语文人教版四年级下册人类的老师

教学目标 1 自主学会本课生字 联系上下文和生活经验理解新词 2 抓住重点词语 了解哪些老师启示了人类的哪些发明 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 激发爱科学 学科学的热情 4 通过 质疑问难 确定目标 自主学习交流讨论 合作学习激发情感拓展延 伸 的模式进行教学 能借助课文具体的语言材料 了解人类以生物为师的有 关事例 激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情 教学重 难点 弄懂两个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发 解决了 什么问题 培养学生对科学研究的兴趣 教学准备 1 鸡蛋 2 准备有关蜻蜓与飞机的小资料 3 搜集生物充当人类老师的事例 教学课时 l 课时 教学过程 一 激趣引入 读题激疑 1 谈话引入 孩子们 你们心目中的老师是什么样的 2 小游戏 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎 为什么呢 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力 是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分 建筑师根据这种 薄壳结构 特点 设计出了许多既轻便又省料的建筑物 人 民大会堂 北京火车站以及其他很多著名建筑 屋顶都采用了这种 薄壳结构 二 细读课文 课文讲了什么样的事情 小组交流答案 人类的老师 短小而又充满趣味 通过生动的实例 介绍了科学家从 蜻蜓 鲸 等动物身上得到 启示 有所 发明 有所 创造 三 紧扣课题 深入理解 1 学习第一段 引导要点 这一段主要讲了谁是人类的老师 板书 蜻蜓 飞机 指名让学生有感情地朗读本段 小资料 蜻蜓 蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流 并利用气流 产生的涡流来使自己上升 蜻蜓能在很小的推力下翱翔 不但可向前飞行 还 能向后和左右两侧飞行 其向前飞行速度可达 72 公里 小时 此外 蜻蜓的飞 行行为简单 仅靠两对翅膀不停地拍打 科学家据此结构基础研制成功了直升 飞机 飞机在高速飞行时 常会引起剧烈振动 甚至有时会折断机翼而引起飞 机失事 蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙 于是人们效仿蜻蜓在飞 机的两翼加上了平衡重锤 解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题 为什么说蜻蜓是人类的老师 在学生回答的过程中引导学生联系生活实际 理解 机毁人亡 惨祸 的意思 让学生根据小资料更加明白飞机失事给人们 带来的危害 抓句子 原来 每只蜻蜓的翅膀末端 都有一块比周围略重一些 的厚斑点 这就是防止翅膀颤抖的关键 体会 老师 的含义 板书 斑点 防抖 2 学习第二段 指名让学生有感情地朗读本段 1 这段主要讲了谁是人类的老师 它又教给了人们什么 板书 鲸 轮船 2 在学生汇报过程中引导学生学习 什么是流线型 前圆后尖 表面光 滑 略像水滴的形状 具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小 指 导学生正确 流利 有感情地读句子 后来 工程师模仿鲸的形体 改进了 船体的设计 大大提高了轮船的航行速度 板书 流线体 提速 4 通过学习这些生物给我们惊喜 你感受到了什么 是啊 自然界的生物教给我们的真多啊 是啊 自然界的生物教给我们的真多啊 四 拓展思维 训练说写 交流课前收集的有关人类的老师的其他例子 讲一讲自己搜集的资料 五 板书设计 蜻蜓 飞机 斑点 防抖 鲸 轮船 流线型 提速 鸡蛋 建筑物 薄壳结构 坚固 六 家庭作业 课下再搜集一些有关科学家从动物身上发明了什么的相关资料 七 教学反思 本节课总的来说效果不错 通过一个小游戏探究鸡蛋为什么一个人握住一 个鸡蛋使劲地捏 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎 这个 秘密 打开学生的思维 从而提高课堂气氛 但是缺点也不少 气氛还是没很好的打开 学生回答问 题声音有点小