浅谈多媒体资源在农村小学语文教学中的作用

浅谈多媒体资源在农村小学语文教学中的作用浅谈多媒体资源在农村小学语文教学中的作用 多媒体资源 作为一种全新的现代化教学手段在语文教学中得 到广泛应用 它通过多媒体对文字 图像 声音 动画等信息进行 处理 形成声 像 图 文并茂的教学系统 进行视 听 能 想 等多种方式的形象化教学 多媒体以其丰富的画面 美妙的音乐 刺激了学生的感官 激发了他们的兴趣 课堂学习气氛浓厚 学习 氛围轻松 能充分调动学生的兴趣 运用多媒体播放与课文意境有 关的音乐或图像 可以将学生迅速带入课文所创设的意境中 学生 融入情景 就能更好的读书有味 读书入情 读书悟理 多媒体可 以节省大量的时间 板书无需多写 问题也无需重复 而且借助于 直观的形象 有些内容无需长篇大论 学生已了然在胸 如此能增 大容量 提高效率 利用实物投影仪可以直观地展示学生的学习成 果 更方便了师生交流 调动学生的参与意识 激发学生自主学习 的意识 也正因为多媒体教学具有形象性 多样性 新颖性 趣味性 直观性 丰富性的特点 为语文教学创造了物质条件 利用多媒体 资源进行语文教学 既符合学生的认知规律 又能激发学生的学习 兴趣 而且还促进了学生思维的多向发展 使他们真正成为学习的 主体 而变被动学习为主动学习 打破了传统的被动学的模式 利 用多媒体资源进行语文教学 使语文课电化教学发生了新的变革 使原来死气沉沉的课堂变的生动而活泼 有效地增强了语文课教学 价值和审美价值 结合实际教学 对多媒体资源在农村小学语文课 堂上表现的好处浅谈几点粗略看法 一 创设情境 激发学习兴趣一 创设情境 激发学习兴趣 传统的课堂教学手段 授课形式单调 学生容易感到疲倦 在 学习过程中常出现精神不集中 思想开小差的情况 利用多媒体资 源可以充分发挥声 形 色等多元素的功能 这一特性使语文教学 突出形象性 注重感染力 把抽象 枯燥的生字 词语 难以理解 的课文内容转化成生动活泼的文字 图像 视频 使动画与视听相 结合 符合小学生的认知特点 让学生的听觉 视觉同时得到刺激 从而激发了学生的学习兴趣 起到了调动学生学习的积极性 提高 教学质量的目的 二 呈现情景 熏陶学生情感二 呈现情景 熏陶学生情感 在教学中 要注意挖掘教材的思想教育因素 对环境进行选择 加工 创设所需的教育情境 让他们在模拟的环境中受到美的熏陶 情的感染 学生既可以体会到文章的优美 又可以促进学生与文章 作者 教师的情感交流 达到了良好的教学效果 三 化静为动 提高语言感悟三 化静为动 提高语言感悟 在语文教学中借助多媒体课件直观 具体地展示课文内容 把 抽象的静态的语言文字描述转化为形象生动 直观的动画 图像可 以帮助学生感知 理解文字内容 充分感受语言文字所描述的情景 更可以化减课文中的难点 突出重点 四 拓展延伸 创新发散思维四 拓展延伸 创新发散思维 创新思维是小学语文教学的重要目标 我们在教学中如能紧扣 课文内容 充分利用多媒体课件的演示 丰富了头脑中的表象 拓 展了思维空间 使学生在课堂学习中不时迸出创新的火花 总之 在语文教学中 充分并恰当利用多媒体资源 以其直观 形象 动态性的特点 生动而充分的展现课文的思想意境美 艺术 形象美 语言结构美