数学北师大版二年级上册课桌有多长教学设计

课桌有多长课桌有多长 教学设计教学设计 教学内容教学内容 北师大版二年级上册第六单元 测量 中 课桌有多长 教材分析教材分析 课桌有多长 是义务教育课程标准实验教科 书数学 北师大版 二年级上册第 6 单元 测量 的内容 本 单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念 以他们 的观察 操作活动拉近数学与日常生活的距离 从有别于数的 另一个角度 体会数学与生活的密切联系 而 课桌有多长 则是学生在测量中首先从厘米引发的对测量的理解 包括对为 什么测量 用什么测量 怎样测量和如何记录等都有一定的掌 握 并在头脑中建立起最初的长度单位 厘米的空间概念 使学生能够自己估计出一定的长度 经历由知到识 就像剥豆 荚 从皮剥到豆 不断明确的过程 学情分析学情分析 二年级学生年龄虽小 但对尺子并不陌生 尺子是每个学生必配的学习用具 他们已经初步知道尺子可 以用来画直直的线 也有部分学生知道尺子可以测量长度 但 1 厘米有多长还不是很清楚 还没有形成表象 要通过大量的 测量和实践活动 让学生充分体验 1 厘米有多长 建立厘米这 个长度单位的表象 教学目标教学目标 1 再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程 体会建 立统一长度单位的必要性 2 认识长度单位 厘米 cm 知道 1 厘米有多长 清楚 1 厘米和几厘米的关系 初步学会用刻度尺测量物体和线的长 度 限整厘米 3 在活动中体会厘米的实际意义 产生讨论和思辨 发展 学生数学思维 激发学生学习热情 同时培养学生克服困难的 行为习惯和精神 教学重点教学重点 认识厘米 会用刻度尺测量物体的长度 教学难点教学难点 让学生深刻地理解长度单位 厘米 教学准备教学准备 多媒体课件 尺子 便利贴 学具准备学具准备 直尺 橡皮 铅笔 1 米以上的软尺 教学过程教学过程 一 设置情境 提出问题一 设置情境 提出问题 课件展示淘气和笑笑遇到的问题 追问 同样的课桌 为 什么测量结果不一样 小结 因为测量工具不同 所以测量结果就不同 生活中 为了方便 在测量时必须有一个统一的标准作为长度单位 有 统一的工具进行测量 在量比较短的物体时 一般用尺子作为 工具 二 自主探究 认识尺子二 自主探究 认识尺子 1 活动一 了解直尺 尺子上都有什么呀 学生观察直尺后回答 根据学生回 答揭示 1 数字 学生读数并说出尺子上的 0 表示的意义 2 刻度 尺子上一个一个的小道道 也就是这些长短不一的线叫做 刻度 3 cm 学生观察课件 认识 cm 表示一个小小的但很有用的长度单 位 就是 厘米 学生拿出自己的尺子找一找 cm 2 活动二 认识 1 厘米 1 寻找 1 厘米 课件展示 1 厘米有多长 学生说一说 在尺子上从几到几 就是 1 厘米 预设 当学生说出尺子上从 2 到 3 是 1 厘米时 让学生 再说一说 尺子上还有从几到几是 1 厘米 学生随展示的课件说出从 0 到 1 是 1 厘米 一直说到从 7 刻度到 8 刻度是厘米 强调 挨着的两个刻度中间的长度就是 1 厘米 2 说透 1 厘米 找到数字 4 说说从刻度 4 到刻度几是 1 厘米 刻度 8 呢 3 比划 1 厘米 学生比一比 用两个手指之间的空隙表示出 1 厘米 再拿 出尺子 自己比一比 1 厘米是不是这么长 学生放下尺子 直接比划出 1 厘米 4 生活中的 1 厘米 说一说生活中什么东西的长度或者厚度大约是 1 厘米 最 后课件出示 图钉的长大约 1 厘米 食指的宽度大约 1 厘米 方格的一条边大约 1 厘米等 3 活动三 认识几厘米 1 辩论几厘米 课件出示一支铅笔和一把直尺 让学生说说它的长是几厘 米并说明理由 2 研究几厘米 数一数这条线段包含了几个 1 厘米 所以它应该是多长 3 做练习题 课件展示 4 厘米有 个 1 厘米 7cm 厘米有 个 1cm 6 个 1 厘 米是 厘米 8 个 1cm 是 cm 生逐一回答 三 合作交流 学会测量 三 合作交流 学会测量 1 活动四 估一估 小组内估计一下 手中的橡皮 铅笔 便利贴大约是多少 厘米并说明理由 2 活动五 量一量 学生测量橡皮 铅笔 便利贴的长度 并填写完空格 最 后交流测量结果及测量方法 预设相同物品测量结果不一样 让其它学生辨析测量方 法的对错 强调 通常测量物体的长度时 要把一端对准尺子的 0 刻 度 3 活动六 量一量 画一画 完成教材 51 页练习 1 测量已给线段的长度并说出测量方法 2 画出规定线段的长度并说出画法 4 活动七 测量课桌的准确长度 小组内用长度 1 米以上的尺子量一量课桌到底有多长 最 后反馈纠错 四 拓展延伸 活用知识 四 拓展延伸 活用知识 1 活动八 巧用破尺子 1 学生思考 一把两端烧坏的尺子能不能测量出橡皮的 长度 如果可以学生上台演示 2 思想教育 刚才遇到了很大的困难 我们战胜了它 说一说我们是依靠什么战胜了困难 我们就是要依靠智慧 依 靠自己 依靠知识 依靠灵感来解决问题 战胜困难 2 活动九 火眼金睛 课件展示铅笔和尺子都有一部分被一张纸片盖住了 学生 猜猜看 这支铅笔可能有多长并试着说明理由 五 课堂小结 唤起期待 五 课堂小结 唤起期待 这节课学习了厘米 知道了 1 厘米有多长 还知道了 1 厘 米和几厘米之间的关系 最后会用尺子来测量物体长度 同时