上好计算课心得

上好计算课心得 小学数学教学的一项重要任务就是提高学生的计算能力 计算教学 是小学数学教学中最基本的内容 而口算又在计算教学中占有举足轻 重的位置 口算教学的目的就是要使学生形成一定的口算技能和技巧 形成口一定的口算习惯 达到正确 迅速 灵活的要求 下面我来谈 谈对如何上好计算课的初步认识 一 要让学生在理解算理的基础上掌握算法 处理好 算理 与 算法 的关系 算理是计算的依据 掌握算法 和探究算理是计算教学的两大任务 算法是解决问题的操作程序 算 理是算法赖以成立的数学原理 在计算中 算理探究和算法掌握具有 同等重要的地位 两者缺一不可 在计算课中让学生理解算理 掌握 计算方法是提高计算能力的关键 计算方法是计算的程序化和模式化 因此 不懂得算理 光靠单纯机械的练习也许也能掌握其计算的原理 但是这种方法对于学生只是一种模仿 使学生无法真正理解和运用 所以 我们必须注重算理和算法的教学 正确的运算必须建筑在透彻 地理解算理的基础上 学生的头脑中算理清楚 算法掌握牢固 计算 时就可以有条不紊地进行 新课改理念下的计算教学必须在教学过程中通过让学生动手操作 讨论探究等形式 让学生确实理解算理 自主掌握计算方法 形成技 能 如 除法竖式 教学竖式的写法与以往的教学不太一样 她先出 示了一小段竖式 让学生观察竖式说说有什么不明白的地方 然后引 导学生一步一步地解决疑问 在解决疑问中弄清了算理 掌握了算法 整百数乘一位 教学中让学生看着算式用小棒摆一摆 说一说 在 操作过程中 学生逐渐明白整百数乘一位数的算理就是几个百和一位 数相乘 算法就是百位和一位数相乘 在积的末尾添上 2 个 0 分数 乘分数 一节课中多次让学生用折纸的方法感悟分数乘分数的算理 掌握算法 也就是 分母与分母相乘 分子与分子相乘 可以约分的 约分 每节课上的很清楚 让学生在理解算理的过程中掌握算法 二 要让学生弄清四则混合运算的顺序 小学数学教材中 关于运算顺序这部分知识是分散出现的 一年级 就出现了两步计算的加减式题 二年级出现了两步计算的式题 没有 括号 三年级学习两步计算的式题 有小括号 四年级学习四则 混合运算顺序三步计算式题 五 六年级继续巩固 1 学生在学习这部分知识时 学生会出现许多问题 在脱式计算 时 学生会出现错误的情况 如 36 135 9 学生知道先算除法 可 没有把 36 照抄下来 或把 36 的位置颠倒了写成 15 36 还有 36 135 9 135 9 15 纯粹不理解脱式计算的含义 这类错误常在低中 年级学生中出现 教师要反复讲清 为什么不能改变顺序 为什么未 算的部分要照抄下来的道理 2 学生不认真审题 出现了感知性错误 或抄错数字符号等 如 3 5 1 5 3 5 1 5 应等于 3 而误得 0 236 36 5 应等 于 56 而误得 400 756 4 25 应等于 4725 而误得 7 56 都 是没按运算顺序计算造成的 类似这样的题 在教学中应加强练习 也可以进行对比练习 以引 起学生对运算顺序的注意 如 75 25 4 75 25 4 240 15 6 10 240 15 6 10 三 关注计算课中的算法多样化 在计算课中还要注重算法的多样化 关注学生的个性成长 培养学 生的思维能力 算法多样化是新课程改革以来一直倡导的一种理念 是数学中的一个重要思想 是数学新课程标准的一个亮点 算法多样 化是指计算方法的多样化 对同一个计算