小学语文教师基本功大赛试题

小学语文教师基本功大赛试题 新课程理论部分新课程理论部分 50 分 一 简答题一 简答题 共 20 分 每小题 5 分 1 1 请简要阐述请简要阐述 语文课程标准语文课程标准 提出的语文课程的基本理念 提出的语文课程的基本理念 5 分 2 2 说说说说 语文课程标准语文课程标准 对汉语拼音学习目标的定位是什么对汉语拼音学习目标的定位是什么 5 分 3 3 说说说说 口语交际口语交际 与与 听话 说话听话 说话 内涵的区别 内涵的区别 5 分 4 4 说说语文新课程评价的目的是什么说说语文新课程评价的目的是什么 5 分 二 论述题二 论述题 共 30 分 每小题 15 分 1 1 依据新课程理论 写出下列案例的分析 依据新课程理论 写出下列案例的分析 15 分 师 课文最后一节有两个词用得特别传神 不知有人注意到没有 请读读第二句 生 读 嫩蓝的天空 几痕细线连在电杆之间 线上停着几个小黑点 那就是燕子 生 这里的 痕 字用得好 师 说说理由 生 因为电线在远处 又有点高 看不清楚 师 说得很好 但是意思还没表达完 还要补充一句 师 要相信自己 要有信心 许多同学举手 要求说 师 我们相信她会把意思说完整 生 因为电线远 而且高 看不清楚 在蓝天里只留下了一丝痕迹 师 说得多好 大家看 她笑了 这是胜利的微笑 教室里充满了愉悦的气氛 还有吗 请看那个 嫩 字 作者形容天空为什么不用 蔚蓝 而用 嫩蓝 一时无人举手 师 妙不可言 是不是 生 嫩 是不是说颜色浅 生 因为刚下过雨 天空有透明的感觉 师 是颜色浅 是蓝的透明 是春天的天空也充满着活力 是 但又不全是 里面更多的是作 者的情 这就 是我们祖国语言的魅力 大家仔细读读这一自然段 由你们自己去体会 学生自由读第四自然段 教师指名读 师 同学们读得很美 很有味道 这就行了 2 2 结合你的教学实际 举例谈谈自己组织学生开展自主 合作 探究学习的具体做法 结合你的教学实际 举例谈谈自己组织学生开展自主 合作 探究学习的具体做法 15 分 教学设计部分教学设计部分 50 分 请依据新课程理论 对请依据新课程理论 对 爸爸的咳嗽爸爸的咳嗽 这篇课文进行教学设计 这篇课文进行教学设计 50 分 爸爸的咳嗽爸爸的咳嗽 自从我家搬进新居以后 不知怎的 爸爸得了一种奇怪的咳嗽病 有时咳得厉害 有时咳得轻些 有时 却又像没病似的 后来我发现 每当我家朝南的窗户打开 东南风吹进来时 爸爸就咳得厉害 难道爸爸咳嗽 和东南风有 关系吗 我悄悄地记着观察日记 2 月 22 日 阴天 北风 不咳嗽 3 月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 3 月 10 日 雨天 北风 咳嗽轻了 4 月 19 日 多云 南风 有点儿咳嗽 4 月 21 日 阴有雨 北风 不咳嗽 4 月 22 日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽 5 月 1 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 啊 果然如此 有个星期天 爸爸妈妈带我到奶奶家去 走出家门不远 一阵东南风吹来 我们闻到一股呛人的气味 爸 爸突然咳嗽起来 我抬头一望 远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气正随风飘来 我猜测着 爸爸的咳嗽 大概 就是这烟气造成的吧 我把自己的想法告诉医生伯伯 他说 爸爸得的是过敏性支气管炎 硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体 对二氧化硫过敏的人 一闻到它 咽喉就过敏 引起咳嗽 爸爸就是对二氧化硫过敏的人 我为替爸爸找 到了病因而高兴 从此 只要刮东南风 我就把朝南的窗户关紧 这样 爸爸就不咳嗽了 但是 我多么希望治理好环境污 染 就是开着窗户 爸爸也不咳嗽呀 走进新课程知识竞赛 理论试题 1 当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求 同时代发展的主要特征中 可以看到 具有高度 科学文化素养和人文素养的人 对于 21 世纪人类发展具有越来越关键的意义 所谓具有高度科学文化素 养和人文素养的人 必须具备两个条件 一是要掌握基本的学习工具 即阅读 书写 口头表达 计算和 问题解决 二是要具备基本的知识 技能 以及正确的价值观和态度 只有这样他才能具有能够和生存下 去 有尊严地生活和工作 改善自己的生活质量 充分发展自己的能力 才能积极参与社会的发展 并能 终身学习 2 我国基础教育课程改革的理念与策略是什么 第一 倡导全面 和谐发展的教育 第二 重建新的课 程结构 第三 体现课程内容的现代化 第四 倡导建构的学习 第五 形成正确的评价观念 第六 促 进课程的民主化与适应性 4 为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步 第一 固有的知识本位 学科本位问题没有得 到根本的转变 所产生的危害影响至深 这与时代对人的要求形成极大的反差 第二 传统的应该教育势 力强大 素质教育不能真正得到落实 5 各个国家的课程改革有什么特点 各国的课程改革表现出以下一些共同趋势 第一 政府参与并领导 课程改革 第二 课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系 第三 课程改革 具有整体性 6 这次课程改革的任务是什么 这次课程改革的根本任务是 全面贯彻党的教育方针 高速和改革基础 教育的课程体系 结构 内容 构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系 7 基础教育课程改革的具体目标是什么 1 改变课程过于注重知识传授的倾向 强调形成积极主动的学 习态度 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 2 改变课程结 构过于强调学科本位 科目过多和缺乏整合的现状 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例 并设置综 合课程以适应不同地区和学生发展的需求 体现课程结构的均衡性 综合性和选择性 3 改变课程内容 难 繁 偏 旧 和过于注重书本知识的现状 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联 系 关注学生的学习兴趣和经验 精选终身学习必备的基础知识和技能 4 改变课程实施过程过于强调 接受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理 信息的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 5 改变课程评价过分 强调甄别与选拔的功能 发挥评价促进学生发展 教师提高和改进教学实践的功能 6 改变课程管理过 于集中的状况 实行国家 地方 学校三级课程管理 增强课程对地方 学校及学生的适应性 8 新课程结构的主要内容是什么 1 整体设置九年一贯的义务教育课程 小学阶段以综合课程为主 初 中阶段设置分科与综合相结合的课程 2 高中以分科课程为主 开设技术类课程 积极试行学分制管理 3 从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程 4 农村中学课程要为当地社会经济发展服务 深化 农科教相结合 和 三教统筹 等项改革 试行通过 绿色证书 教育及其他技术培训获得双证的做法 城市普通中学也要逐步开设职业技术课程 9 什么是课程结构的均衡性 课程结构的均衡性是指学校课程体系的各种课程类型 具体科目 课程内 容能够保持一种恰当 合理的比重 10 课程结构的综合性体现在哪些方面 第一 加强学科的综合性 第二 设置综合课程 第三 增设综 合实践活动 11 新课程中的分科课程具有什么特点 第一 在课程目标上 强调知识与技能 过程与方法及情感太度 与价值观三个方面的整合 摒弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向 从而使分科课程的目标也实 现了由知识本位向学生发展位的转向 第二 在课程内容上选择和组织上 注重体现基础性 时代性 实 用性和综合性 12 这次课程改革设置了哪些综合课程 1 品德与生活 1 2 年级 2 品德与社会 3 6 年级 3 科学 3 6 年级 4 历史与社会 7 9 年级 5 科学 7 9 年级 6 艺术 1 9 年级 7 体育与健康 7 9 年级 13 实施综合课程要注意哪些问题 第一 知识的锁碎化问题 第二 教师的知识和经验问题 第三 管 理的问题 14 综合实践活动包括哪些内容 从小学至高中设置综合实践活动作为必须课程 其内容包括 信息技术 教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动与技术教育 15 综合实践活动的性质是什么 综合实践活动是基于学生的直接经验 密切联系学生自身生活和社会生 活 体现对知识的综合运用的课程形态 这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程 16 综合实践活动的特点是什么 第一 整体性 第二 实践性 第三 开放性 第四 生成性 第五 自主性 17 作为学习方式的 研究性学习 与作为课程的 研究性学习 二者是什么关系 作为一种学习方式 研究性学习 是指教师不把现成结论告诉学生 而是学生自己在教师指导下自主地发现问题 探究问题 获得结论的过程 作为一种课程形态 研究性学习 课程是为 研究性学习方式 的充分展开所提供的 相对独立的 有计划的学习机会 具体地说 是在课程计划中规定一定的课时数 以更有利于不家务事从 事 在教师指导下 从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题 主动地获取知识 应用知识 解决问 题的学习活动 为使 研究性学习方式 尽快深入人心 有必要设置专门的 研究性学习 课程 再者 即使各门学科有效渗透了 研究性学习方式 也有必要设置 研究性学习 课程 18 信息技术教育的主要任务是什么 我国基础教育中的信息技术教育面临任务是 第一 加强中小学信 息基础设施和信息资源建设 第二 开设信息技术必修课程 迅速全面地提高学生的信息技术素养 第三 加信息教育与其他课程的整合 19 课程标准与教材的关系如何 1 教材编写必须依据课程标准 教材编写者必须领会和掌握本学科课 程标准的基本思想和各部分内容 并在教材中予以充分体现 2 义务教育的课程标准应适应普能义务教 育的要求 让绝大多数学生经过努力都能达到 3 教材是对课程标准的一次再创造 再组织 4 教材的 编写和实验可以检验课程标准的合理性 20 怎样理解 课程标准 代替 教学大纲 第一 课程价值趋向从精英教育转向大众教育 第二 课 程目标着眼于学生素质的全面提高 第三 从只关注教师教学转向关注课程实施过程 第四 课程管理从 刚性转向弹性 五 习作 二选一或自定内容写 五 习作 二选一或自定内容写 1 1 在你的从教生涯中一定有令你感动的事情 请你把它写下来 作为你对从教以来的一个回顾 题目自拟 在你的从教生涯中一定有令你感动的事情 请你把它写下来 作为你对从教以来的一个回顾 题目自拟 书写要认真 卷面要工整 书写要认真 卷面要工整 2 2 写自己熟悉或印象深的一个人 在叙述事件时要抓住人物的特点 描写人物的语言 动作和神态 要写自己熟悉或印象深的一个人 在叙述事件时要抓住人物的特点 描写人物的语言 动作和神态 要 求内容具体 感情真实 语句通顺连贯 题目自拟 书写要认真 卷面要工整 求内容具体 感情真实 语句通顺连贯 题目自拟 书写要认真 卷面要工整 5 填写人名 通过成语引出人物的主人公 3 分 卧薪尝胆 精忠报国 闻鸡起舞 铁面无私 负荆请罪 完璧归赵 1 补充词句 4 分 纸上得来终觉浅 人情练达即文章 千淘万漉虽辛苦 落红不是无情物 4 常识填空 每空 1 分 共 4 分 请把十二地支补充完整 子丑寅卯辰巳午未申酉 戌 亥 中国书法所谓的 颜筋柳骨 是指 颜真卿 柳公权 的书法特色 英国女作家 J K 罗琳所著系列魔幻小说 哈利 波特 近年风靡全球 5 成语填空 每空 1 分 共 5 分 天 马行空 心 猿意马 万 马齐暗 秣 马厉兵 悬 崖勒马 第一部分 课标与语文素养 分 1 根据 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 填空 每空 1 分 共 4 分 语文课程的基本特点是 工具性与人文性的统一 课程目标根据 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三个维度设计 2 根据诗文原句填空 每空 1 分 共 5 分 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 子在川上曰 逝者如斯夫 问渠哪得清如许 为有源头活水来 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 出淤泥而不染 语文试卷 小学 第一部分 课标与语文素养 分 1 根据 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 填空 每空 1 分 共 4 分 语文课程的基本特点是 课程目标根据 三个维度设计 2 根据诗文原句填空 每空 1 分 共 5 分 横眉冷对千夫指 子在川上曰 逝者如斯夫 问渠哪得清如许 业精于勤荒于嬉 出淤泥而不染 3 根据要求写出诗文原句 每小题 2 分 共 8 分 由 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 可以联想到范仲淹 岳阳楼记 中的两句话是 古往今来 成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练 当你在学习 生活中遇到挫折 感到 疲惫时 不妨用孟子 生于忧患 死于安乐 中的名句 来激励自己 请你从积累的诗文中 写出一句与 生死 有关的完整语句 请你从 论语 或 学记 中写出一句有关教学的名言 4 常识填空 每空 1 分 共 4 分 请把十二地支补充完整 子丑寅卯辰巳午未申酉 中国书法所谓的 颜筋柳骨 是指 的书法特色 英国女作家 J K 罗琳所著系列魔幻小说 近年风靡全球 5 成语填空 每空 1 分 共 5 分 马行空 猿意马 马齐暗 马厉兵 崖勒马 第二部分 阅读理解 阅读下面文字 回答问题 分 鱼 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 亦我所欲也 义 亦 我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 生亦我所欲 所也有甚于生者 故不为苟得也 死亦我所恶 所恶有甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚 于死者 则凡可以辟患者何不用也 由是则生而又不用也 由是则可以辟患而又不为也 是故所欲有甚于 生者 所恶有甚于死者 6 本文的作者是 分 7 将此段中空缺的语句填写在横线上 分 8 解词 分 故患有所不辟也 辟 贤者能勿丧耳 丧 9 把下面的句子译成现代汉语 分 二者不可得兼 舍生而取义者也 答 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 答 10 选段以 鱼 比喻 以 熊掌 比喻 从而提出了 的观点 分 11 选段的观点 对后世产生了深远的影响 历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则 请你举出 一个这样的事例 分 答 阅读 家园如梦 回答后面问题 分 家园如梦 夜很深 也很静 浅浅的月光流进了我的村子 挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗 风轻轻地梳理着窗 外还略单薄的树枝 嗓音很底 却让我听得清楚那来自远方的呼唤 庭院里的那口古井 清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年 辘轳上那长满黑斑的麻绠 依 然牢牢地吊着我的心事 绷得像调紧的弦 月光光 亮堂堂 背书包 进学堂 井边学会的童谣鲜活如初 只是教我童谣的母亲 却 已独卧寒山 母亲的声音已成记忆 然而母亲的血必将溉我的一生 流浪的脚步离开家园 只把乡愁饲养在井中 任何一丝不经意的涟 都有可能荡得我遍体伤痕 屋后的荒坡上 零零散散地落户了一些三月莓树 它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬 又迎来一 个个春夏秋冬 母亲为我摘莓子时被刺破的手指 滴着血 凝成一团不褪的火红 永远燃烧在我记忆的深处 那些吃三月莓当饭的甜甜的日子 是母亲用手一分一分地扳来的 今年的三月 我想母亲还会在另外的世 界里为我采摘三月莓 只是母亲已移居黄泉 即使我将膝盖埋进坟土 也无法缩短母子间的距离 等到三月莓红透的时候 我该回趟老家 去荒坡上采摘一包三月莓 捧撒在母亲的坟头 母亲曾 经为我寻找三月莓的目光 擦亮一串串累累的爱 屋右的古枫树 鸟的天堂 孩提时 父亲总是架着长长的梯子 猫着腰一回又一回地爬上树去 为我取鸟 样子很吃力 可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情 如今 鸟渐渐地少了 只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间 可年迈的父亲却像童年的我一样 在 鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢 又是鸟儿孵殖的季节 隐约中 我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一 般地重复着 一 二 三 四 那深深陷进了眼窝的眸子 专一地注视着通往山外的羊肠路 屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚 那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若 现的脚印 从山村走进城市 实际上是走进一种诱惑 甚至是一种折磨 山路的源头是生活 山路的尽处还是生活 生活就是生生死死 造化平衡世界 谁能适应这个世 界 谁就是赢家 做个赢家吧 赢家有能力随遇而安 无论生活把自己推到哪个位置 都要用一颗平常心 去面对 轻松靠自己给予 快乐只属于创造快乐的人 怀念家园 更怀念家园里的某些人 我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲 愿您有您的天堂 我艰难 活命又思儿念女的父亲 愿您有您的寄托 在家门前那堵不倒的竹篱笆上 我将自己攀援成一株不忘的牵牛 紫色的喇叭始终朝向敞开着的 家门 芬芳屋里的每一道墙缝 家园如一件厚厚的袄 等待着每一个伶仃的流浪者去穿 家园如一双不破的鞋 永远套在流浪者 缺暖的脚上 家园如一柄永新的伞 一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上 家园如一块啃不完的饼 让流浪 者一次又一次地去补充能量 家园如一根拉不断的线 末端总系着一个流浪者的大风筝 12 给加点的字注音 根据注音填写汉字 4 分 佝偻 涟 y r 苦 13 结合文意 说明 从山村走进城市 实际上是走进一种诱惑 甚至是一种折磨 中的 诱惑 折磨 的具体含义 2 分 答 14 第二段里 辘轳上那长满黑斑的麻绠 依然牢牢地吊着我的心事 中 我的心事 具体指什么 内容 2 分 答 15 文中画曲线的句子有什么含义 3 分 答 16 文章运用比喻 排比结尾有什么妙处 3 分 答 17 文章标题表达了作者怎样的思想感情 2 分 答 18 读了此文 联想自己的童年 你最想对父母说几句什么话 分 答 19 请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句 分 答 第三部分 教学案例分析 分 阅读下面两则教学片断 写出评析 有一回 斯霞老师让小朋友写日记 有个小朋友这样写 昨天 有个法国阿姨 到我们学校里 来参观 法国阿姨是女的 我们请她坐小汽车 斯霞老师改到这篇日记 不禁笑了 提起红笔正想把 法国阿姨是女的 这句划掉 转念一想 孩子 唯恐别人不知道阿姨是女的 就写上了那么一句 这正是孩子的特点 出与儿童天真 幼稚 在他们的知 识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候 写出这样的话 是可以原谅的 既然这样 就不必苛求他 们 斯霞老师觉得 只要他们不说 法国阿姨是男的 留在文中没有什么关系 小 学 语 文 试 卷 一 小学语文教材教法 分 一 小学语文教材教法 分 根据现行根据现行 全日制义务教育语文课程标准全日制义务教育语文课程标准 并联系教学实际填空 每空 分 并联系教学实际填空 每空 分 1 1 语文是最重要的 语文是最重要的 工具 是人类文化的重要组成部分 工具 是人类文化的重要组成部分 是语文 是语文 课程的基本特点 课程的基本特点 阅读教学是 阅读教学是 之间对话的过程 其中之间对话的过程 其中 应当是对话的中心 应当是对话的中心 在写作教学中 应注重培养学生 在写作教学中 应注重培养学生 思考 思考 评价的能力 评价的能力 口语交际教学活动主要应在具体的 口语交际教学活动主要应在具体的 中进行 中进行 综合性学习应强调合作精神 注意培养学生策划 组织 综合性学习应强调合作精神 注意培养学生策划 组织 和实施的能力 和实施的能力 语文课程评价应突出整体性与综合性 要从知识和能力 过程和方法 语文课程评价应突出整体性与综合性 要从知识和能力 过程和方法 几方面进行几方面进行 评价 以全面考察学生的评价 以全面考察学生的 二 基础知识与积累 二 基础知识与积累 2222 分 分 填空题 填空题 5 5 分 每小题分 每小题 1 1 分 分 1 1 任任 和和 种种 用于姓氏时 读音分别为用于姓氏时 读音分别为 和和 2 2 佞佞 字和字和 衙衙 字的意符分别是字的意符分别是 和和 3 3 谜语 谜语 无角牛登上没峰山 猜一字 无角牛登上没峰山 猜一字 和和 跳远评分 猜一成语 跳远评分 猜一成语 最合适的谜底分别是最合适的谜底分别是 和和 4 4 中国文学流派 中国文学流派 三曹三曹 指的是汉魏间诗人曹操与指的是汉魏间诗人曹操与 和和 的合称 的合称 5 5 我国第一部诗歌总集 我国第一部诗歌总集 诗经诗经 中的诗歌分编为三大部分 其中 中的诗歌分编为三大部分 其中 这个部分是各个地域的乐这个部分是各个地域的乐 曲 也是曲 也是 诗经诗经 的精华 的精华 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌 辨析题 分 辨析题 分 副词副词 还还 作状语可以表示多种意义 下面句中的作状语可以表示多种意义 下面句中的 还还 字 请用意义相同或相近的词替换 替换的词字 请用意义相同或相近的词替换 替换的词 写在各句后的括号里 写在各句后的括号里 除了他们 还有谁支持你的意见 除了他们 还有谁支持你的意见 他这个人当个一般干部还可以 他这个人当个一般干部还可以 你走路还走不稳呢 就想跑 你走路还走不稳呢 就想跑 这么棘手的问题 他还真解决好了 这么棘手的问题 他还真解决好了 默写题 分 第默写题 分 第 1 1 小题小题 4 4 分 第分 第 2 2 小题小题 6 6 分 分 1 1 把成语补充完整 把成语补充完整 陈词陈词 调调 以以 效尤效尤 虚无缥虚无缥 再接再再接再 按按 就班就班 颠颠 不破不破 床架屋床架屋 枕枕 待旦待旦 2 2 把名言名句补充完整 把名言名句补充完整 学而不思则罔 学而不思则罔 论语论语 富贵不能淫 富贵不能淫 威武不能屈 威武不能屈 孟子孟子 亦余心之所善兮 亦余心之所善兮 屈原 屈原 感时花溅泪 感时花溅泪 杜甫 杜甫 了却君王天下事 了却君王天下事 辛弃疾 辛弃疾 千磨万击还坚劲 千磨万击还坚劲 郑板桥 郑板桥 判断题 分 对的在括号内打判断题 分 对的在括号内打 错的打错的打 叹号和问号都可以用于反问句的末尾 叹号和问号都可以用于反问句的末尾 现代汉语词汇中 双音节词占优势 现代汉语词汇中 双音节词占优势 国家需要人才 人才需要教育 教育需要教师 国家需要人才 人才需要教育 教育需要教师 这里主要运用了这里主要运用了 排比排比 和和 层递层递 这两种修辞方这两种修辞方 式 式 绝句绝句 是近体格律诗的一种形式 五言一般为四句 七言一般为八句 是近体格律诗的一种形式 五言一般为四句 七言一般为八句 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的 狂人日记狂人日记 得分得分评卷人评卷人 三 阅读能力考查 三 阅读能力考查 1818 分 分 阅读下列选文 按要求回答问题阅读下列选文 按要求回答问题 一 一 科学就是探求真理 在探求真理的过程中 人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程 常常有这科学就是探求真理 在探求真理的过程中 人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程 常常有这 样的情形 由于研究的角度不同 掌握材料的差异 以及认识方法的不同 就会出现样的情形 由于研究的角度不同 掌握材料的差异 以及认识方法的不同 就会出现 横看成岭侧成峰 横看成岭侧成峰 远近高低各不同远近高低各不同 的情况 以至引起学术争论 因此 有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫的情况 以至引起学术争论 因此 有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫 大帮助 李四光说 大帮助 李四光说 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动 歌德也说 歌德也说 赞同的赞同的 意见使我们处之泰然 反对的意见才使我们的思想获得丰产 意见使我们处之泰然 反对的意见才使我们的思想获得丰产 这都是因为 赞同的意见未必正确 反对这都是因为 赞同的意见未必正确 反对 的意见未必错误 退一步说 即使错误的反对意见 对自己的科学研究也是很有好处的 的意见未必错误 退一步说 即使错误的反对意见 对自己的科学研究也是很有好处的 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律 进行了长达几年的辩论 最后 普鲁斯特成为辩论的获胜法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律 进行了长达几年的辩论 最后 普鲁斯特成为辩论的获胜 者 发现了定比定律 但是他并未因此趾高气扬 相反 他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情 他说 者 发现了定比定律 但是他并未因此趾高气扬 相反 他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情 他说 要要 不是你的质疑 我是难以深入地去研究定比定律的 不是你的质疑 我是难以深入地去研究定比定律的 他还宣告 发现定比定律 贝索勒有一半功劳 他还宣告 发现定比定律 贝索勒有一半功劳 要成为一个有作为的科学工作者 就要具有宽广的胸怀 只有虚怀若谷 才能容得下百川之流 听得进反要成为一个有作为的科学工作者 就要具有宽广的胸怀 只有虚怀若谷 才能容得下百川之流 听得进反 对意见 对意见 6 6 本文的中心论点是 本文的中心论点是 1 1 分 分 科学就是探求真理 科学就是探求真理 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助 有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助 赞同的意见未必正确 反对的意见未必错误 赞同的意见未必正确 反对的意见未必错误 人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程 人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程 文中有四句名人名言 根据它们在文中的作用判断 可以做道理论据的两项是 文中有四句名人名言 根据它们在文中的作用判断 可以做道理论据的两项是 2 2 分 分 正如李四光所说 正如李四光所说 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动 没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 歌德也说 歌德也说 赞同的意见使我们处之泰然 反对的意见才使我们的思想获得丰产 赞同的意见使我们处之泰然 反对的意见才使我们的思想获得丰产 普鲁斯特说 普鲁斯特说 要不是你的质疑 我是难以深入地去研究定比定律的 要不是你的质疑 我是难以深入地去研究定比定律的 本文使用的论证方法有本文使用的论证方法有 2 2 分 分 能否删去文中画横线的句子 为什么 能否删去文中画横线的句子 为什么 2 2 分 分 答 答 第一段中加点词语第一段中加点词语 要经历艰苦曲折的过程要经历艰苦曲折的过程 指什么 用文中语句回答 指什么 用文中语句回答 分 分 答 答 第一段中加点的词第一段中加点的词 这这 指代的具体内容是什么 用横线在文中画出 指代的具体内容是什么 用横线在文中画出 分 分 二 二 二世元年七月 发闾左適戍渔阳九百人 屯大泽乡 陈胜 吴广皆次当行 二世元年七月 发闾左適戍渔阳九百人 屯大泽乡 陈胜 吴广皆次当行 为屯长 会天大雨 道不通 度已失期 失期 法皆斩 陈胜 吴广乃谋曰 为屯长 会天大雨 道不通 度已失期 失期 法皆斩 陈胜 吴广乃谋曰 今亡亦死 举大计亦死 今亡亦死 举大计亦死 等死 死国可乎 等死 死国可乎 陈胜曰 陈胜曰 天下苦秦久矣 吾闻二世少子也 不当立 当立者乃公子扶苏 扶苏以天下苦秦久矣 吾闻二世少子也 不当立 当立者乃公子扶苏 扶苏以 数谏故 上使外将兵 今或闻无罪 二世杀之 百姓多闻其贤 未知其死也 项燕为楚将 数有功 爱士数谏故 上使外将兵 今或闻无罪 二世杀之 百姓多闻其贤 未知其死也 项燕为楚将 数有功 爱士 卒 楚人怜之 或以为死 或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏 项燕 为天下唱 宜多应者 卒 楚人怜之 或以为死 或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏 项燕 为天下唱 宜多应者 吴广吴广 以为然 以为然 上文选自上文选自 陈涉世家陈涉世家 作者是 作者是 该作者用毕生精力著成了我国第一部 该作者用毕生精力著成了我国第一部 体通史体通史 2 2 分 分 找出上文中的两个通假字 并解释其含义 找出上文中的两个通假字 并解释其含义 3 3 分 分 通通 含义是 含义是 通通 含义是 含义是 下面句中加点的下面句中加点的 以以 与与 扶苏以数谏故扶苏以数谏故 的的 以以 用法相同的一项是用法相同的一项是 1 1 分 分 或以为死 或以为亡或以为死 或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏 项燕今诚以吾众诈自称公子扶苏 项燕 而吾以捕蛇独存而吾以捕蛇独存 杀之以应陈涉杀之以应陈涉 下列对下列对 今亡亦死 举大计亦死 等死 死国可乎 今亡亦死 举大计亦死 等死 死国可乎 一句理解正确的一项是 一句理解正确的一项是 1 1 分 分 今天逃跑也是死 举起大旗造反也是死 等着死 死在国家里可以吗 今天逃跑也是死 举起大旗造反也是死 等着死 死在国家里可以吗 现在逃跑也是死 发动起义也是死 同样是死 为国事而死好吗 现在逃跑也是死 发动起义也是死 同样是死 为国事而死好吗 现在死亡也是死 举旗起义也是死 与其等死 不如为国而死可以吗 现在死亡也是死 举旗起义也是死 与其等死 不如为国而死可以吗 今天逃亡也是死 商量发动大事也是死 同样是死 死在国内好吗 今天逃亡也是死 商量发动大事也是死 同样是死 死在国内好吗 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由 2 2 分 分 答 一是答 一是 二是二是 四 作文 四 作文 3030 分 分 题目 春风题目 春风 要求 要求 除诗歌外体裁不限 除诗歌外体裁不限 字数在 字左右 字数在 字左右 不得抄袭 不得抄袭 小学语文小学语文试题试题参考答案参考答案 一 一 交际 工具性与人文性的统一 交际 工具性与人文性的统一 学生 教师 文本 学生 学生 教师 文本 学生 观察 表现 观察 表现 交际情境 交际情境 协调 协调 6 6 情感 态度和价值观 语文素养 情感 态度和价值观 语文素养 二 二 R nR n h ngh ng 女 行 女 行 击 从长计议 击 从长计议 曹丕 曹植 曹丕 曹植 风 颂 风 颂 另外 另外 勉强 勉强 尚且 尚且 居然 竟然居然 竟然 滥 儆 缈 厉 部 扑 叠 戈 滥 儆 缈 厉 部 扑 叠 戈 思而不学则殆 思而不学则殆 贫贱不能移 贫贱不能移 虽九死其犹未悔 虽九死其犹未悔 恨别鸟惊心 恨别鸟惊心 赢得生前身后名 赢得生前身后名 任尔任尔 东西南北风东西南北风 三 三 引证法 例证法 引证法 例证法 不能删 这样写可以使论证更全面 不能删 这样写可以使论证更全面 研究角度的不同 掌握材料的差异 以及认识方法的不同 会引起学术的争论 研究角度的不同 掌握材料的差异 以及认识方法的不同 会引起学术的争论 有作为的科学工作者有作为的科学工作者 歌德也说歌德也说 思想获得丰产思想获得丰产 司马迁 纪传体 司马迁 纪传体 適通谪 含义是充