语文人教版三年级上册《风筝》第一课时.docx

风筝教学第一课时设计 李 姗教学目标 1学习的本课的生字新词，理解憧憬的词义。 2学习抓住关键句子，了解课文的主要内容的方法。3找出文中描写人物心情的词语和句子，补白想象，体会放风筝的快乐心情。4学习第3自然段，抓住动作，把人物活动写具体的写法，进行写话训练。 教学重点 1学习抓住关键句子，了解课文的主要内容的方法。2找出文中描写人物心情的词语和句子，补白想象，体会放风筝的快乐心情。教学难点 学习第3自然段，抓住动作，把人物活动写具体的写法，进行写话训练。 教学过程一、图片激趣导入，揭示课题问，这是什么？你放过风筝吗？放风筝时，你的心情怎么样？师 今天就来学习课文风筝。板书课题二 检查生字预习 预习做好了吗？老师考考你们，第一关，请看屏幕。出示词语 精心 依然 憧憬 拼命 奔跑 磨坊 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气开火车读 出示多音字 磨 坊 出示磨坊的图片理解字义。小结 多音字要以义定音。第2关 课文讲了什么事？师 课文中有一个句子可以帮助我们概括，在哪里？三、初读课文，整体感知1、初读课文，引出快乐出示：童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。指名读、齐读 板书做风筝 放风筝 快乐师：“最大的快乐”就是生：非常快乐；快乐到了极点；快乐到不能再快乐了；快乐得无法形容师：来！我们再读这句话，读出这种快乐。（读后）此时此刻，你心中最想知道什么？预设生：为什么说做风筝、放风筝是我们最大的快乐？生：我们这群孩子是怎么做风筝、放风筝的？4、 品读课文，体悟快乐（一）品读第二自然段1师：想知道答案吗？让我们一起看课文第2自段。谁来给大家读一读。别忘了，读出他们的快乐哦！2师：请大家一齐读这段话。3师：我听出了五分快乐，谁来读出十分快乐？（生逐步读得有感情。）4师：我感觉到了十分快乐。5默读课文，动笔画一画，哪个句子中你最能表现到做风筝的快乐呢？6谁来说？课件出示：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。这里有个词“憧憬”，在这句话里“憧憬”是美好的想象。那，他们一边精心做风筝，一边想什么呢？7、出示：我们精心做着一个蝴蝶风筝，一边做，一边美美的想：。生1：我们精心做着一个蝴蝶风筝，一边做，一边美美的想：我要我的风筝像蝴蝶一样，在蓝天上翩翩起舞。生2：我们精心做着一个蝴蝶风筝，一边做，一边美美地想：我要我的风筝要飞上蓝天，与飞机比一比谁更美？生3：我们精心做着一个蝴蝶风筝，一边做，一边美美的想：我要风筝飞上蓝天，与白云作伴，天空肯定会因为我的到来变得更美！生：我们精心做着一个蝴蝶风筝，一边做，一边美美的想：我的风筝要飞上蓝天，与小鸟嬉戏，与白云为舞，与蓝天欢唱8师：多么快乐，多么美好的想象啊，这就是“憧憬”。带着这种美好的“憧憬”，我们再读这一段话。9师：我听出了同学的快乐，这“幸福鸟”上还有我们的名字呢？它带着我们的幸福，带着我们的希望快乐地飞翔，再读，读出做风筝时的快乐。(二)品读放风筝的快乐1师 风筝做好了，你最想做的事情是。2有谁想放风筝？女孩子最积极，我请她们通过朗读来放风筝。3男孩子，你们的任务是，边听边画出最能体现，快乐的词语和句子。4问 女孩子们都好厉害，个个都是朗读高手，把快乐表现得淋漓尽至。5男孩子们，找到了吗？谁来先和大家分享一下。你体会到的快乐。 师：课文中说我们拼命地奔跑，快活的喊叫，我们会喊叫些什么？生：6师：是啊，风筝飞上了蓝天，我们的心也跟着一起飞上了蓝天，我们就这样喊啊，跑啊，我们觉得特别的快乐!7出示全段找出动词，总结写法，抓住动词可以把活动过程写具体。给动词打课件出示图片，引写，再出示图片自由写。当堂练笔，点评。请学生上台