10水木土山石田.doc

水木土山石田教学设计 新巴尔虎右旗希望小学咏梅教学目标： 1、学会“水、木、土、山、石、田”六个生字。认识一种笔画“”（竖折）。2、认识“头、里、林、树”四个字。3、学习用汉语普通话朗读、背诵本课儿歌。教学重难点：1、正确读写“水、木、土、山、石、田”。2、正确流利地朗读儿歌。 教学方法：1、利用多媒体课件给学生直观形象地感受，把学生带入情境，拉近大自然、动物的距离，提高学习兴趣。2、引导学生学会用自己方法识记生字。教学时间：一课时。课前准备：多媒体课件、写有生字的小兔头饰、写拼音的水果卡片。教学过程：一、设情境导入新课1、导语：今天小猴子独自一人游山玩水忘了回家。同学们，我们大家也跟着它一同游一游吧！（播放课件）好美的景色呀！你能不能把自己看到的讲给大家呢？看到这么美的景色小猴子不由得想起了一首儿歌，想和你们一起分享，你们想不想学呀？我们一起来看一下第十课。（播放课件）2、师板书课题学生读一读。二、读课文学生字（一）、我喜欢读1、选择自己喜欢的方式自由朗读课文。你可以大声朗读，也可以和你的同桌一起读一读。注意难读的字词多读几遍。2、师范读过渡：老师也特别想读一读，你们想听吗？3、指名读过渡：你喜欢给大家读一读这首儿歌吗？能不能领着大家读一读？4、小老师领读（二）、跟着小导游走走看看（播放课件）（三）、认一认，学一学过渡：小猴子为了让妈妈高兴，想学点知识再回家。你们能不能帮它学一学？（播放课件）1、我会读Shtou shnshan tinli hunt lnzhn shm shuli石头 山上 田里 黄土 林中 树木 水流 （1）、按顺序各读一个词大家跟读两遍。（2）、翻译成蒙文理解词再齐读。2、我还行过渡：去掉拼音还会不会读？（播放课件）石头 山上 田里 黄土 林中 树木 水流（1）、指名读一读。（2）、变换顺序再读。3、读读句子 过渡：词语读的真不错，带到句中会不会读？（播放课件）山上有石头，山下有水流，田里有黄土，林中有树木。（1）、自由读一读（2）、指名读一读（请你把自己的朗读水平展示给大家）（3）、齐读课文4、我会读我会写过渡：从词句当中走出来，你还会认识它们吗？（播放课件）水 木 土 山 石 田（只读一遍）1、学一学过渡：同学们记得可真好，你是用什么方法记住这些字的？（播放课件）（1）、观察生字，说说哪些字你以前认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？（2）、播放课件注意汉字笔顺、间架结构。认识新笔画竖折。（3）、教师板书生字，学生读一读再抄写两遍生字。（4）、学生组词，教师板书学生组的词语。（5）、指名读词，学生跟读两遍。（6）、抄写词语，选字词说写句子。（为了表示感谢小猴子给你们送来了一篮子葡萄）三、课堂练习1、小猴考考你们。土木 十四 田天 山三2、一起玩游戏。过渡：小猴来到我们的课堂，想和大家成为朋友一起玩一玩。找朋友游戏：几个小朋友戴上小猴的头饰（上面写着生字），再几个小朋友拿着写有音节的水果卡片，找一找自己的好朋友。四、说一说小猴今天特别高兴，觉得这一天过的特别有意义就带上妈妈爱吃的水果赶紧回家向妈妈汇报收获去了。