数学课评课要点及建议

数学课评课要点及建议数学课评课要点及建议 观课 评课是教师提升专业化水平的重要途径之一 也是样本 研修的主要形式之一 观课 评课的目的 是通过集体 个体的评 课活动 找寻数学课堂教学中值得发扬的亮点 自我反思课堂教学 设计和实施 进而改进和完善自己的课堂教学 促进学生的数学学 习能力 使教师在原有的基础上都有不同程度 可持续的提高和发 展 为有效地开展评课 特提出以下几方面评课的要点和建议 一 评教学目标 关注要点 1 教学目标是否体现三维目标的整体联系 目标的陈述是否具 体描述学生通过数学课堂教学在基础知识和基本技能 数学能力 以及数学思维等方面应获得的发展要求 是否呈现知识发生发展的 过程以及在过程中实现方法掌握 思想提高 能力培养和情感态度 养成等方面的要求 2 教学目标是否符合学生的认知发展水平和心理特征 是否具 有数学的特点和符合学生的实际水平 二 评教学内容 关注的要点 本节课是否反映了学生学习数学知识的本质 地位 与相 关知识之间内在的逻辑关系是否清晰 对学生必须掌握的数学概念原理 法则 公式等结构性分 析是否置于核心地位 对选择 运用与数学知识紧密相关的典型材 料是否恰当 对教学的重点是否突出 对难点是否考虑如何突破和 实现了突破 是否采取重新组织教材内容 使之更符合学生的数学学习 的实际 是否围绕数学知识的本质及逻辑关系 有计划地设置问题 系列 使学生得到解决数学思维的训练 三 评教学实施 关注的要点 是否正确反映教学目标的要求 重点突出 把主要精力放 在关键性问题的解决上 是否注重层次 结构 张弛有度 循序渐 进 是否注重建立数学新知识与已有的相关知识的实质性联系 保持数学知识的连贯性 思想方法的一致性 易错 易混淆的数学概念或问题是否有计划地复现和纠正 使知识得到螺旋式的巩固和提高 是否在学生思维最近发展区内提出问题系列 使学生能面 对适度的学习困难 激发学生的学习兴趣 启发全体学生 开展独 立思考 提高学生数学思维的参与度 引导学生探究和理解数学本 质 建立相关数学知识的联系 是否有计划 有层次地设计练习 使练习具有合适的梯度 并且有意义和实效 运用反馈调节机制是否恰当 能否根据课堂教学实际适时 调整教学进程 提供学生反思学习过程的机会 能否引导学生对照学习目标检查学习效果 有针对性地解 决学生遇到的学习困难 四 评教学资源 关注的要点 能否根据教学的特点以及学生的需要恰当选择和运用教学 媒体 有效整合教学资源 提示数学知识的发生 发展过程及其本 质 帮助学生正确理解数学知识 发展数学思维 信息技术的使用是否遵循必要性 有效性 平衡性 合理 性等 对数学课堂教学中即时发生的 意外 情况 能否及时关注并 生成新的数学课堂教学资源 五 评教学效果 关注的要点 在数学课堂教学中学生学习数学的主动性 积极性和参与 性是否充分地体现 是否使每一个学生都在已有的基础上 在落实 双基 以及 发展数学能力和思维品质等方面得到一定的体现 并在学习的准确 性 速度和质量三方面完成教学目标所设定的要求 六 评专业素养 关注的要点 数学素养 是否能准确把握数学的概念 原理 正确理解 数学内容所反映的数学思想方法和数学的本质 是否能把握数学知 识内在的联系 教学过程中是否有科学性错误 知识性纰漏和常识 性差错 教学素养 是否能准确把握学生数学学习心理 有效激发 学生的数学学习兴趣 能否根据学生的思维发展水平进行多种形式 的教学方式 贯彻启发式教学思想 对学生数学学习活动指导的 度 是否能恰当把握 是否具有良好的教学组织和随机应变的能力 教学基本功 语言是否科学正确 言简意赅 丰富流畅 富有感染力 板书是否正确 工整 美观 突出重点是否有整体的设计 格式是否规范 技术运用是否熟练 能否借助多媒体等技术进行数学课堂辅 助教学 使用的辅助教学工具有效甚至具有不可替代性 确能促进 学生