快乐与学生分享青春活力

快乐与学生分享青春活力 剑桥三中 张英红 转眼间 奔跑在体育教学一线已经有十六个年头了 一直非常 喜欢运动 大学毕业后走上体育教师这个岗位 打心眼里喜爱这个 职业 并始终坚信一点 爱岗敬业 才会让自己更快的走向成熟 刚上班的第一学期 我接受了每周 16 课时的教学任务 当时 对于一个刚走校门的女体育老师来说 无疑是一场艰难的 战争 那时所教的学生的新高一 他们大多数站在我旁边时 都要比我高 出半头 甚至有时我会怀疑自己是否能够驾驭得了学生 我怎么能 让这样一群活力四射的高中孩子喜欢我的课呢 当时的学校条件相 当艰苦 没有正规的操场 更别提体育场馆的存在了 学生上课要 借用邻居学校的操场与那里的孩子一起上课 课堂上除了要注意安 排教学内容 更重要的一点是每天上课都要紧张的关注学生的安全 在这种情况下 给体育教学的组织开展带来了很大的困难 每次集 体备课 我们体育组的每个人都会提出很多合理化的建议 制定我 校的体育校本教材武术和体操技巧 在那几年的校本课程开发的研 修中 我与学生结下的深厚的武术情缘 并在教学中真正体会到学 生的活力 虽然内容与他们爱好的项目大不相同 他们即能够理解 老师在教学内容设计方面所面临的种种困难 默契地配合我完成了 特定的教学任务 因为经历了这样艰苦的工作过程 送给我一笔厚 重的成长财富 2000 年 我加入了同一教育集团的兄弟学校剑桥三中 在这里 我的学习与进步得到了更快速地发展 2006 年我参加了香坊区优秀 青年教师培训班的学习 并在 2008 年 11 月参加了香坊区首届 卓 越杯 教学比赛 我的课荣获了体育学科叁等奖 我校每年一届的 剑桥杯 教学大赛更是培养了一批青年教师快速成长 我在这样 的优越的成长环境中 第十届 剑桥杯 活动中 获得了优质课奖 2006 年被评为香坊区骨干教师 2007 2011 年期间 在自己不断 学习成长的过程中 分别与我校的梁瑛玮 康瀟 郭丽娟等新毕业 大学生结为师徒 指导几位青年教师在专业成长的路上飞速成长 分别在学校的教学大赛中获得优质课一等奖的好成绩 这几年中 相继在市省级和国家级教育学会发表了相关的科研成果 经过几年 的学习 工作经验的积累 自己的教学思想日渐成熟 2011 年有幸 被评为哈尔滨市学科骨干教师 我在追求个人成长的同时 一直钻研课堂教学 追求快乐体育 在教学当中 相信大多数老师都有这样的感觉 如今的孩子是聪明 的 只要教育教学内容安排合理 一定能取得良好的教学成果 但 往往事情并不是这么简单的 要教学好 首先得育人好 教育教学 德育为先 作为一名体育教师 多年的教育生涯中 我经常感受着 快乐体育中的德育 带给我的成功与青春活力的心态 我总是说 每天我都在辛苦着并快乐着 我快乐 因为我每天课堂面对的是 一个个活泼的孩子 面对的是一颗颗充满天真的心灵 面对的是一 双双渴望从教师那里汲取教育和获得健康生活的眼睛 在与他们相 处中 我得到了纯真的快乐 因而我更感觉高尚的爱心和机敏的智 慧 对我是何等重要 只有具备这种良好的素养 学生才能沐浴在 关爱与智慧中 才让这些幼小的心灵在呵护中健康地成长 有时课堂上会有孩子穿着凉鞋甚至是拖鞋来上体育课时 下课 后一句关心的问话 你觉得这样穿上体育课合适吗 没有指责 没 有训斥 问题留给孩子去思考 孩子会给我们一个满意的答复 下 次上课他不会再犯同样的错误了 在广播操的练习中 有的孩子很 认真 很快就做到位了 还有部分孩子因为各方面的原因 虽然努 力了 还是不太理想 在随后的教学中 多点指间指点 多点耐心 在这些孩子身上 慢慢就会到位 在耐力跑练习中 这是一个简单 枯燥 缺乏乐趣的运动 但对孩子的帮助也许是很大很大 对心血 管系统的锻炼 对呼吸系统的锻炼 对体能的提高 这个项目可以 说是首选 然而在练习中 少数孩子会出现很多表现 不乐意 不 愿意 厌烦 甚至痛苦的表情 不断的鼓励 不断的说教 让孩子 知道跑步对身体的帮助和作用 在运动中关注这些孩子的点滴变化 让他体会跑中自己身体的点滴感受 这些变化让他们有了新鲜的体 验和认识 体育教学不仅是培养健康的身体 更重要的是培养积极乐观的 健康心态 而作为一位体育教师 我更应该关注生命的价值 关注 健康的意义 注重培养学生的社会责任感 只有这样才能塑造出学 生健全的人格 在课上 我经常会用启发式的语言 来提示告诫学生 如当想 让学生站得更精神时 我会说 看看谁站得最有气质 这时学 生都会把老师在平时课堂中训练的 挺胸 立颈 眼放光 的口诀 付诸于行动中 当我送取器材时 又会启发学生 看谁最愿意奉 献 素质高 此时 学生会立即想起 不争不抢 有素养 这句 口诀 这在这种隐性的暗示下 让他们会自觉的去做得更好 久而 久之他们就养成了一种良好的习惯 这种无痕式的教育 对学生发 展具有深远的影响 尽管学生目前还不能真正的读懂素质的真正的 涵义 但他们却从中领悟到 一种文明 一种礼让 一种宽容等素 养 其实气质更源于一种自信 在教学中 我侧重对学生自信心的 培养 为了树立学生的自信心 我会用各种丰富的语言与手势对学 生进行鼓励 给学生自信的这种常识教育 不仅要对学生肯定和表 扬 还要在肯定和表扬的同时 找到学生不足的地方 当然这些不 足对他的特长来说只是 白玉微暇 至少老师让他觉得是这样 然 后帮他定个目标 让他明白老师相信他能达到这个目标的 从而激 励他去努力学习练习 快乐体育 更有利于学生心理的健康发展 由于冬季体育室外 课的内容安排很单一 常常以跳绳 田径的耐力跑为主 学生会以 种种理由逃避参与活动 我就利用冬季的雪天 把学生分好组之后 强调安全问题 一起与学生进行雪中的游戏 追逐跑 游戏中 我 与学生一样在雪中摸爬滚打 身上 头上全是雪 心中却是满满的 快乐 在这样的课堂中 老师以自己全身心投入的运动状态影响着 周围有懒惰思想的学生 也在恶劣的天气中完成了课堂教学任务 让学生真正参与到运动中 接近了师生的距离 同时也在运动中与 学生共同快乐 作为一名专业而称职的体育教师 应该善于洞察学生的学习情况 正确 恰当 及时地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的希奇古 怪乃至荒诞不经的现象 这是一种特殊技能或是一门的艺术 它需 要教师有耐心和爱心 其次是要研究方法和艺术 不要轻易地把学 生行为定格为捣乱 更不要大发脾气 应沉着 冷静 灵活 机智 的对事件进行有效的调控 变不利为有利 多加鼓励 并给予必要 的启发及指导 这样既不伤害学生的自尊心 又恰如其分地把动作 传授给每一位学生 陶行知先生指出 要学生做到的事 教职员要躬亲共做 要 学生学的知识 教职员要躬亲共学 要学生守的守则 教职员要躬 亲共守 我深信这种共学 共事 共修养的方法 是真正的教育 要让学生真正体验课堂的快乐 教师就要具备积极向上的健康心态 把快乐带给每一个学生 在很多人眼中 体育课无非就是蹦蹦跳跳 而已 似乎对学生思维要求不高 但我从来不这么认为 肢体运动 是一种无声的语言 是大脑的一种高级运动 它是在思维的支配下 才能展现出的肢体乐章 体育竞赛则能体现出的是一种团队精神 学生从中可以感受到成功的喜悦 合作的成果 体育课堂与学生的 合作 更是老师与学生共同分享他们的青春活力的良好契机 我觉得一位真正的好老师