摘录使自己感动的语句 3 理解课文内容 体会志愿军与大娘之间的深情厚谊是用鲜血凝成的 一 忆旧知 引起共鸣 揭题 课件演示图片并配乐 教师凭借学生对上学期 青山处处埋忠骨 一文的感悟作过渡 用深情的语 言带领学生进入志愿军与朝鲜人民依依惜别的场面 再次读题 二 初读文 感知情缘 课件出示要求 大声 快速地读读课文 把句子 读准读通顺 想想课文主要讲了一件什么事 检查生字 引导学生归纳课文的主要内容 三 品词句 体会深情 指导理解中朝人民的深情厚谊 相机出示句子 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 课件出示自学要求 快速默读第一自然段 想 第 4 页 共 6 页 大娘为志愿军做了哪几件事 在你感动的地方写上感 受 学生汇报 教师引导品读以下句子 1 大娘 停住您送别的脚步吧 快回家休 息吧 引导学生用 请求 恳求 哀求 的语 气来读 层层深入地感悟志愿军对大娘的关爱之情 2 我们空着肚子 这真是雪中送炭啊 抓住 顶 冒 穿 等词语 想象当时的画 面并通过读体会当时战场的危险 理解 雪中送炭 体会大娘为救志愿军把个人生死置之度外的伟大情谊 带着感受读句子 3 您为我们失去了唯一的亲人 您说 这比山还高 比海还深的情谊 我们怎能忘怀 理解 唯一 区别此句的 亲人 与题目中的 亲人 之不同 用读来突出小孙孙的重要 创设情 境 代入角色练说 假如你就是被救出的伤员 你会 对大娘说什么 顺势导读 体会他们之间的情谊是用 鲜血凝成的 回归文本 引导学生用自己的方式熟读 成诵 四 点主题 升华情感 配乐 教师引导学生反复读 再见了 亲人 布置作业 第 5 页 共 6 页 五 板书设计 14 再见了 亲人 中 志愿军 洗补衣服大娘 送打糕 鲜血 情谊朝 失孙孙 凝成的 小金花 大嫂 第二课时 一 理解 噩耗 代价 等词语 入情入境地 朗读 二 继续体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成 的 从中受到国际主义的教育 三 领悟课文表达上的一些特点 四 背诵自己喜欢的段落 一 体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 从中受到国际主义的教育 并能入情入境地朗读 二 领悟课文表达上的一些特点 一 复习导入回顾上节课所体会到的 比山还高 比海还深 的情谊 借助课件再次把学生带进分别的 情景 二 研读课文 领悟写法继续学习志愿军与小金 花 大嫂话别的场面 领悟前三自然段在表达上的特 点以及文章在选材上的特点 三 借助资料 加深体会 志愿军与朝鲜人民互相为对方做的事还有哪些 教师顺势出示相关资料 第 6 页 共 6 页 小练笔 志愿军战士与朝鲜人民并肩作战 出生入死 为 的是什么 四 升华情感 积累语言 这是由爱国而迸发出来的情谊 是跨越了国界的 情谊 这是伟大的情谊 如今心愿已成 分离之际 他们彼此可能还会说些什么呢 教师用动情的语言并 配上音乐引导学生反复朗读最后三