角的度量 (2)

Comment 微微1 1 认真观察 量角 器上有些什么 2 在量角器上凌空指画一个 60 度的 角 3 用量角器测量角的具体步骤有哪 些 量角的大小时应注意些什么 闭 着眼睛感受 1 度的大小 4 画出一个角 并把它的两条边延 长一下 你发现了什么 5 角的大小与什么有关 与什么无 关 你会比较角的大小吗 6 完成教科书 P43 做一做 第 1 2 3 题 执教者 鲁玲 角的度量角的度量 教学内容教材第 40 41 页 教学目标 1 在观察 交流的基础上 认识量角器的结构与功能 通过自己的探索 实 践 总结出用量角器量角的方法 初步学会用量角器量角 2 在学习过程中体会统一角的计量单位的需要 认识角的计量单位 建立 1 角的表象 能通过量角 建立角的大小的量化观念 感受角的大小与所画 边的长短无关 3 通过动手操作 自主探究 合作交流培养自学能力 观察能力 实践能力 及合作精神 教 学 重 难 点 1 体会引入角的度量单位的必要性 2 会用量角器量角的度数 教学准备课件 教学方法1 自学课本第 40 41 页 用红笔勾划出疑惑点 独立思考完成自 主学习和合作探究任务 并总结规律方法 2 针对自主学习中找出的疑惑点 课上小组讨论交流 答疑解惑 教学过程教学流程备 注 一 自主学习 一 出示自学提纲 二 自主学习 1 认识量角器 认识角的计量单位 Comment 微微2 把半圆平均分成 180 份 每一份所对的角就叫做 1 度 的角 也就是说 计量角的单位是 度 写 度 可以用一个小圆圈 来表示 此为 1 度 Comment 微微3 角的大小与边的 长短没有关系 只与两条边张开的大 小有关 两边张开得越大 角就越大 张开得越小 角就越小 Comment 微微4 量角的时候量角器 的中心和角的顶点重合 量角器的一 条 0 刻度线和角的一条边重合 看角 的另外一条边对着刻度几 这个角就 是几度 量角的方法归纳为 两重合 一看数 也可以记住量角的顺口溜 中心对顶点 0 度线站边 另一边 读数 千万别错圈 思考 量角器是什么形状的 是个半圆 从 0 开始到 180 为止 这个半 圆被平均分成了多少份 2 认识量角器的结构 1 把半圆分成 180 等份 每一份是 1 2 请同学们观察 量角器上小圆点叫做量角器的中心 再仔细观察 量角 器上有几圈刻度 外圈的刻度 0 180 是按怎样排列的 内圈呢 3 外圈的刻度线 从左边 o 刻度线起 组内找出 10 30 90 120 180 从左边起找出外圈 50 的刻度线 找出 90 的刻度线 找出外 圈 125 的刻度线 4 从右边起 内圈的刻度怎样找呢 表示出内圈 0 的刻度线 45 80 90 组内同学们找出 140 180 的刻度线 5 请同学们拿出自己的量角器 量角器上的中心在哪里 从左边起 找 0 135 180 刻度线 再从右边起 找 10 135 180 刻度线 3 组内探究量角的方法 讨论例 1 完成做一做第 1 题和第 3 题 4 41 页做一做第 2 题 角的大小变化有什么规律 三 合作探究 归纳展示量角的方法 小组合作完成 一组展示 其余补充 评价 四 展示评价 五 过关检测 1 44 45 页练习四 2 7 题 2 填空 角的计量单位是 用符号 表示 把一个圆平均分成 份 每一份所对的角就是 记作 量角的步骤是 Comment 微微微微5 角的开口向左时 读外圈的刻度 角的开口向右时读内 圈的刻度 1 量角器的中心与 重合 0 度刻度线与 重合 2 另一条边在量角器上所对的刻度是多少 这个角就是多少度 量一量 67 页第 3 题各角的度数 你发现了什么 量角时 什么时候读外圈的刻度 什么时候读内圈刻度 六 总结 评价 板书设计 角的度量角的度