英语课程标准

附件附件 6 6 课程信息表 供参考 课程信息表 供参考 1 课程名称英语 基础模块 2 层次中职 3 学科英语 4 专业学前教育 5 等级 6 原始学分 7 课程标准 一 课程的性质 专业基础课 二 课程基本理念 本课程是一门综合技能课 其任务在于传授系统的基础 语言知识 语音 语法 词汇 篇章结构 语言功能 意念等 训练基本语言技能 听 说 读 写 译 其主要目的 在于提高学生综合运用英语的能力 本课程主要通过语言基 础训练与篇章讲解分析 逐步提高学生的语篇阅读能力 了 解英语各种文体的表达方式和特点 扩大词汇量和熟悉英语 常用句型 具备基本的口头与笔头表达能力 同时指导学习 方法 培养逻辑思维的能力 为进入社会打下扎实的基础 三 课程设计思路 主要目的是通过专门系统的英语听 说 读 写训练 帮助学生进行专门的听 说 读 写技能训练 提高综合运 用的基本技能的能力 有计划地提高学生的英语水平 促进 学生各方面的发展 为培养学生全面的英语交际能力奠定良 好的基础 三 课程目标 1 情感态度目标 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学 生树立自信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精神 2 能力目标 使学生掌握一定的英语基础知识和听 说 读 写技能 形成一定的综合语言运用能力 培养学生的观 察 记忆 思维 想象能力和创新精神 3 知识目标 要求学生掌握一定量的词汇 掌握基本的语 法结构 能读懂课文及了解基本的中西方文化差异 能用英 语进行简单的会话与交流 熟记英语课堂教学用语 四 课时安排 本学期共 18 周 除去中秋 国庆 元旦假期和运动会所 占用时间 学习时间共 16 周 每周 3 个学时 共计 48 个学 时 五 课程内容与学时分配 章节 课程内容 教学课时 备注 Unit 1 Phonetics Nice to meet you 10 Unit 2 I can do it 8 Unit 3 How much is it 8 Unit 4 Welcome to our party 8 Unit 5 What s your hobby 8 Revision 3 Final Examination 3 课时总计 48 六 具体内容 Unit1 Nice to meet you 第 1 2 课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第一单元的第 1 2 课时 包括 Lead in Chinese name English name hometown be come from 学生能掌握自我介绍及打招呼的句型 如 Hello my name is John Nice to meet you I m glad to stand here to introduce myself to you Good morning afternoon evening 2 能力目标能力目标 学生能用英语进行简单的自我介绍 学生能用英语跟别人打招呼以及回应 3 情感目标情感目标 引起学生对英语交流的兴趣 并促使他们在日冲生活中多讲多说英语 第 3 4 课时 一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第一单元的第 3 4 课时 授课材料 为 listening and speaking 中的 dialogue B 具体内容包括 怎样用英语说中文中的 姓和名以及个人信息 26 个英文字母的复习 听音频并填写表格 以上内容为本单元听说课的教学重点 也为学生学以致用的语言表达活动提供了 语言铺垫 同时 本课时的教学内容为学生完成单元任务 询问别人个人信息 做好语言准备和行为规范 二 教学重点 难点 1 教学重点 怎样用英语说中文中的姓和名以及个人信息 26 个英文字母的复习 听关于别 人个人信息的音频并填写表格 2 教学难点 听关于别人个人信息的音频并填写表格 学生了解并运用两项听力策略 inferring and listening for specific information 三 教学目标 1 知识目标 学生能掌握用英语介绍个人信息的基本词汇 如 first name last name be come from What is your name Where are you from 学生能掌握在聚会上招待客人并恰当回应的句型 如 What s your name My name is I m What s your first last name My first last name is Where are you from do you come from I m come from 2 能力目标 1 使学生能用英语询问别人的姓和名 2 学生能通过反复听关于别人个人信息的音频后填表 3 学生通过预测和寻找关键信息的策略提高听力水平 3 情感目标 学生了解英语中介绍自己或询问别人个人信息的句型和词汇并会在实际生活中应 用 第 5 6 课时 一 一 教学内容教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第一单元的第 5 6 课时 授课 内容为课本 Reading and writing 部分 具体包括 英文名片的内容 格式和理解 以及怎样制作英文名片 本课内容为前两个课时关于跟人信息话题的拓展和深化 通过名片的形式更 简单明了的掌握个人信息 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 英文名片的内容 格式和理解以及怎样制作英文名片 教学难点 英文名片的格式以及怎样制作英文名片 三 教学目标三 教学目标 4 知识目标知识目标 学生了解英文名片的内容 格式以及怎样制作英文名片 5 能力目标能力目标 学生能读懂英文名片 学生能根据不同目的 通过不同阅读方式获取英文名片的关键信息 3 学生能制作自己活身边朋友们的英文名片 6 情感目标情感目标 学生为亲人或朋友制作名片 增强了解 第 7 8 课时 一 一 教学内容教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第一单元的第 7 8 课时 授课 内容为课本 Language in use 中的 Grammar focus 部分 本课时内容主要是掌握人称代词的主格 所有格以及人称代词与动词 be 的 搭配 及其缩略形式的使用 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 人称代词的主格 所有格以及人称代词与动词 be 的搭配及其缩略形式的使 用 人称代词的主格 人称代词做主语时用主格 第一人称单数为 I 复数为 we 第二人称单数与复数均为 you 第三人称单数分别为 he 阳性指人 she 阴性指人 it 指物 复数为 they 人称代词主格与系动词 be 的搭配 第一人称单数为 I am 其缩写形式为 I m 第一人称复数为 we are 其缩写形式为 we re 第二人称单复数为 you are 其缩写形式为 you re 第三人称单数为 he is she is it is 其缩写形式分别为 he s she s 和 it s 第三人称复数为 they are 其缩写形式为 they re 教学难点 人称代词的主格 宾格 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 知识目标 人称代词的主格 所有格以及人称代词与动词 be 的搭配及其缩略形式的使 用 2 能力目标能力目标 学生能在自己的说和写方面运用正确的人称代词的主宾格形式以及与动词 be 的搭配 3 情感目标情感目标 学生学会正确运用人称代词的各种形式来介绍家人和朋友 加强对亲人朋友 的了解 第 9 10 课时 一 一 教学内容教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第一单元的第 9 10 课时 授 课内容为课本 Language in use 部分中的 Vocabulary consolidation Pronunciation practice 部分 本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾 有助于学生理清思路 对单 元知识及其运用情景有清晰的认识 同时 语法和语音的教学有助于学生正确地 使用英语 由于在前 8 个课时的教学中 教师已经涉及和渗透 Vocabulary consolidation 部分内容 因此教师可以删略已经呈现过的活动安排 更侧重于训 练学生正确运用所学知识的能力 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生用英语介绍自己今后想要从事的职业 并与同伴们进行交流 总结和回 顾本单元自我介绍 打招呼 英文名片的格式和制作以及人称代词主格 所 有格以及人称代词与动词 be 的搭配及其缩略形式的使用 教学难点 8 个音标以及相关的字母 字母组合 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 知识目标 学生用英语介绍自己今后想要从事的职业 并与同伴们进行交流 如 I want to be a in the future 学生能掌握 8 音标 以及相关的字母 字母组合 2 能力目标能力目标 学生具备总结分析本单元的关于自我介绍 打招呼 英文名片的格式和制 作以及人称代词主格 所有格以及人称代词与动词 be 的搭配及其缩略形式 的使用能力 学生能用英语进行交流各自今后想从事的职业 3 学生掌握正确的音标学习策略 4 情感目标情感目标 学生学会反思学习方法和效果 Unit 2 I can do it 第 1 2 课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第二单元的第 1 2 课时 包括 Lead in Listening and speaking 中的 Dialogue A 两部分 具体内容为 关于谈论 个人能力方面的词汇与词组 询问和谈论表达能力的对话 这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备 也为学生学以致用的 语言表达活动提供了语言铺垫 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生能在简单的面试情景中询问 谈论及正确表达自己的能力 教学难点 学生了解并运用两项听力策略 Inferring and note taking 学生如何正确表达个人能力 三 教学目标三 教学目标 7 知识目标知识目标 学生能掌握部分关于表述个人能力的词汇与短语 如 can swim speak Chinese drive cars repair computers teach English read in Chinese serve custermers play baskerball 和 serve visitors 学生能掌握询问 谈论及正确表达自己的能力的句型 如 Your name please Can you say something about yourself I can Can you 8 能力目标能力目标 学生能在简单的面试情景中询问 谈论及正确表达自己的能力 9 情感目标情感目标 引导学生发掘自身的亮点 使之在未来的生活 学习中更加自信 积极 乐 观向上 第 3 4 课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第二单元的第 3 4 课时 授课 材料为 listening and speaking 中的 dialogue B 具体内容包括 个人信息的表述 有关面试过程中询问个人信息及回答的对话 以上内容为本单元听说课的教学重点 也为学生学以致用的语言表达活动提 供了语言铺垫 同时 本课时的教学内容为学生完成单元任务 设想 2015 年 的 你 做好语言准备 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 教学重点 学生能在简单的面试情景中正确询问及表达个人信息 2 教学难点 学生了解并运用两项听力策略 inferring and listening for specific information 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标知识目标 学生能掌握部分在面试中涉及的个人信息 如 first name last name age telephone number address E mail address 学生能掌握在面试中所涉及的询问与回答个人信息的简单句型 如 I d like to join the Computer club How old are you Which class are you in I m in class 3 grade 1 Can you I can 2 能力目标能力目标 1 使学生能正确表达个人信息 2 学生能理解面试中所涉及的询问与回答个人信息的简单句型 3 学生能开展关于面试活动的对话 4 学生通过预测和寻找关键信息的策略提高听力水平 3 情感目标情感目标 学生了解面试过程 积累经验 使之在今后找工作中更加从容自信 第 5 6 课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第二单元的第 5 6 课时 授课 内容为课本 Reading and writing Unit task 部分 具体包括 两份求职表 根据 求职表中显示的信息进行询问及描述 以及比较两份求职信 选出谁更适合销售 经理一职 本课内容承接前一课时关于询问和表达个人能力的话题 要求学生能够了解 求职表的模式及如何正确填写相关信息 并根据表中信息进行简单询问和表述 是本单元 Reading and speaking 部分内容的拓展和深化 同时 本课时的教学 内容为学生完成单元任务 运用所学知识制作一份 2015 年的你的求职信 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生准确地掌握求职申请表应包含的内容 并能正确填写表格 教学难点 学生询问和表述求职申请表中关于个人的信息 学生在较为真实的情景中填写一份关于自己的求职申请表 三 教学目标三 教学目标 10 知识目标知识目标 学生了解求职申请表的组成部分 以及如何询问及表述个人信息 11 能力目标能力目标 学生能读懂求职申请表 学生能根据不同目的 通过不同阅读方式获取求职申请表的关键信息 3 学生能组织语言询问和表达相关信息 12 情感目标情感目标 学生了解如何填写求职申请表 并能捕获信息表中的个人信息 培养他们细 心 严谨的生活态度 第 7 8 课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第二单元的第 7 8 课时 授课 内容为课本 Language in use 部分 具体包括 Grammar focus Vocabulary consolidation Pronunciation practice 本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾 有助于学生理清思路 对单 元知识及其运用情景有清晰的认识 同时 语法和语音的教学有助于学生正确地 使用英语 由于在前 6 个课时的教学中 教师已经涉及和渗透 Vocabulary consolidation 部分内容 因此教师可以删略已经呈现过的活动安排 更侧重于训 练学生正确运用所学知识的能力 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生总结本单元关于表述和询问个人信息及能力的关键句型及其运用情景 并理解和正确使用情态动词 can 教学难点 音标 d h r 以及相关的字母 字母组合 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 知识目标 学生能理解并掌握形容词性物主代词的用法 学生能掌握音标 ai ei p b 以及相关的字母 字母组合 2 能力目标能力目标 学生具备总结分析本单元关于询问和表述个人信息所涉及的句型及其运用 情景的能力 学生能在日常交流中正确情态动词 can 3 学生掌握正确的音标学习策略 5 情感目标情感目标 学生学会反思学习方法和效果 Unit3 How much is it 第 1 2 课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第三单元的第 1 2 课时 包括 Lead in Listening and speaking 中的 Dialogue A 两部分 具体内容为 关于购物 和购物清单的词汇 邀请别人一起去购物及恰当回应的对话 这些内容为整个单 元的学习活动做语言和知识的准备 也为学生学以致用的语言表达活动提供了语 言铺垫 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生在较为真实的情景中询问同学怎样度过空闲时光并邀请一起去购物 一 起探讨准备买什么东西等话题 教学难点 学生了解并运用两项听力策略 Inferring and note taking 学生找出适合购物中交流的有趣话题 三 教学目标三 教学目标 13 知识目标知识目标 学生能掌握部分关于购物的词汇 如 shopping shopping list buy clothes store dress good idea 学生能掌握询问别人怎样度过空闲时光并邀请一起去购物 一起探讨准备 买什么东西等话题的句型 如 What s your plan for afternoon I have no idea Would you like to What s on your shopping list I want to buy 14 能力目标能力目标 学生能在真实情景中邀请同学一起去购物 一起探讨准备买什么东西 学生能运用所学语言在恰当场合谈论购物 15 情感目标情感目标 引起学生对 go shopping 的兴趣 并促使他们在购物前制定合适的 shopping list 第 3 4 课时 一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第三单元的第 3 4 课时 授课材料 为 listening and speaking 中的 dialogue B 具体内容包括 发票的词汇 在购物时 服务员怎样询问顾客的需求 及顾客询问价格及打折等内容 此课时为本单元听 说课的教学重点 也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫 二 教学 重点 难点 1 教学重点 购物时服务员怎样询问顾客的寻求 及顾客询问价格及打折的内容 2 教学难点 学生了解并运用两项听力策略 inferring and listening for specific information 三 教学目标 1 知识目标 学生能掌握部分发票的词汇 如 date item quantity unit price amount total amount signature 学生能掌握询问顾客寻求 及顾客询问价格及打折的句型 如 What can I do for you I d like to buy How much It s yuan a kilo It s on sale now I ll take 5 kilos 2 能力目标 4 使学生能掌握购物时服务员怎样询问顾客的寻求 及顾客询问价格及打折的内 容 5 学生能开展关于购物 包括服务员与顾客之间有关询问物品类别 价格 打折 等 的对话 6 学生通过预测和寻找关键信息的策略提高听力水平 3 情感目标 学生了解购物时的基本对话并会在实际生活中应用 第 5 6 课时 一 一 教学内容教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第三单元的第 5 6 课时 授课 内容为课本 Reading and writing Unit task 部分 具体包括 一份超市打折商品 的日期 价格 折扣的海报 并根据海报内容制定合适的一份购物清单 以及筹 备一个班级二手书出售活动提供了具体的操作方案 本课内容承接前一课时关于购物的话题 要求学生能够了解超市打折物品及 价格的海报 是本单元 Reading and speaking 部分内容的拓展和深化 同时 本课时的教学内容为学生完成单元任务 筹备一个班级二手书出售活动 包括 书本名称 书本原价 打折后的价格 书本的折扣 提供了具体的操作方案 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生准确地提取超市海报上关于打折商品的信息 并根据已知信息制定合适 的购物清单 教学难点 学生快速在海报中查找出打折商品的细节信息并在完成 Ben 的购物清单 学生在较为真实的情景中筹备一个班级二手书出售活动 三 教学目标三 教学目标 16 知识目标知识目标 学生了解超市打折商品的海报 17 能力目标能力目标 学生能读懂超市海报中打折商品的信息 学生能根据不同目的 通过不同阅读方式获取超市海报中的关键信息 3 学生能重新组织语言在购物清单中的相关信息 18 情感目标情感目标 学生了解并体验班级二手书出售活动的设计和实施 学会团队合作 第 7 8 课时 一 一 教学内容教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第三单元的第 7 8 课时 授课 内容为课本 Language in use 部分 具体包括 Grammar focus there be 结构 Vocabulary consolidation Pronunciation practice 本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾 有助于学生理清思路 对单 元知识及其运用情景有清晰的认识 同时 语法和语音的教学有助于学生正确地 使用英语 由于在前 6 个课时的教学中 教师已经涉及和渗透 Vocabulary consolidation 部分内容 因此教师可以更侧重于训练学生正确运用所学知识的能 力 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生总结本单元关于生日聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景 并理解 和正确使用形容词性物主代词 教学难点 音标 a 以及相关的字母 句子的组合 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 知识目标 学生能理解并掌握形容词性物主代词的用法 学生能掌握音标 a 以及相关的字母 字母组合 2 能力目标能力目标 学生具备总结分析本单元关于购物所涉及的句型功能及其运用情景的能力 学生能在日常交流中正确使用 there be 结构 3 学生掌握正确的音标学习策略 6 情感目标情感目标 学生学会反思学习方法和效果 Unit 4 Welcome to our party 第 1 2 课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第四单元的第 1 2 课时 包括 Lead in Listening and speaking 中的 Dialogue A 两部分 具体内容为 关于天气 和参加聚会人物身份的词汇 主人迎接客人 客人恰当回应的对话 在聚会上谈 论天气等话题的对话 这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备 也为学生学以致用的 语言表达活动提供了语言铺垫 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生在较为真实的聚会情景中迎接客人及恰当回应 并交流天气等话题 教学难点 学生了解并运用两项听力策略 Inferring and note taking 学生找出适合聚会中交流的有趣话题 三 教学目标三 教学目标 19 知识目标知识目标 学生能掌握部分关于天气和参加聚会人物身份的词汇 如 party weather season pleasant snowy rainy windy sunny cloudy foggy host guest 学生能掌握迎接客人及恰当回应 在聚会上谈论天气等话题的句型 如 Welcome to our party This way please What s the weather like in your hometown It s 20 能力目标能力目标 学生能在真实聚会情景中迎接客人并恰当回应 学生能运用所学语言在恰当场合谈论天气 21 情感目标情感目标 引起学生对 party planner 工作的兴趣 并促使他们思考和规划未来可能从事 工作 第 3 4 课时 一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第四单元的第 3 4 课时 授课材料 为 listening and speaking 中的 dialogue B 具体内容包括 各种饮料和食物的词汇 主人在聚会上招待客人 客人恰当回应主人款待的对话 以上内容为本单元听说课的教学重点 也为学生学以致用的语言表达活动提供了 语言铺垫 同时 本课时的教学内容为学生完成单元任务 为即将过生日的同 学举办一次生日聚会做好语言准备和行为规范 二 教学重点 难点 1 教学重点 学生在聚会上周到地招待客人 并以客人身份礼貌地回应和感谢主人的款待 2 教学难点 学生了解并运用两项听力策略 inferring and listening for specific information 三 教学目标 1 知识目标 学生能掌握部分饮料和食物的词汇 如 coffee milk water orange grape apple sugar 学生能掌握在聚会上招待客人并恰当回应的句型 如 Welcome to our party Would you like something to drink ear Milk please With or without sugar Without sugar please Here s your milk please help yourself 2 能力目标 7 使学生能听懂聚会上主人和客人之间的对话 8 学生能开展关于招待客人和恰当回应的对话 9 学生通过预测和寻找关键信息的策略提高听力水平 3 情感目标 学生了解聚会礼仪并会在实际生活中应用 第 5 6 课时 一 一 教学内容教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第四单元的第三课时 授课内 容为课本 Reading and writing Unit task 部分 具体包括 一封电子邮件邀请信 根据邀请信辨别人物身份和填写聚会备忘录的读写训练 以及为本月生日的同学 筹备生日聚会 本课内容承接前一课时关于生日聚会的话题 要求学生能够了解并实施生日 聚会的筹备工作 是本单元 Reading and speaking 部分内容的拓展和深化 同 时 本课时的教学内容为学生完成单元任务 运用所学语言设计并组织生日聚 会提供了具体的操作方案 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生准确地提取邀请信信息 并根据已知信息填写聚会备忘录 教学难点 学生快速查找邀请信的细节信息并在备忘录中转述相关信息 学生在较为真实的情景中筹备生日聚会并填写备忘录 三 教学目标三 教学目标 22 知识目标知识目标 学生了解电子邮件的组成部分 以及邀请信应该包含的信息 23 能力目标能力目标 学生能读懂邀请信 学生能根据不同目的 通过不同阅读方式获取邀请信的关键信息 3 学生能重新组织语言在备忘录中转述相关信息 24 情感目标情感目标 学生了解并体验聚会的设计和实施 学会团队合作 第 7 8 课时 一 一 教学内容教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第四单元的第 7 8 课时 授课 内容为课本 Language in use 部分 具体包括 Grammar focus Vocabulary consolidation Pronunciation practice 本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾 有助于学生理清思路 对单 元知识及其运用情景有清晰的认识 同时 语法和语音的教学有助于学生正确地 使用英语 由于在前 6 个课时的教学中 教师已经涉及和渗透 Vocabulary consolidation 部分内容 因此教师可以删略已经呈现过的活动安排 更侧重于训 练学生正确运用所学知识的能力 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 教学重点 学生总结本单元关于生日聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景 并理解 和正确使用形容词性物主代词 教学难点 音标 t d h r 以及相关的字母 字母组合 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 知识目标 学生能理解并掌握形容词性物主代词的用法 学生能掌握音标 t d h r 以及相关的字母 字母组合 2 能力目标能力目标 学生具备总结分析本单元关于生日聚会交谈所涉及的句型功能及其运用情 景的能力 学生能在日常交流中正确使用形容词性物主代词 3 学生掌握正确的音标学习策略 7 情感目标情感目标 学生学会反思学习方法和效果 Unit 5 What s your hobby 第一 二课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第五单元的第 1 2 课时 本单 元主要是是关于兴趣的话题 该话题与学生的生活联系密切 能引起学生的共鸣 第一课时的内容包括 Lead in Listening and speaking 中的 Dialogue A 两部分 主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话 这些内容为整个单元的学习活动做语言 的必要准备 也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语 同时也为完成本单元的任 务做语言上的准备 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 教学重点 通过对图片的理解 能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型 通过对话学习 学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型 2 教学难点 学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标知识目标 1 学生能掌握关于兴趣爱好的词汇 如 hobby music fishing stamp chess jogging painting etc 2 学生能够掌握关于兴趣爱好的词组 如 play chess go fishing listen to music collect stamps fly kites play computer games etc 3 学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型 如 What s your hobby Do you like love I like love I am crazy about 2 能力目标 能力目标 1 学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话 2 学生能用 I like I love 等句型口头表达个人爱好 3 情感目标 情感目标 了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性 第三 四课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第五单元的第 3 4 课时 即 dialogue B 部分 此部分内容主要涉及到谈论兴趣爱好的对话 此部分对话从 表达自己的兴趣爱好适当地扩大到表达他人的兴趣爱好 通过听力和口语的教 学培养学生在听力过程中抓住细节信息的能力以及实际口语应用能力 为本单 元任务作语言和形式上的准备 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 教学重点 学生通过听力问题 能有选择地听懂关于兴趣爱好的细节信息 通过与兴趣爱好相关句型的学习 学生能口头上熟练运用这些句型 2 教学难点 学生在实际的情景中熟练运用兴趣爱好的句型 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 知识目标 1 学生能熟练运用关于兴趣爱好的短语 playing football basketball playing computer games playing the piano playing chess listening to music singing and dancing watching movies 2 学生能熟练使用讨论兴趣爱好的句型 如 What s your hobby What do you like love Do you like love enjoy Does he she like love enjoy I like love enjoy He she likes loves enjoys What about 2 能力目标能力目标 1 学生能在听的过程中抓住关于兴趣爱好的细节信息 2 学生能熟练运用关于兴趣爱好的句型并自由开展对话 3 情感目标情感目标 学生尊重他人的爱好并意识到兴趣爱好对生活的重要性 第五 六课时 一 教学内容一 教学内容 本课时系教材 英语 1 基础模块 高教版 第三单元的第 5 6 课时 是阅 读和写作课 本课在整个单元中扮演着承前启后的角色 既是对上节听说课的复 习与巩固 又为本单元的任务 建立班级兴趣小组做好准备 阅读部分是关于 人们的兴趣爱好的短小文章 并分别以第一人称和第三人称叙述形式出现 写作 部分是让学生写出同学的好恶 所以这课时旨在通过阅读课文和写作训练让学生 进一步了解有关喜好的表达方式 二 教学重点