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文档简介

匆匆教学设计【教学目标】1.正确读写生字词。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。 4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。 【教学重、难点】有感情朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法；了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。 【教学准备】惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句； 【预习题纲】 1.读准生字新词。 2.了解朱自清的简评和佳作。 3.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 【教学过程】一、情景导入师：1播放一段时钟的“嘀嗒”声，引导学生谈谈自己听后的具体感受。 2介绍朱自清，引入课题。 二、初读课文，体会情感 1学生默读全文； 2体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。 三、研读课文，理解文意 （一）研读课文第三自然段 1找出并细读“叹”的段落。 2注意“碗”、“伶俐”的写法及读音； 3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受； 4说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句； 5体会文中叠词运用的巧妙； 6有感情地朗读本段。 （二）研读课文第二、四自然段 1找出并细读“悔”的段落。 2注意“徘徊”、“裸”的写法及读音； 3找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受； 4体会作者悔意何来； 5体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处； 6有感情地朗读本段。 （三）略读课文第一、五自然段 1.通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法。 2.文章开头的写法有什么好处？ 四、再读课文，深化感受1谈谈自己学了本文后想到了什么？ 2说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。 五、背诵课文学生自由地有感情朗
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