语文人教版四年级下册触摸春天

触摸春天教学设计 郧西县河夹镇中心小学 李建华 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄 然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会安静对生活的热爱 预习导航 1 我要把这些词语读熟写会 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2 我要想办法弄懂这些词语的意思 流连 磕磕绊绊 流畅 灵性 悄然 张望 弧线 3 课文讲了一件什么事 我能用简练的话写一写 4 你认为安静是个什么样的人 找到让你感动的句子 多读几遍 教学过程 一 激情导入 感受春天 1 师板书 春天 看到这两个字 你想到了什么 2 师生谈话 同学们眼中的春天真是多姿多彩 做为一个正常人 我们可以用眼睛 用耳朵 用鼻子 用全部身心来感受春天的美好 那么 一个双目失明的人 她用什么来感受春天 在她的 心目中 春天又是怎样的呢 这节课 就让我们跟随一个盲女孩的触摸 一起去感受她心 中的春天 3 三读课题 来 试着读读课题 一读课题 轻轻地触摸 再读课题 用心地触摸 三读课题 二 检查预习 整体感知 1 小组交流汇总 师 课前我们已经预习了课文 请同学们拿出预习导航学习单 进行小组合作交流 示小 组合作交流学习单 预习导航 1 我要把这些词语读熟写会 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2 我要想办法弄懂这些词语的意思 流连 磕磕绊绊 流畅 灵性 悄然 张望 弧线 3 课文讲了一件什么事 我能用简练的话写一写 4 你认为安静是个什么样的人 找到让你感动的句子 多读几遍 小组合作交流学习单 1 对子同学相互批改抄写的新词 自己订正 2 交流一下你理解的词语 3 记录你们小组认为难读 难写的生字 说说读和写的时候要注意什么 准备全班交流 容易出错的生字 4 互相说说 课文写了一件什么事 整理后记在下面 2 全班交流 1 可能出现的难读难写的生字新词及处理 A 对 悄然 的处理 悄 字是多音字 在这里读三声 大家一起读读 找到这个词所在的句子了吗 请你来读读 联系句子 你认为 悄然 是什么意思 悄悄的 安静的 寂然无声的样子 理解了 悄然的意思 你再读读这个词 触摸春天优质课教案设计 把悄然放到句子里读读 B 对 弧线 的处理 抽生读 纠正读音 齐读 C 指导书写 瞬 梭 学生交流写这两个字容易出现的问题 动画出示 瞬 字笔顺分解 学生练习书写 出示学生的书写 评价指导 重点指导 梭 字 左右结构的字 要注意左窄右宽 2 感知课文大意 1 根据学生交流 总结概括文章大意的方法 用简短的话说清楚谁 人物 做了一件什 么事 事件 结果怎样 结果 2 教师引导 同学们有没有捉蝴蝶的经历 感觉怎么样 那的确是一件相当难的事 那么 对于一个双目失明的人来说呢 简直就是不可能的 把不可能的事做成 就是 奇迹 板书 奇迹 请同学们快速浏览课文 找到安静创造的奇迹 用笔划出来 谁给大家读一读 出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 对句子的处理 一个双目失明的人拢住了蝴蝶 这让人觉得不可思议 你也来读读 看句子中还有哪个词 也表达了这个意思 竟然 指导朗读 评价 引导学生通过想像 标点符号 体会人物心情的方法读出真情实感 三 合作学习 品读感悟 安静为什么能创造这样一个奇迹呢 请同学们默读课文二三自然段 认真思考阅读提示中 的问题 划出相关的句子 然后在小组里交流 示阅读