语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学设计

一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学设计教学设计 潘连珍 教材分析 教材分析 一个中国孩子的呼声 是是人教版义务教育课程标准小学语文实验教科书四年级下册 第四单元 战争与儿童 专题中的一课 这篇精读课文是书信体文章 是一个中国孩子写给 联合国秘书长加利的一封信 这封信首先表达了 我 和妈妈对加利先生的问候和深深的谢 意 接着深情回忆 我 的爸爸出征前后的情景 在悲痛中怀着自豪和崇敬的心情表示要向 爸爸学习 用生命捍卫和平 最后 呼吁国际社会一致行动起来 维护和平 制止战争 教学理念 教学理念 阅读是学生的个性化行为 法国著名的儿童心理学家卢梭说过 儿童有他特有的 看法 想法和感情 如果用我们的看法 想法和感情去代替他们的看法 想法和感情 那简 直是最愚蠢的 一个中国孩子的呼声 一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平 无比渴望的真挚情感 读来感人肺腑 催人泪下 教学时 以课文为媒介 引领学生 以读 为主 读出个性 读中悟情 以情动人 通过读 让学生有真切的体会 通过读 引起强 烈的情感共鸣 本课的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们 引导学生从小 放眼世界 关注国际局势 树立热爱和平 维护和平的信念 教学目标 教学目标 1 认识 卓 盔 等 7 个生字 会写 牺牲 等 14 个生字 正确读写 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解信的主要内容 体会作者所表达的真挚情感 4 能联系实际谈自己学习课文的感受 树立热爱和平 维护和平的信念 教学重 难点 教学重 难点 通过对语言文字的阅读 理解与感悟 与小作者产生情感上的共鸣 呼吁和平 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 板书课题 一 谈话导入 板书课题 师 同学们 在前面两篇课文中我们学习了两位中外小英雄的故事 能说说你对他们的 看法吗 生 老师 我认为不管是 小夜莺 还是雨来 他们都非常勇敢 生 在凶恶的敌人面前表现得镇定自如 真是胆识过人 生 我认为战争太残酷了 要是世界上没有战争那该多好呀 生 战争虽然残酷 但小英雄们用勇敢 智慧 用正义去争取和平 消灭战争 值得我 们学习 1 由课本 69 页资料袋质疑 激发感情 师 是啊 战争是残酷的 它充满了血腥 请同学们翻到课本 69 页 谁来读一读这个 资料袋 生 读 资料袋 师 同学们谁来说一说你从资料袋中了解到了什么 生 两次世界大战一共有 35 万人被卷入战争 生 两次战争共伤亡 1 亿人 生 战争给人带来的破坏是巨大的 师 是的 战争 给人类带来的巨大 的破坏和无穷的痛苦 同学们 今天我们就一起来 倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声 师 板书课题 一个中国孩子的呼声 生 齐读 2 由题质疑 激发感情 师 读了这个题目 你最想知道什么 谁来说说自己心中的疑惑 生 一个中国孩子 是谁 生 他发出什么呼声 生 为什么会发出这一呼声 师 这几个问题提得很好 我们要想弄明白这些问题 就得到课文中去寻找答案 二 初读课文 了解内容初读课文 了解内容 引情引情 师 请同学们用自己喜欢的朗读方式自由朗读课文 要求读准字音 读通句子 然后从 中找一找答案 相信这些问题不会难住我们同学的 生 自由朗读课文 师 出示会读会认的关键词 卓越 蓝盔 凯旋 弥漫 威胁 永驻人间 生 个别提问读 集体读 生 蓝盔是什么 师 出示课件 显示戴蓝盔战士的图片 师 在这一课中还有一些词语 不但要求会读会认 还得会写 师 出示会写的关键词 牺牲 凯旋 征战 阿姨 贡献 圣坛 罪恶 健康 永驻人间 生 齐读 火车轮流读 师 评价 请同学们拿出草稿纸把这些词写一写 生 各自写 师 在书写过程中有没有遇到难写的字呢 生 姨 健康 师 指导 姨 左窄右宽 弓写扁 康 下边不是水而点提 师 同学们把生字词学得很好下面我们同学来分段朗读课文 并解决以上几个问题