语文人教版四年级上册母鸡

母鸡 教学设计 教学目标 1 能随文认识 7 个生字 2 引导学生自读自悟 体会作者的情感变化 有感情地朗读课文 感受母鸡作为一个母亲的形象 体会母爱的伟大 3 通过比较老舍两篇文章的特点 感悟作者的语言风格 加强语言 实践 教学重难点 引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 并通过比较老舍两篇文章的 特点 感悟作者的语言风格 教学准备 课件 教学时间 1 课时 教学流程 一 以猫入题 引出母鸡 二 检查预习 明确要求 1 出示词语 反抗 欺侮 凄惨 慈爱 如怨如诉 疙瘩 可恶 聋子 鸡雏儿 一撮儿毛 2 这是一篇略读课文 请自由读阅读提示 看看提示 给我们提出 了怎样的学习要求 1 作者对母鸡的态度是怎样的 2 老舍先生笔下的母鸡是怎样的 3 比较一下 母鸡 和 猫 两篇文章在写法上各有哪些特点 3 自由读课文 小组合作思考讨论上述问题 三 初读感知作者对母鸡的两种截然不同的态度 1 自由读课文 思考作者对母鸡的情感态度是怎样的 2 学生汇报 课件出示两句话 一向讨厌 不敢再讨厌 3 读这两句话 体会 一向 不敢 理解这是两种完全不同的 情感态度 4 质疑 读了这两句话 你有什么疑问吗 四 品评母鸡之长短 体会作者之喜恶 1 品母鸡之短 体会讨厌 1 自由读第 1 3 段 找找母鸡让人讨厌的原因 越多越好 2 交流讨论 教给方法 3 放手让学生抓重点词感悟第 2 3 段 4 总结并指出 先说讨厌母鸡 再具体写出讨厌的三个方面 这 叫做 总分结构 师 我们在最近学的哪篇课文也看到这样的段式 猫 5 师 后来他却不敢再讨厌母鸡了 他的感情为什么会发生变化 的 2 品过渡段 体会感情的转变 1 出示课件 可是 我改变了心思 我看见一只孵出一群小雏 鸡的母鸡 2 总结阅读方法 这是一个过渡段 这之前老舍先生是讨厌母鸡 的 这之后又转变成了什么 在感情发生转变的时候 用上过渡段 这也是写作的方法 3 品母鸡之长 体会母爱 1 这是一只无病呻吟 欺软怕硬 居功炫耀的母鸡 所以作者一 向讨厌 可是 后来 作者却不敢再讨厌母鸡了 这是为什么呢 课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因 你找到了吗 2 课件出示中心句 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了 一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 学生读句 找出关键词 老舍先生是这样评价的 谁能抓住重点词 来读 3 为什么这样说呢 让我们再去用心地读读课文的 5 至 8 自然段 画出最让你感动的句子 圈出让你感触最深的词语 多读几次 读 出自己的感受 还可以写写旁注 4 汇报交流 抓住重点词句 相机指导朗读 体会深深的母爱 5 小结 这一切的一切 都证明了它当之无愧是一位 的 母亲 一位 6 引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱 再读中心句 7 现在你对这句话又有了哪些新的体会 8 对这样一位母亲 一位英雄 我们还讨厌吗 难怪作者会发出 这样的感叹 引读 此时 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而 是对母爱的一种纯洁 神圣的尊敬了 五 谈自己对母爱的感受 老舍先生认为 一个母亲必定就是一位英雄 你是如何理解母爱的 六 猫 和 母鸡 都是老舍爷爷写的 而且都是写小动物的 在 写法上各有哪些特点呢 体会写作方法小组合作 完成表格 学生可以补充另外的异同点 七 作业拓展 课外延伸 1 推荐阅读 屠格涅夫的 麻雀 2 人们都说爱屋及乌 当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时 就会 忽略它的缺点 甚至将它的缺点看作优点 我们在这一组课文中 学到了许多表达喜爱之情的写法 下面 我们就来试一试 将前三 自然段任