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文档简介

比例整理和复习教学设计 【教学内容】义务教育六年制第十二册教科书（六下）第4单元内容【教学目标】1、对比例的有关知识进行系统地整理和复习，建构知识网络。2、培养学生利用知识灵活解决实际问题的能力，增强学生的应用意识和解决问题的能力。3、激发学生学习数学自信心和敢于质疑的精神，渗透事物间是相互联系的观点。【教学重、难点】理清知识间的结构，主动建构知识网络，感受整理知识的方法。【课前准备】课前小研究、教学课件 贴图、学生学具【教学流程】一、谈话导入 回顾旧知1、如果让我们绘制学校的平面图，你来当设计师，你会用到哪些数学知识？2、随着学生的发言老师粘贴有关的知识点。 总结：这些知识是我们在第一单元比例里学习的，今天我们一起来整理和复习“比例”的有关知识。3、板书课题：比例整理和复习二、诱发引导梳理知识1、在这一单元中除了这些知识外，你还能想到了哪些知识？ 学生纷纷发言，教师适时粘贴相应板书 2、小组讨论课前小研究。 3、小组派出代表与全班交流质疑。结合学生的回答，通过粘贴板书内容，其他学生点评、补充，师生共织知识网络图（略）4、 小组交流综合练习。 方式：讲解批改质疑5、全班解答小组内的疑问。 三、 查漏补缺1、在本单元的学习中，你哪一部分的知识掌握得不太牢固，或者是你有什么想法要和大家说的，请说出来大家互相交流一下。学生提出相应问题，师生交流，解决疑难，加深理解。 2、针对刚才同学提出的问题，进行针对性的练习。 随机出示几个问题，学生思考并解答。四、 解决生活问题（机动） 1、绘制校园平面图。 我们的校园长300米，宽150米，把它画在比例尺是1：1000的图纸上，长和宽各应画多少厘米？2、解决铺操场的问题。 用长0.2米，宽0.1米的长方形砖铺地，共用500块，如果改用边长0.2米的方砖来铺，需要方砖多少块？五、全课总结 学生反思与小结，教师总结并提出希望。【板书设计】 比例整理和复习 （贴图部分） （学生板书部分） 比例整理和复习教学设计说明 在本节课的教学中，我以数学课程标准的理念为指导，力争体现以下两个特点： 1把学生放在学习的主体地位。激活学生已有的知识沉淀，为学生搭建一个学习的平台，所以课一开始我利用学生身边的实例，把他们放在学习的主体地位来激活他们的知识。由于学生回忆出来的知识比较凌乱，所以采用小组交流的形式交流并梳理课前小研究的内容，共同构建知识网络，并在课堂上给他们充分展示自己的机会，独立思考的空间，促使他们人人参与学习的过程，使三维目标得以落实。 2改变学生的学习方式和教师的教学方式。在过去的教学中，老师只注重知识方面的训练，很少顾及学生的感受。在本节课中，通过创设身边的真实情境激发学生主动回忆旧知，让学生尝试 整理知识，构建知识结构，接着给学生提出问题的机会，面向全体学生，通过学生之间的交流，达到生生互动、共同提高之目的。老师树立了一个为学生发展而服务的意识，整节课学生的个性得到了张扬，积极思维的火花不断闪现
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