语文人教版三年级下册15.争吵

教学设计教学设计 学校 遮岛小学 年级 三年级 科目 语文 课题 15 争吵 学科长审核意见及签名 备课组长 执笔 董智萍 备课组成员 李明秋 赵小珀 董清香 尹娟娥 李泽瀛 授课时间 2017 年 4 月 24 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 课文按事情发展的顺序叙述 先写 我 和克莱谛吵架的原 因 再写 我 的内心活动 为吵架而感到不安 后悔 又没有 勇气承认错误 然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾 两人重 归于好 最后写父亲对 我 的严厉批评 课文细致描写了 我 的心理活动 我 的不安与后悔 我 知错却没有认错勇气的 矛盾心态 写出了 我 对克莱谛往事的回忆及印象 这些心理 活动的描写真实地体现了 我 的个性特征 一个明是非却爱面 子的 我 活脱脱地展现在我们面前 也为克莱谛后边的友善行 为作了铺垫和暗示 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 1 知识目标 会认 嫉妒 承认 缘故 胳膊肘 服侍 等词语 2 能力目标 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变 化 3 情感目标 联系课文内容体会父亲说的话的含义 懂得 同学之间应该团结友爱 相互宽容 并学着处理同学间出现的问 题 二 教学点 二 教学点 教学重点 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变化 教学难点 联系课文内容体会父亲说的话的含义 懂得同学 之间应该团结友爱 相互宽容 并学着处理同学间出现的问题 知识点 会认 嫉妒 承认 缘故 胳膊肘 服侍 等词 语 能力点 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变化 教育点 联系课文内容体会父亲说的话的含义 懂得同学之 间应该团结友爱 相互宽容 并学着处理同学间出现的问题 三 问题与诊断分析三 问题与诊断分析 学情分析 学情分析 课文运用动作描写 语言描写 神态描写 心理 描写等方式展开故事情节 表现人物特点 因此 引领孩子分析 体会人物的动作描写 语言描写 神态描写 心理描写是理解课 文 体会文中人物的心理变化的重要途径 学法指导 学法指导 1 引导孩子理清思路 争吵的原因 争吵后的表现 重归于好 受到教育 2 引领孩子多读 多感悟 在读中去体会一个明是非却爱 面子的 我 以及父亲对我的教育 四 教学支持条件 四 教学支持条件 课件 五 教学设计过程五 教学设计过程 教学流程 教学流程 创设情境导入 揭示教学目标 自主学习 合作探究 精讲点拨 当堂训练 巩固检测 课堂小结 拓展提升 教学过程 教学过程 一 创设情境导入 揭示教学目标 1 看 汪俊言和刘永溁给大家带来了怎样的惊喜 出示 视频 2 怎么样 演得好吗 3 小结 其实 在生活中 同学们常常会遇到这样的事情 今天 我们要来学习的这一篇课文 就叫 争吵 请同学们齐 读课题 4 为了帮助同学们能够更加通顺 流畅地读课文 我们先 来读一读课文中最容易读错的一些词语 齐读两遍 5 现在 就让我们走进课文 二 自主学习 请同学们自由朗读一遍课文 想一想 1 谁和谁争吵 2 为什么争吵 3 争吵后怎样了 板书 三 合作探究 1 课文围绕争吵写了四部分内容 你能找出与内容相关的 段落吗 2 把这四部分串联起来 说说课文主要讲了一件什么事 四 精讲点拨 1 指名读 1 4 自然段 重点句的指导 我正抄着 坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘 把墨水 滴到笔记本上 本子被弄脏了 字迹也看不清了 过了一会儿 我也碰了他一下 把他的本子也弄脏了 这两个碰有什么不同 从这里可以看出 我 是一个什么样的人 嫉妒心很 强的人 师小结 是呀 因为嫉妒 我没有原谅克莱谛的不小心 因 为嫉妒 我还报复了克莱谛 使他非常生气 想一想 如果当他 举起手来 没被老师看见 他会打 我 吗 从这里可以看出 克莱谛是一个什么样的人 心胸宽阔等 2 默读 5 至 8 自然段 在文中找出争吵后 我 的心情的词句 重点句的指导 后悔 我觉得很不安 气也全消了 我很后悔 不该那样做 克莱 谛是个好人 他绝对不会是故意的 啊 要是我没有骂他 没有做对不起他的事该有多好 因 为 克莱谛是个好人 他懂事 惹人喜爱 勤劳 男女生比赛读 读出后悔的语气 重点句的指导 矛盾 我又记起父亲 应该知错认错 的话来 但是 要我去向他承 认错误 我觉得太丢脸 我用眼角偷偷地看他 见他上衣肩上的 线缝都开了 大概是因为扛多了柴的缘故吧 想到这里我觉得克 莱谛很可爱 心里暗暗说 去向他认错吧 可是 请原谅我 这几 个字怎么也说不出来 指名读 3 克莱谛又是怎样表现的呢 重点句的指导 克莱谛不时用眼睛瞟我 从他的眼里表示出来的不是愤怒而 是悲哀 齐读 讲 瞟 的意思 再想想克莱蒂这时在想些什么呢 用 不是 而是 说一句话 重点句的指导 他又说 我在外边等着你 我回答说 我也等着你 可 我心里想着父亲对我说过的话 要是你错了 别人打你 你千万 不要还手 只要防御就是了 师读 这是父亲对我的第几次教育 我在外边等着你 他俩说得一样吗 从这里可以看出 我 是一个什么样的人 小肚鸡肠的人 克莱谛又是一个什么样的人 宽让别人的人 4 分角色朗读课文 重点句的指导 终于挨到了放学 为什么不说是 等 盼 而说是 挨 挨 困难地度过了某一段时光 克莱谛从后面跟上来 我是怎么做的 他又是如何做的 男女生比赛读 不 安利柯 让我们像从前那样做好朋友吧 以后我们再不吵架了 好吗 再也不了 再也不了 反复 5 齐读 14 自然段 父亲把脸一沉 说 既然你错了 就应该第一个伸过手去请他原 谅 而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺 说着从我手里夺过 尺子 折成两段 向墙角扔去 联系课文内容体会父亲说的话的含义 一个人既然知道自己做错了 就应该主动地向别人承认自己 的错误 多做自我批评 求得别人的谅解 而不应该为了面子犹 豫不决 当别人向自己表示和解时 应该多些理解和宽容 更不 应该心存戒备和进行报复 这样 你才会拥有更多的朋友 男生再品读一遍句子 加深理解 父亲为什么要折断戒尺 教育我要知错就改 用 既然 就 说一句话 想一想 父亲的话 我做到了哪些 没有做到哪些 五 当堂训练 巩固检测 1 你喜欢课文中的哪个人 为什么 2 想象 假如克莱谛没有主动与 我 和好 事情会怎样 发展呢 六 课堂小结 拓展提升 1 是呀 生活中我们常常会遇到这样的事情 足球场上 教练们意见不和会引起争吵 在家里 爸爸妈妈也常为一点小事 而争吵 在学校 同学们同样