语文人教版四年级上册18 颐和园

课 题1818 颐和园 颐和园课时安排第 1 课时主备人邵金莲 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 掌握 神清气爽 金碧辉煌 耸立 隐隐约约 滑过 姿态不一 等词语的意思 2 整体感知 了解课文的主要内容 3 梳理文章脉络 体会写作手法 教学重 难 点 初步感知课文 梳理文章脉络 体会写作手法 教学意图 前置 作业 1 搜集关于颐和园的历史知识或者图片资料 2 学会本课生字新词 画出不理解的词语 查字典或 联系上下文理解词义 熟读课文 教 学 案 学 生 活 动教 师 活 动 预 习 反 馈 1 边看图片边听老师的解说 猜猜这是 哪儿的美景 2 每组的 3 4 号同学认读大屏幕上的 词语 有读错的 请其他同学纠正 3 请同学们提醒容易读错的词语 并带 大家读一遍 4 全班齐读词语 在同学的提醒建议及 老师的示范下认真书写 堤 廊 字 5 请六位同学轮读课文 其他同学拿出 笔做上记号 做好点评的准备 1 今天 老师将带你们去 欣赏一处地方的美景 请 看大屏幕 这里有画满五 彩画的长廊 雄伟的佛香 阁 清澈如镜的湖水 还 有美丽的石桥 猜猜 这 是哪儿的美景 2 在领略颐和园的美景之 前 老师要检查同学们的 预习情况 出示 耸立 堤岸 等词语 及时纠正 字音 这些词语中哪些容易读错 你还需给大家提个醒的 再结合生活实际或具体事 例理解 隐隐约约 神清 气爽 等词语的意思 从 而读出这些词语的画面 3 出示 堤 廊 请同 学们仔细观察 这两个字 应怎样写才能写对 又写 得美观 师在学生的提醒 下示范书写 堤 廊 并 让学生评一评 评完后在 写字本上书写 在自认为 写得好的字下面画五角星 1 积累语言是小 学语文任何一个学 段都不能忽视的内 容 在学习课文之 前将词句做扎实 做落实 不但为后 面的学习奠定基础 更是培养学生积累 词语和运用词语的 意识和习惯 2 通过自学提示 不 仅帮助学生理清了 课文的脉络 同时 也引导学生初步体 会到本文首尾呼应 的写作方法及总分 总的构段方式 4 指导学生点评读文情况 自 学 交 流 1 作者是按怎样的顺序游览的 你是从 课文的哪些语句看出来的 用 画 出来 2 课文的开头和结尾主要讲什么 它们 是什么关系 1 师指导学习方式 先自 学再小组交流 2 组间巡视 随机引导学 生要抓住关键词领会 渗 透学习方法 学 生 活 动教 师 活 动 展 示 点 拨 汇报 1 本文是按地点转换的顺序浏览的 是 从以下句子看出的 进入颐和园的大 门 绕过大殿 就来到有名的长廊 走完长廊 就来到了万寿山脚下 登上万寿山 从万寿山下来 就是昆明湖 2 男 女生各读首尾段 这两段讲的都 是颐和园的美丽 所以开头和结尾两段 的关系是首尾呼应 1 根据学生的汇报出示相 关语句 点拨 作者先是 游览了颐和园的长廊 再 欣赏了万寿山和昆明湖的 景色 这种地点转换的顺 序是写景常用的一种方法 2 开头结尾互相照应 这 种写法可以使文章更完整 结构更严谨 3 同学们请看黑板上的板 书 发现这篇文章是采用 了总分总的结构 这些都 是我们平时写作常用的 要灵活运用 练 习 迁 移 1 抄写本课的生字新词 2 练习有感情地朗读课文 遇到难写的字 要认真分 清字形 想办法记住它 写好它 读到自己喜欢的 句子 要不断地反复读 读出画面 读出其中的韵 味 并把它抄写下来 板书设计 3 书读百遍 其 义自见 充分的 朗读 自主的交流 既强化了学生对课 文内容的感知 又 培养了学生的自学 能力 4