2020春五年级数学下册 3 长方体和正方体 第1课时 长方体的认识教案 新人教版

1 3 3 长方体和正方体长方体和正方体 第第 1 1 课时课时 长方体的认识长方体的认识 教学内容 教材第 18 19 页例 1 例 2 及相关内容 教学目标 1 1 知识与技能 让学生掌握长方体的特征 认识长方体的长 宽 高 2 2 过程与方法 启发学生运用观察 测量等方法 探究长方体的有关特征 培养学生观察分析和动手操 作的能力 并帮助学生建立更好的空间观念 3 3 情感态度和价值观 通过小组合作交流 培养学生认真倾听他人意见 乐于与人合作的良好心态 增强数学学 习的兴趣 教学重难点 教学重点 掌握长方体的特征 认识长方体的长 宽 高 教学难点 建立空间观念 形成立体图形的初步印象 教学准备 教师准备 牙膏盒 魔方等实物 学生准备 长方体实物 剪好教材第 123 页的长方体展开图 教学过程 一 复习旧知 导入新课 教师 请同学们来回忆一下 我们学过哪些平面图形 交流后小结 这些平面图形都是由线段围成的 出示长方体 正方体 圆柱和圆锥 你认识这些图形吗 它们都是由什么图形围成的呢 交流后小结 像这样由面围成的图形 都占有一定的空间 我们把它们叫做立体图形 比 如墨水盒 魔方 牙膏这些物体的形状都是立体图形 出示实物 这节课 我们就来认识一 种大家比较熟悉的立体图形 长方体 板书课题 二 探究新知 1 1 认识长方体各部分的名称 教师 请同学们拿出准备好的长方体实物 用手摸一摸 你摸到了什么 教师小结说明 面 棱 面和面相交的线段叫做棱 顶点 棱和棱的交点叫做顶点 2 2 认识长方体的特征 分组合作学习 1 小组明确目标后自由讨论 教师 下面我们以四人小组为单位 来研究长方体的面 棱和顶点有些什么特征 1 长方体有 个面 4 长方体有 条棱 2 2 每个面是什么 形状的 3 哪些面是完全 相同的 5 哪些棱长度相等 6 长方体有 个顶点 2 交流汇报 教师 谁能把你们小组的讨论结果汇报一下 预设 学生 长方体有 6 个面 每个面都是长方形 也可能有两个相对的面是正方形 教师 你有这样的长方体吗 哪些面是相对的面 为了描述方便 一般称为左面 右面 上面 底面 前面和后面 指实物回答 预设 学生 长方体相对的面面积相等 教师 你是怎么知道的 预设 学生 我测量了相对面的长和宽 长和宽的长度分别是相等的 教师 谁能说说长方体的棱的特点 预设 学生 长方体有 12 条棱 教师 可以分成几组 预设 学生 可以分成 3 组 每组有 4 条 每组的 4 条棱长度相等 教师 你用什么办法来证明相对的棱长度相等 教师 谁再说说长方体的顶点的特点 长方体有 8 个顶点 3 完善表格并小结 教师 请你把教材第 19 页的表格填写完整 学生独立完成 教师 长方体是由 6 个长方形围成的立体图形 特殊情况下有两个面是正方形 在一个 长方体中 相对的面完全相同 相对的棱长度相等 3 3 请你判断对错 1 长方体有 6 个面 12 条棱和 8 个顶点 2 相对的 4 条棱的长度都相等的物体一定是长方体 3 长方体相交于同一顶点的 3 条棱的长度相等 4 4 认识长方体的长 宽 高 1 提出概念 教师 从长方体的一个顶点出发有三条棱 这相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做 长方体的长 宽 高 出示两个相同的长方体 两个长方体的摆放方式不同 你能说一说这两个长方体的长 宽 高吗 长方体的长 宽 高的位置不是固定不变的 摆放的位置不同 长 宽 高也不同 2 给棱分类 长方体的 12 条棱可以分成几组呢 5 5 完成教材第 19 页做一做 三 巩固应用 1 1 教材第 21 页练习五第 1 题 2 2 教材第 21 页练习五第 6 题 四 小结收获 3 教师 这节课你有什么收获 五 课后作业 教材第 21 页练习五第 2 3 7 8 题 教学反思 在教学长方体的特征时 我始终采取让学生多动手 多观察 多体验 自己感悟长方体 的面 棱 顶点以及长 宽 高的特征 这样学生变被动为主