语文人教版四年级上册《乌塔》

27 乌塔 教学设计 素质教育目标 一 知识教学点 1 能认读本课生字词 理解不懂的词语 2 通过阅读课文 了解乌塔是如何独自一人游欧洲的 二 能力训练点 1 训练学生在阅读课文时要认真思考 要有自己的见解 2 培养学生的自学能力 3 训练学生有感情地朗读课文 三 德育渗透点 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示 我们中国孩子也应该学会自 立 学法引导 一 教师教法 教师指导学生进行研究性学习 激发 鼓励学生自觉主动地参与学习 使其自 身的语文自学能力在研究 发现 合作 交流等学习活动中得到提高发展 体 会到学习进步的快乐 培养他们自主 自信的优良品质 二 学生学法 自读自悟 小组研讨 全班汇报交流 重点 难点 疑点及解决办法 一 重点 难点 教学本课时应引导学生着重探讨 年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲 你对此事有何看法和见解 这是本课的教学重点 也是难点所在 二 疑点 1 14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲 她就不怕遇到危险吗 遇到困难时 她会怎样解决 2 乌塔独自一人游欧洲 她的爸爸妈妈会不会担心她 她的父母对此事会怎样 想 三 解决办法 1 可让学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料 有助于 学生理解 14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲 2 教师要引导学生多读 多想 鼓励学生敢于发表自己的见解和看法 师生互动活动设计 教学中教师要激发学生自己去发现问题 引导学生带着问题去读书 去思考 想办法解决问题 同时发动学生互助解疑 在讨论交流中敢于发表自己的见解 教学流程 一 欣赏激趣 1 同学们 你们喜欢旅游吗 都到过哪些地方旅游呢 是一个人去的吗 2 现在我们来欣赏一组美丽的风景图 3 说说看完后的感觉 二 导入新课 一位14岁的德国小姑娘独立游玩了以上的各个地方 她就是乌塔 板书 三 初读感知 1 个性自读 用自己l喜欢的方式读课文 在读的过程中划出后面的生字组成的词语和所在的 句子 并想想课文讲了一件什么事情 2 感知交流 a读词 洗漱 惬意 号码 反驳 逻辑 B找出词语所在的句子读一读 C说说课文讲了一件什么事 板书 独自游欧洲 四 再读探究 1 简介欧洲 2 乌塔在欧洲都游玩了哪些地方呢 请你们快速浏览课文 在文中找出相关的 词句读读 3 对于小孩子单独出去玩的问题 作者与乌塔互相交流了看法 找找课文中哪 几自然段是他们讨论这个问题的 作上标号 轮流读一读 并评读 4 默读上述四个自然段 读完与同桌讨论交流作者与乌塔是怎样讨论这个问题 的 5 师生互动 师扮作者问乌塔a 你一个人游欧洲不怕危险吗 你的爸爸妈妈 不担心吗 b你都为旅游做了哪些准备呢 c游玩所用的钱你是从哪儿来的呢 6 乌塔的这些回答你是从课文哪个自然段知道的 全班读读课文第7自然段的 1 2两句话 7 乌塔给你留下了什么样的印象 板书 8 乌塔也问了一些关于中国孩子旅游的问题 看看作者是怎样回答的 做为中 国的孩子你们会怎么回答 交流 9 互动 师扮乌塔 你们中国孩子也是这样旅游的吗 为什么爱你们就不能单 独让你们出去玩呢 五 课堂延伸 自由谈读文感受 六 小结 板书 乌塔 独自游欧洲 独立 活泼 勇敢 附 阅读链接 勇敢独立的好少年 雄鹰展翅翱翔 搏击长空 多么勇敢 鱼儿尽情嬉戏 亲近绿水 多么自在 新世纪的孩子 要做勇敢独立的好少年 让祖国在你我手中 更加和谐 更加美丽 教学中教师引导学生多读 多想 鼓励学生发表自己的见解和看法 激发学生自己去发现问题 引导学生 带着问题去读书 去思考 想办法解决问题 同时发动学生互助解疑 在讨论交流中敢于发表自己的见解 学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料 有助于学生理解 14岁的乌塔为什么能 独自一人游欧洲 教师指导学生进行研究性学习 激发 鼓励学生自觉主动地参与学习 使其自身的语 文自学能力在研究 发现 合作 交流等学习活动中得到提高发展 体会到学习进步的快乐 培养他们自 主 自信的优良品质 评析 水库小学 曾芷燕 陈晓录老师执教的 乌塔 是一堂 自主式 展示课 该课成功地体现了课堂教学以学为主体的精神 把 学习的主动权 选择权还给了学生 使学生真正做了学习的主人 具体体现在 1 拓宽渠道 内外勾通 陈老师将语文教学置身于广阔的社会生活中 引导学生从语文教学的 小课堂 走向社会生活的 大天地 广开语文信息之源 变以往的 教材成为学生的世界 为 让世界成为学 生的教材 如 课前发动学生通过翻阅课外书 网上查找 请教家长等多种渠道 收集有关论文等 小 主人翁 乌塔 所到过的欧洲各大城市的风貌 并制成课件 使学生明白生活中处处有语文 2 创设情境 身心愉快 其乐融融 教学中 陈老师设计了正 反两方辩论的形式 突破了理解中的困 难 增强协作意识 学生学得轻松 又让学生在实践过程中 提高语言文字的表达能力 加强了对课文的 理解 又使学生的个性得到发展 3 重视知识能力的迁移 如陈老师在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上 还进行了