数学北师大版六年级下册小数、分数、百分数、比

学习内容 小数 分数 百分数 比 一 学习目标 1 能结合具体情境 理解分数和小数的意义 认识百分数 能 认 读 写小数和分数 2 会比较小数 分数 百分数的大小 学习重点理解分数和小数的意义 学习难点分数 小数 百分数会灵活转化 学习准备多媒体 集体备课二度备课 导 学 过 程 自主尝试 师提问 整数在生活中用处这么大 那为什么还要出现分数和小数呢 学生回答 合作探究 组内四人讨论以下问题 1 分数 除法和比的意义 用尽可能多的方式解释四分之三的 含义 2 小数 分数 百分数之间的关 系 3 分数 比 除法之间的关系 4 商不变的规律与分数基本性质 的关系 导 学 过 程 汇报点评 1 与除法相比 比的前项相当于 除法中的被除数 比的后项相当于除法 中的除数 2 与分数相比 比的前项相当于 分子 比的后项相当于分母 比表示两 个数之间的倍数关系 3 除法是一种运算 巩固练习 化简 30 120 0 5 3 2 2 5 6 25 0 5 3 4 2 7 0 3 3 4 拓展延伸 2 0 4 5 8 1 0 25 8 5 板书设计 小数 分数 百分数 比 分数 小数的产生及意义 用多种方式解释分数 小数 分数 百分数 比 除法之间的关系 导学反思 六年级数学 下 课堂导学案 年 级六学科数学课型复习课 授课 教师 设计时间总课时 42 授课 时间 学习内容 小数 分数 百分数 比 二 学习目标 掌握商不变的规律和分数的基本性质 理解商不变的规律与 分数基本性质的关系 学习重点理解商不变的规律与分数基本性质的关系 学习难点在解题过程中实际运用 学习准备多媒体 集体备课二度备课 导 学 过 程 自主尝试 4 9 的分子加上 8 要使分数的大小 不变 分母应加上 合作探究 教师提问 1 商不变的规律的内容是什么 2 分数的基本性质是什么 3 它们之间有什么关系 学生分小组讨论 并回答 汇报点评 在除法里 被除数和除数同时扩大 或缩小相同的倍数 0 除外 商不变 这就是商不变的性质 导 学 过 程 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘上或除以 相同的数 0 除外 分数的大小不变 学生发现 商不变的规律与分数基本性质的内 涵是一致的 巩固练习 两个数相除的商是20 如果被除数 和除数都乘8 那么商是 A 160 B 20 C 16 D 200 拓展延伸 把 15 20 的分子减去 3 要使分数 的大小不变 分母应减去 板书设计 商不变的规律与分数的基本性质 在除法里 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数 0 除 外 商不变 这就是商不变的性质 导学反思 六年级数学 下 课堂导学案 年 级六学科数学课型练习课 授课 教师 设计时间总课时 43 授课 时间 学习内容 小数 分数 百分数 比 学习目标 进一步巩固小数 分数 百分数之间的知识 学习重点 体会数在日常生活中的作用 会运用数表示事物 并能进行交流 学习难点理解小数 分数 百分数 比之间的关系 学习准备多媒体 集体备课二度备课 导 学 过 程 自主尝试 1 把小数化成百分数 只要小数 点 同时在后面添上 把百分数化成小数 只要把百分号 同时小数点 2 把下列小数化成百分数 0 23 0 7 0 375 3 把下列百分数化成小数 38 73 83 5 合作探究 1 五 一 黄金周商店打折促销 原来原来一件上衣卖 150 元 现在卖 120 元 原来一条裤子卖 80 元 现在 卖 56 元 求现在上衣和裤子各打几折 出售 导 学 过 程 2 一个小数的小数点向左移动一 们 所得的数比原来的数小 3 24 原来 的数是多少 3 六年级男生 女生人数的比是 8 9 这学期又转来了 3 位男生 这时 男生和女生人数恰好相等 那么六年级 原来有学生多少人 汇报点评 以组汇报的形式对以上各题进行点 评和讲解 巩固练习 判断 1 某商品打 八五折 出售 就是 按原价的 85 出售 2 一折就是原价的 10 拓展延伸 一个分数 分母比分子大 25 分 子 分母同时