西师版小学综合实践活动方案五年级下册

西师版西师版 综合实践活动综合实践活动 活动设计方案活动设计方案 五年级 下 册 活动主题 1 话说节俭 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解生活中节俭事宜 2 通过探究 体验活动 学会与家人交往 合作的技能 培养与 家人交往 合作的意识 培养节俭的良好心理品质 3 通过体验活动 使学生懂得节俭 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过自己生活中的情景体验等形式开展活动 活动准备 到现在自已的节俭事例准备 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 说节俭事例 激发学习动机 讲自己准备的故事 教师引导 听故事 反思回忆自己的节俭 2 确立活动目标 师引导 怎样节俭 做节俭的人 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 2 页图片故事 2 交流 联合国规定每年 10 月 31 日是世界勤俭日 师引导 为什么国家做这样的规定呢 生答 3 讨论 我们生活中不节俭的这些做法对吗 引导学生讨论 节俭影响我们的进步 影响我们的健康 成长 形成健康的心理和节俭的良好习惯 4 填写我的访问记录 师引导生答 5 整理小结 是呀 一个微笑 一点节俭 都是我们良 好品德的体现 大家快把它记录下来吧 三 体验深化 用今天学到的 话说节俭 解决自己节俭的问题 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 用今天学到的 话说节俭 解决自己的节俭 问题 2 学生制作 话说节俭 3 同学之间交流 解决自己生活中出现的节俭问题 4 谈一谈自己的听 看 用 话说节俭 解决自己生 活中出现的节俭的真实感受 然后再填写 4 页我们的宣传 计划 四 活动总结 师引导 通过对 话说节俭 的研究 你学会了什么 引 导生总结 如 学会了如何正确地节俭 知道了多种多样 节俭 感受到了节俭是中华的传统美德等等 五 活动深化扩展 运用 话说节俭 的方法 给父母做一件事 说一句话 送一件小礼物 让亲节俭活动更甜蜜 活动反思 活动主题 2 人人节约有意义 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解人人节约有意义 2 通过探究 体验活动 培养良好的心理勤俭节约的品质 3 通过人人节约有意义 使学生懂得节约 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式 分组合作 通过查阅图书资料 调查访问 情景体验等形式开展 活动 活动准备 思考整理节约的意义 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 提出人人节约有意义 激发学习动机 出示生活中的节约事例图片 教师引导 说说自己的节约故事 2 确立活动目标 师引导 你有哪些节约的好办法 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 5 页图片故事 2 交流 废品回收 随手关灯 饭菜打包 的意义 师引导 生答 3 讨论 这些做法对吗 引导学生讨论 人人节约有意义 节约影响我们的进步 影响我们的健康成长 4 交流填写的观察记录 我看到的节约现象有 师引导生答 5 整理小结 人人节约有意义 三 体验深化 用今天学到的 人人节约有意义 解决自己生活中出现的 问题 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 2 学生制作了解书 6 页知识 进行学习 3 同学之间交流页 7 我为节约献良策 解决自己对人人 节约的意义思考 4 谈一谈自己对学节约的妙招 并进行记录 四 活动总结 师引导 通过对 人人节约有意义 的研究 你学会了什 么 引导生总结 如 学会了如何节约 懂得了节约的重 大意义 五 活动深化扩展 知道了 人人节约有意义 在生活中行动起来吧 活动反思 活动主题 3 科技节能知多少 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 了解科技 节能 2 通过研读 体验活动 培养对科技节能的认识 3 通过读书活动 使学生懂得科技节能 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 调查访问 情景体验等形式开展活动 活动准备 了解科技节能 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 看书第 8 页图片 介绍科技节能 激发学习动机 生看书并说说知道的知识 教师引导 看书名 了解其内容 2 确立活动目标 师引导 我们生活中有哪些科技节能现象 3 学生分组课外交流活动 写出我看到的科技节能事例 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 9 页节约能源的改进及思考 2 交流 科技节能思考 师引导 生答 3 讨论 科技节能有什么收获 引导学生讨论 让我们进步 让我们健康成长 4 交流并填写 9 页 我的建议 我的发现 我的设想 师引导生答 5 整理小结 并学习 9 页科技节能小知识 三 体验深化 用今天学到的 科技节能 解决自己生活中的问题 1 激发情感 把你最想做的科技节能说说 2 学生制作 科技节能设想 图画 3 同学之间交流 学习 10 页科技节能创新小故事 4 谈一谈自己的听 看 用 我与科技节能 解决自 己思考的真实感受 四 活动总结 师引导 通过对 我与科技节能 的研究 你学会了什么 引导生总结 如 学会了如何正确地理解科技节能 五 活动深化扩展 运用 我与科技节能 的方法 给自己拟定学习方向 活动反思 活动主题4 辍学的背后 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解辍学的原因 2 通过探究 体验活动 学会与他人交往 合作的技能 明确义 务教育的意义 3 通过体验活动 使学生懂得学习的做要性 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过学习养成热爱学习的好习惯 活动准备 学习义务教育法 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 出示 12 页辍学的各类图片 震撼人心 激发学习动机 教师引导学生看图片 了解辍学与义务教育学习 让我 们健康成长 2 确立活动目标 师引导 怎样理解儿童的重要任务就是学习 3 学生分组交流活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 13 页图片故事 2 交流 有哪些事情影响到了学生的辍学 师引导 生答 3 讨论 辍学对吗 长期下去会有什么效果 引导学生讨论 学习让我们健康成长 4 交流如何理解学习让我们健康成长 师引导生答 5 整理小结 是呀 生命在于学习 才能让我们更健康 三 体验深化 用今天学到的 辍学的背后 解决自己学习的问题 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 用今天学到的 辍学的背后 解决自己学习 中出现的问题 2 学生制作 辍学的背后 3 同学们看书第 14 页 再交流 解决我们怎么帮助辍 学同学的问题 4 谈一谈自己的听 看 用 辍学的背后 解决自己 帮助同学的真实感受 四 活动总结 师引导 通过对 辍学的背后 的研究 你学会了什么 引导生总结 五 活动深化扩展 运用 辍学的背后 拟定自己的学习目标 活动反思 活动主题 5 你会保护自己吗 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解生活有中保护自己常识 2 通过探究 体验活动 学会与人交往 合作的技能 培养与人 交往 合作的意识 培养对保护自己的良好心理品质 3 通过体验活动 使学生懂得珍惜生命 保护自己 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过查阅图书资料 调查访问等形式开展活动 活动准备 调查有哪些保护自己方法 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示自己准备的保护不力事故照片 教师引导 看照片思考了解 2 确立活动目标 师引导 你懂得如何保护自己吗 3 学生分组课外交流查访活动 二 如图 15 页 讨论交流 可由学生主持 也可由教师 主持 1 故事激趣引导 教师介绍 16 页图片部分知识 2 交流 我知道有哪些保护自己方法 师引导 生答 3 讨论 认识保护自己对我们有什么好处 引导学生讨论 影响我们的进步 影响我们的健康成长 形成不健康的心理 4 交流如何认识保护自己 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 看图 17 页 用今天学到的 保护自己 解决自己在生活中 应注意些什么 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 用今天学到的 保护自己 解决自己生活中 出现的问题 2 学生制作 保护自己 3 同学之间交流 解决自己需注意的问题 四 活动总结 师引导 通过对 保护自己 的研究 你学会了什么 引 导生总结 五 活动深化扩展 运用 保护自己 的方法 给自己拟定注意事宜 活动反思 活动主题 6 今天我是小法官 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解生活中小法官知识 2 通过探究 体验活动 学会与家人交往 合作的技能 培养与 家人交往 合作的意识 培养作为 小法官 行为 3 通过体验活动 使学生懂得争做优秀 小法官 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过查阅图书资料 调查访问等形式开展活动 活动准备 小法官 有关图片准备 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示自己准备的 小法官 照片 教师引导 看照片 了解 小法官 的意义 2 确立活动目标 师引导 怎样争做优秀 小法官 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 18 页图片及表格填写 2 交流 有哪些事情影响到了自己争做 小法官 师引导 生答 3 讨论 会有什么后果 引导学生讨论 让我们能公平处理 健康成长 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 用今天学到的 小法官 解决自己生活中的问题 1 看书 19 页 激发情感 把你最想说的话 最想表达 的意思 写下来 画一画 用今天学到的 小法官 解决 问题 2 学生制作 小法官 3 同学之间交流 争做卫生小标兵 4 书 20 页 谈一谈自己的听 看 用 小法官 解决 问题的真实感受 四 活动总结 师引导 通过对 小法官 的研究 你学会了什么 引导 生总结 五 活动深化扩展 运用 小法官 的方法 拟定自己的争做计划 活动反思 活动主题 7 身边处处有合作 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解身边处处有合作 2 通过探究 体验活动 学会与家人交往 合作的技能 培养与 家人交往 合作的意识 培养身边处处有合作情结 3 通过体验活动 使学生懂得身边处处有合作 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过查阅图书资料 调查访问等形式开展活动 活动准备 身边处处有合作的照片准备 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示自己准备的身边处处有合作照片 教师引导 看照片 了解身边处处有合作 2 确立活动目标 师引导 身边处处有合作给我们带来了哪些变化呢 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 22 页图片故事 2 交流 有哪些事情影响到了身边的合作 师引导 生答 3 讨论 这样的发展说明了什么 引导学生讨论 国家的强盛 人民生活的提高 让我们 养成爱国爱家的思想 4 交流如何让我们身边处处有合作 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 用今天学到的 身边处处有合作 解决自己想做的事儿 1 书 23 页 激发情感 把你最想说的话 最想表达的 意思 写下来 画一画 用今天学到的 身边处处有合作 解决问题 2 学生制作 身边处处有合作 3 同学之间交流 四 活动总结 师引导 通过对 身边处处有合作 的研究 你学会了什 么 引导生总结 五 书 24 页 活动深化扩展 运用 身边处处有合作 的方法 给自己拟定学习目标 活动反思 活动主题 8 合作的艺术 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 感受合作的艺术 2 通过探究 体验活动 学会与家人交往 合作的技能 培养与 家人交往 合作的意识 培养合作的艺术情结 3 通过体验活动 使学生懂得合作的艺术 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过查阅图书资料 调查访问等形式开展活动 活动准备 合作的艺术的照片准备 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示准备的合作的艺术的照片 教师引导 看照片 了解合作的艺术场面 2 确立活动目标 师引导 合作的艺术有什么了解呢 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 25 页图片故事 2 交流 有哪些事情影响到了我们合作的艺术 师引导 生答 3 讨论 这样的合作的艺术说明了什么 引导学生讨论 懂得合作的艺术是我们应做到的基本品 质 4 交流自己的合作的艺术 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 看书第 26 页 用今天学到的 合作的艺术 解决自己想做 的事儿 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 用今天学到的 合作的艺术 解决问题 2 学生先学习 27 页知识 再写出如何更有效 3 同学之间交流 四 活动总结 师引导 通过对 合作的艺术 的研究 你学会了什么 引导生总结 五 活动深化扩展 运用 合作的艺术 的方法 给自己拟定参与活动的目标 活动反思 活动主题 9 我会合作 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解和认识合作 2 通过探究 体验活动 学会与家人交往 合作的技能 培养与 家人交往 合作的意识 通过对民歌民谣的了解 培养其合作热 情 3 通过体验活动 使学生懂得合作 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过查阅图书资料 调查访问等形式开展活动 活动准备 合作的资料及音乐准备 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示准备的合作图片 教师引导 看了这些合作图片 你有什么感觉 2 确立活动目标 师引导 合作后有什么感觉呢 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 28 页图片故事 2 交流 有哪些事情影响到了你与朋友的合作 师引导 生答 3 讨论 这样的合作说明了什么 引导学生讨论 合作与朋友的关系 4 交流自己如何与朋友合作 再填上 29 页问题 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 用今天学到的 与人合作 解决自己想做的事儿 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 用今天学到的 合作 解决问题 2 学生写出 合作 心得 填在 30 页 3 同学之间交流 四 活动总结 师引导 通过对 我会合作 的研究 你学会了什么 引 导生总结 五 活动深化扩展 结合 我会合作 的学习 给自己拟定学习目标 活动反思 活动主题 10 梨园畅游 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解和认识我国的戏曲表演文化 2 通过探究 体验活动 学会与人交往 合作的技能 培养与人 交往 合作的意识 培养对戏曲表演文化的认识 3 通过体验活动 使学生懂得珍惜生命 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过查阅图书资料 调查访问等形式开展活动 活动准备 调查戏曲表演文化 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示自己准备的戏曲表演文化照片 教师引导 看照片思考了解 2 确立活动目标 师引导 你知道梨园畅游是戏曲表演文化吗 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介 32 页图片故事 2 交流 我知道我国有哪些戏曲表演文化 师引导 生答 3 讨论 认识戏曲表演文化与我们的生活 引导学生讨论 让我们进步 让我们成长 4 看书第 33 页 交流如何认识戏曲表演文化 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 用今天学到的 戏曲表演文化 解决自己在生活中应注意 些什么 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 用今天学到的 戏曲表演文化 解决自己生 活中应注意的问题 2 学生制作 戏曲表演文化 图画 3 同学之间交流 看书 34 页 解决自己需注意的问题 四 活动总结 师引导 通过对 戏曲表演文化的研究 你学会了什么 引导生总结 五 活动深化扩展 运用 戏曲表演文化 的知识 给自己拟定注意事宜 活动反思 活动主题 11 魔术的奥秘 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解魔术的奥秘情况 2 通过探究 体验活动 学会与家人交往 合作的技能 培养与 家人交往 合作的意识 培养魔术的奥秘表演 3 通过体验活动 使学生懂得珍爱魔术 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式 分组合作 通过查阅图书资料 调查访问 情景体验等形式开展 活动 活动准备 小魔术的表演准备 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示自己准备魔术的奥秘的照片 教师引导 看照片 了解魔术的奥秘情况 2 确立活动目标 师引导 怎样理魔术的奥秘并支持呢 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 35 36 页图片表演 2 交流 有哪些事情影响到了魔术表演的奥秘 师引导 生答 3 讨论 这些做法对吗 长期下去会有什么后果 引导学生讨论 影响魔术的发展 4 交流魔术表演的奥秘 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 用今天学到的 魔术的奥秘 解决问题 1 书 37 页 激发情感 把你最想说的话 最想表达的 意思 写下来 画一画 用今天学到的 魔术的奥秘 解 决问题 2 学生制作 魔术的奥秘 图画 3 同学之间交流 解决问题 4 谈一谈自己的听 看 用 魔术的奥秘 解决出现 的问题的真实感受 四 活动总结 师引导 通过对 魔术的奥秘 的研究 你学会了什么 引导生总结 如 尊重魔术 五 活动深化扩展 运用 魔术的奥秘 的方法 给家人做一件事 说一句话 做一次表演 让家人生活更甜蜜 活动反思 活动主题 12 曲艺小新星 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解生活中的曲艺小新星 2 通过探究 体验活动 学会与家人交往 合作的技能 培养与 家人交往 合作的意识 培养理解 赞美曲艺小新星良好心理品 质 3 通过体验活动 使学生懂得尊重曲艺小新星 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式 分组合作 通过查阅图书资料 调查访问 情景体验等形式开展 活动 活动准备 曲艺小新星的照片准备 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示自己准备的照片 教师引导 看照片 了解曲艺小新星 2 确立活动目标 师引导 怎样理解支持曲艺小新星 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 38 39 页图片故事 2 交流 曲艺小新星让我们的生活更有趣 师引导 生答 3 讨论 怎样成为曲艺小新星 引导学生讨论 影响我们的进步 4 交流如何培养成为曲艺小新星的案例 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 用今天学到的 曲艺小新星 解决自己和朋友之间出现的 问题 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 用今天学到的 曲艺小新星 解决自己和朋 友之间友情出现的问题 2 学生制作 曲艺小新星 3 同学之间交流 解决自己和朋友之间出现的问题 4 谈一谈自己的听 看 用 曲艺小新星 解决自己 和朋友间出现的创伤的真实感受 四 活动总结 师引导 通过对 曲艺小新星 的研究 你学会了什么 引导生总结 如 学会了如何正确地和人交往 合作 相 处 知道了多种多样 曲艺小新星 感受到了真诚 平等 是保持友谊的法宝等等 五 活动深化扩展 运用 曲艺小新星 的方法 给朋友做一件事 说一句话 送一个表演 让生活更甜蜜 活动反思 活动主题 13 神奇的流星雨 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解神奇的流星雨与我们的关系 2 通过探究 体验活动 培养思考品质 3 通过蝙蝠的启示 使学生懂得努力学习 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式 分组合作 通过查阅图书资料 调查访问 情景体验等形式开展 活动 活动准备 神奇的流星雨的图片 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示神奇的流星雨的图画 教师引导 说说自己知道的神奇的流星雨相关故事 2 确立活动目标 师引导 神奇的流星雨与我们生活有何联系呢 3 学生分组课外交流查访活动 二 讨论交流 可由学生主持 也可由教师主持 1 故事激趣引导 教师介绍 42 页图片故事 2 交流 神奇的流星雨影响到了我们吗 师引导 生答 3 学习书 43 页 讨论 神奇的流星雨与我们的生活 引导学生讨论 4 交流神奇的流星雨的案例 师引导生答 5 整理小结 三 体验深化 用今天学到的 神奇的流星雨 解决自己学习与观察之间 出现的问题 1 激发情感 把你最想说的话 最想表达的意思 写下 来 画一画 2 学生制作 神奇的流星雨 3 同学之间交流 4 谈一谈自己知道的与神奇的流星雨真实感受 四 活动总结 师引导 通过对 神奇的流星雨 的研究 你学会了什么 引导生总结 五 活动深化扩展 运用 神奇的流星雨 学到的知识 给父母说说 活动反思 活动主题14 太阳 地球 月亮 活动时间1 课时 活动目标 1 引导学生深入生活 采用观察 查询 访问等方法 能通过多 种渠道进行调查 了解太阳 地球 月亮知识 2 通过探究 体验活动 学会与他人交往 合作的技能 培养良 好的动手习惯 3 通过体验活动 使学生懂得试验 活动方法查阅图书资料法 调查访问法 体验法 活动形式分组合作 通过学习养成动手的好习惯 活动准备 太阳 地球 月亮知识了解 活动过程 复备 一 实践体验探究 1 震撼人心 激发学习动机 出示太阳 地球 月亮的图片 教师引导 看图片 了解嫁接 2 确立活动目标 师引导 太阳 地球 月亮你知道哪些相关知识 3 学生