语文人教版三年级下册一个小村庄的故事

一个小村庄的故事 教学设计 学习目标 1 指导学生朗读课文 2 引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因 使学生 懂得要合理地利用和保护大自然的资源 3 在学习课文的过程中培养学生的听 说 读 写的能力 教学重难点 理解村庄变化的原因 理解重点句子 并力图体 会其表达效果 第二课时 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 在 上课之前 先看老师在黑板上写个词 板书 故事 同学们喜欢听 故事吗 老师也喜欢 其实许多故事里都蕴 藏着或多或少的人生哲理 它指导着我们怎样去生活 怎样去做人 今天 老师也带来了一个故事 关于一个小村庄的故事 补充 课题 2 让我们一起来读一读这个题目 读了题目 你脑海中有什么 问题要问吗 二 初读课文 1 这个小村庄里面到底藏着什么样的故事呢 来 打开课文 自由快速把课文读一读 边读边想 这个小村庄以前是怎样的 2 师 我想 你们这些爱读书的孩子肯定在书中找到答案了 谁来说一说 这个小村庄曾经是怎样的 美丽 课文第几自然段告 诉我们了 三 感受小村庄的美丽和惊人变迁 1 哦 这么美丽的小村庄就藏在第一自然段里 课件出示 第一自然段 咱们把第一自然段读一读 看看课文围绕小村庄的 美写了哪几种景物 齐读 2 生回答 师画词语 3 课文又是怎么具体地把小村庄的美描写出来的 4 看到这么美丽的景色 你的心情怎样 愉快 那我们就带着 愉快的心情去读一读这两句话吧 5 这么美丽的小村庄 你们喜欢吗 那我们就用喜欢的的语气 再来读出小村庄的美吧 6 小村庄是多美啊 同学们还想去看一看吗 过渡 这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊 可是 在一个雨水奇多的八月 大雨没喘气 一连下了五天五夜 到第六 天黎明 雨才停下来 小村庄却已经被咆哮的洪水冲得无影无踪了 7 引导质疑 同学们 这个时候你最想问的是什么 过渡 其实 小村庄被冲毁的原因就藏在课文中 请同学们读 一读 2 4 自然段 四 探究小村庄变化的原因 学习第2 4 自然段 1 把小村庄被山洪卷走的原因找出来 2 画一画 小村庄 被山洪卷走的原因的句子 2 哪位同学说一说造成小村庄最终消失的消失原因是什么 1 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一 棵一棵砍下来 就这样 山坡上出现了裸露的土地 同学们 你 们也找到它了吗 齐读 同学们有没有注意这句话中有一个同样的 词语 谁家 现在老师就疑惑了这谁家到底指谁的家啊 是小红 的家 小明的家 小云的家还是指谁的家啊 农民的家 一个小村庄 家家户户的人 从同学们的回答中老师了解到了谁家不是指具体哪 一家而是任意的一家想盖房 造犁都可以到山上去砍树 到最后这 个美丽的小村庄出现了什么变化 裸露的土地 你又是怎样理 解裸露这个词的呢 空空的 什么都没有 真好 你还想说 没 有树木的土地 看 这就是一块裸露的土地 2 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断 扩大 每家每户他们有了房子 犁之后 有没有停止对森林的砍伐呢 你从那句话感受到人们没有停止砍伐的行为 同学们你们也找到这 句话了吗这句话中的哪个关键词说明没有停止砍伐森林 不断 出 现了几次啊 两次 重点读读这两个不断 文中的省略号说明 人 们对森林的破坏没有停止 现在我们来做一个简单的计算 每人砍 一棵树 一年砍到多少书 十年呢 多么惊人的数字 让我们一起 来用心聆听树木倒下的声音 树木倒下的声音是低沉的 是悲哀的 是无奈的 那么老师还听到了树木到底哭泣的声音 你们听到了吗 现在感觉 怎样来读一年一代代这句话 谁来试着读读 大家一起来 试试 好 从同学们的读声中老师感受到大家很同情这个村子里的 人们 也听出了大家愤怒的声音 谁来告诉老师你为什么会愤怒 伤心呢 树也是有生命的 树还可以制造氧气 这些愚昧的人们把 看下来的树变成什么了呢 3 那树木变成了 引生读句子 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有 尽有的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 那么谁来用一个词告诉老师树木变成了什么 这句话中三个变成 构成了什么句 排比 用排比句更加强烈的 表达了人们对树木的乱 砍滥伐 的愤恨 3 小结 你们看 树木的作用不仅仅是可以造成房子 做家具 还 可以净化空气 遮风挡雨 更能防止水土流失啊 那你们看到村民 大量地砍树 心情怎样 难过 请同学们用难过的心情去读这个句子 是呀 小村庄的人们并没有意识到乱砍树木 裸露的土地不断 扩大 使这样美丽的小村庄就这样被洪水冲走了 什么都没有了 五 了解小村庄的结果 学习第6 自然段 1 出示句子 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括 那些锋利的斧头 2 师 什么都没有了 指的是哪些东西呀 爱读书的孩子 细 心的孩子赶快在书中找答案 师 大大小小的房子 各式各样的家具 整个小村庄都 没有了 是斧头令村民过上了比较好的生活 却又是斧头 令 村民们失去了可爱的 赖以生存的家园 板书 消失 归根 到底 造成灾难的罪魁祸手是什么 板书 乱砍滥伐 这 就是一个小村庄的故事 一个悲惨的故事 一个耐人寻味的故 事 难道这篇故事仅仅是要讲述一个悲惨的故事吗 从这个故 事中你明白了什么 3 同学们 如果时光可以倒流 在悲剧没发生之前你想对村子 里的人说些什么话 学生畅所欲言 把自己对村民的劝告表述出来 六 课外延伸 1 学了这篇课文 同学们有什么收获 板书 保护环境 只 要保护环境 我们的家园才会美丽 2 那在生活中 我们应该怎样保护环境 1 不乱丢垃圾 2 爱护花草树木 3 保护益虫益鸟 4 同破坏环境的行为做斗争 5 宣传环保知识 七 总结 是啊 小村庄的消失可以重建 可是 我们人类共有的家园 地球 却只有一个 所以 出示作业 如果我们破坏了大自然 那我们最终还是会受到大自然的惩罚 让我们携手起来 保护我 们的生态环境 使我们的生活更美好 八 作业 1 流利朗读课文 2 以小组为单位 做一份环保宣传海报 板书 一个小村庄的故事 乱砍滥伐 美丽 消失 保护环境 结结对对交交流流感感想想 林 琳 做一名好老师 是许多老师一生所追求的目标 也是我的目标 自踏入教育这个岗位以来 我始终以勤勤恳恳 踏踏实实的态度来对待 我的工作 同时 积极参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机 会 来提高自身的教学素质和方法 教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习 共同进步的平 台 这次有幸与五峰的 陈孟娥 老师结对 在日常的教育教学中 我们将 通过一起学习 互相听课 评课等形式的活动 共同探讨 研究教学中 遇到的问题 寻找解决问题的方法 不断改进与完善自身的课堂教学方 式 从而不断提高自身的业务素养 主要从以下几个方面来做 1 加强学习 树立新的理念 我们将 通过重温 课程标准 及解读 将理论联系到实际教学工作中 解放思 想 更新观念 丰富知识 提高能力 以全新的素质结构接受新一轮课 程改革浪潮的 洗礼 确立了 一切为了人的发展 的教学理念 树立 以人为本 育人为本 的思想 树立学生主体观 发展观 关注 学生情感的体验 关注学 生学习兴趣等非智力因素 重视了学生独立性 自主性的培养与发挥 使获取知识 学会学习 掌握知识和技能的过程 成为学生丰富情感完善自我 学会合作 学会做人的过程 2 加强 课堂教学的有效性研究 提高教学质量 学习方式的改革是本次课改的 核心之一 不会学习的人将是21 世纪的新文盲 在教学过程中关注学 生学习过程和方法 凸现发现 探究 研究等认识活动 使学习过程地 成为