语文人教版七年级下册社戏.doc

16.社 戏【学习目标】1、学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。 3、概括小说内容，分析小说中的人物性格，理解景物描写的作用，理解文章主题。4、感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。【相关链接】关于社戏社：指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。 社戏：指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场， 社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。作者鲁迅：（1881-1936），中国现代伟大的 、 、 。原名 ，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文坟、二心集等。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。1921年发表中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，期望用以改变国民精神。1930年起，同国民党反动派进行不懈斗争，成了中国文化革命的伟人。从1927年到1935年，创作了故事新编中的大部分作品和大量的杂文。1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。1936年10月19日病逝于上海。写作背景： 本文是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。他的作品有许多同情农民、歌颂农民的篇章，社戏就是这类作品中的名篇。文体知识：小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。小说的情节结构：开端发展高潮结局解读小说的一般方法：1、说情节，多角度概括，了解文章的主要内容2、评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象3、读精段，层次式品析，理解环境描写的作用4、抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义读准字音归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去 撮 棹 楫 感知全文1.尝试用一句话概括文章的内容。2.本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 合作探究（讨论形式：在完成导学案的基础上，先同桌之间讨论再小组讨论）1. 第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。思考：为什么“我”对偏僻的平桥村有如此的感受？2. 自读正式看戏前的内容，根据看戏前表现“我”心情变化的词句，用词语概括“我”看戏前的心情。3.作者急切想看的戏好看吗？看戏后摘的豆好吃吗？结合文章内容说说自己的看法。（运用圈点勾画法找出文中表现的语句，然后加以体会）品析人物/环境 小说主题的体现，离不开环境描写和人物的塑造。1.品读“月夜行船”部分的环境描写，体会其作用（可在文中做批注）2.在这篇文章中，作者塑造了一系列的人物，例如双喜、阿发等小伙伴，还有六一公公.请选择一个你喜欢的人物，说说自己的理由。（请用”我喜欢文中的 ，因为他 ，比如 （举人物表现）。”的句式表达。主题探讨 戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了