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新目标英语八年级下册第6单元（Reading）说课稿双泉初中 孟晓聪尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自双泉初中的孟晓聪，今天我说课的课题是新目标英语八年级下第六单元Reading部分Ive been studying history in China.下面我从六个方面说我这堂课的设计。一、说教学理念：阅读对学生和教师来说，一直是一个难题，帮助学生突破“怎么读”的难关就显得尤为重要，所以在教学本节课时，应将重点放在阅读技巧的指导上。新课标指出学生尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果，能从文章中找出有关信息，理解大意。因此笔者在设计阅读教学中，根据各段内容差异采取了不同的阅读方式并且设计了不同的阅读任务进行阅读技巧的指导，重在培养学生的阅读能力，帮助学生突破“怎么读”的难关（即引导学生如何做快速阅读、细节阅读），进而达到学生在所学的基础上敢于开口表达的目的。二、说教材：Reading部分是本单元（Unit 6 How long have you been collecting shells?）的最后一部分，该部分内容是对本单元现在完成进行时的具体应用。这个时态是初二教学中的一个重要时态，也是整个初中教学中的重要时态，它和现在完成时态紧密相连。通过学生的阅读，让学生更多地去了解中国的历史，甚至是其它国家的历史。本部分重点在于对学生阅读方法和技巧的培养和训练，旨在进一步提高学生的阅读能力，这主要体现在3a。另外，本部分的Section 1和Section 3 3c还注重对学生自学能力和口语表达的培养。当然，作为本单元的其中一部分，在Section 2的安排上自然而然出现本单元的语法重点（现在完成进行时）和一些知识点。三、说教学目标：语言知识目标：学生能够使用下列词汇：capital，Russian, thousand, foreigner, quite, certain, miss，dynasty, character, Jewish, emperor, be welcomed by, the Olympic games, European, Leo 学生能够使用下列表达：more than/over +一段时间, the more, the more, live/be far from, be certain/sure to do sth./ (that)+从句, If, will.能力和技能目标：学生能够自觉去查找有关资料。学生能够掌握快速浏览的阅读技巧。学生能够在学习英语中既提高了阅读能力和听力，又能够享受到学习英语的乐趣。学生可以 用If, will.表达。情感目标：让学生感受到学习英语的乐趣，而不是干巴巴的词汇和语法。让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新。学习策略：学生应学会用英语去思考问题，即用想象力表达自己的观点。学生应该在英语阅读中学会如何快速查找信息。四、说教学方法和手段：根据教材和学生因素的特点，我将采用下列教学方法和手段：以学生为中心的任务型教学和交际法教学。关于这一课时我将在课堂活动前布置Section 1活动的信息查找任务，在课堂活动中设计即时交际活动及师生双边互动，充分体现以学生为中心的任务型教学。为了激励学生在课堂上积极参与，我将在课文朗读中设计一些相关的图片信息来激发学生的兴趣，和学生互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，同时以段为单位采取师生交际问答以培养他们用英语进行创造性思维的能力。五、说学法指导： 按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论，我运用自由讨论，分组工作，结对练习，问答练习等方法，借助多媒体、录音机等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解，运用英语。六、说教学过程：（前一节课布置学生课余时间讨论Section 1的三个问题并查找相关信息）Step 1:热身1.请学生报告三个问题的结果，教师针对学生报告的情况作出评价或请其他学生评价和补充。2.教师向学生出示一些著名人物的照片，从而激发学生的学习兴趣。Step 2:看哪一组做得好先引导学生了解3b的对话，并在四大组中把学生再分成每三人一小组按3c要求准备对话，然后从四大组中随意抽调一组上台表演，看谁做得好！强调If, will.句型。Step 3:比一比给学生3分钟时间，快速阅读并完成3a，要求学生完成后马上举手。时间一到请这些举手的同学板书答案，引导学生一起核对答案并作出评价，然后评出今天的速读小超人！Step 4:看、听、说大比拼本步骤旨在通过循序渐进的方式，把制成影片的课文播放给学生看，从而让学生一步步的掌握课文并达到锻炼阅读、听力和口语的目的。1.播放带有课文文字字幕的影片。2.播放带有课文部分字幕提示的影片。3.分段播放没有任何字幕提示的影片，每播放一段前出示1-2个本段内容的相关问题，要求学生听完后抢答并