英语教学中跨文化交际能力的缺失及培养

英语教学中跨文化交际能力的缺失及培养英语教学中跨文化交际能力的缺失及培养 武晓莉 51130400090 语言是文化的载体和基础也是文化的组成部分 各民 族文化有其产生的土壤 发展的历史和群体 不同的现状 和地理环境 不同的背景决定了不同的文化 随着改革开 放的深入开展 中国迅速地走向世界 中外文化的交流达 到了前所未有的活跃 互联网的普及使更多的人足不出户 便了解到来自世界各地的不同文化和信息 这使得英语成 为国际性语言 所以我国的英语教学必须要与文化交际相 结合 让学生真正获得交际的语言能力 以理解语言真正 的含义 所以在英语教学中跨文化交际的研究具有实际意 义 一 跨文化研究的背景 1 英语教学中跨文化交际意识的现状及原因 受长期中国应试教育的影响 目前英语教育观还深深 地束缚着广大英语教师的手脚 中国的学生在学习英语时 将大部分的时间和精力都花在了词 句的理解上而较少注 意篇章因此在英语学习中把学习语法和词汇当作英语学习 的全部 对于他们来说 有了这些知识储备就可以应付考 试了 但是在与其它文化背景的人进行跨文化交际时 却 由于对语言文化和交际规则缺乏一定的了解 往往会出现 心有余而立不足的尴尬场面 这种局面的形成 原因是多方面的 首先我国现有的 英语教育者本身对西方文化知识不够熟悉 所以在教学过 程中往往会放弃介绍西方文化知识的机会或者未能将背景 文化知识渗透到各个教学环节 结果是教育出来的学生只 懂写英语做卷子 不但不懂语言背后的文化 更无法与操 持英语国家的人进行正常的沟通交流 其次国人对跨文化 交际的重要性认识还比较低相 有些人将跨文化交际等同 于英语的听 说 读 写等能力 能力当然很重要它是跨 文化交际的基础但是它远不是问题的全部 因此在英语教 学中将语言和文化相结合 提高学生的跨文化意识增强学 生的语言综合运用能力具有重要意义 2 跨文化交际的含义 跨文化交际 是 intercultural communication 或 cross cultural communication 它指任何在语言和文化背景方面有 差异的人们之间的交际 由于不同的民族所处的生态 物 质 社会及宗教等环境不同 因而各自的语言环境产生了 不同的语言习俗 社会文化 风上人情等等诸语境因素 因此 在交流中 人们总喜欢用自己的说话方式来解释对 方的话语 这就可能对对方的话语做出不准确的推论 从 而产生冲突和故障 我们通常所说的跨文化交际能力包括以下五个方面 1 语言 指掌握语法知识结构 2 功能 指运用听 说 读 写四方面的能力 3 语境 选择与所处语境相适宜的话语 4 根 据交际者的身分 地位 社会场合 说出合乎自己身分的 话语 5 社会文化知识 交际能力的培养是指让学习者在与 对方交流中 根据话题 语境 文化背景讲出得体的话 体现在准确 得体 有效地运用英语进行跨文化交际的行 为上 因此 使学生在不同的交际场合和语用层次上认知 理解容忍这种文化差异 有意识地参照得体恰当的文化背 景来进行交际是英语教学的重要一环 而初中生在此时开 始大量正式的接触英语 所以跨文化意识的树立显得尤为 重要 二 英语教学中培养跨文化交际意识和能力的必要性及其 关系 1 跨文化意识培养的必要性 如前所述中西文化在交往的各个领域都存在或多或少 的差异 那么在初级教学中进行文化的渗透和导入就显得 非常有必要了 首先在教学中伴以文化的导入会使英语学 习多姿多彩提高学生的学习兴趣 其次在初中英语教学中 进行文化的输入有利于树立学生的跨文化交际意识 增强 对异域文化的理解 跨文化交际是发生在两个不同文化持 有者之间的 所以双方只有充分了解彼此的文化异同后才 能在交际中不犯忌 才能成功的交流 因此在实践中通过 将语言和文化相结合树立学生的文化差异意识和培养跨文 化交际能力就显得必要而重要 2 文化与语言教学有相辅相成的关系 学习语言的过程同时也应该是学习其语言文化的过程 古德诺夫 H Goodenougli 在 文化人类学与语言学 一书 中说道 一个社会的语言是该社会文化的一个方而 语言 和文化是部分和整体的关系 语言作为文化的组成部分 其特殊性表现在 它是学习文化的主要工具 人在学习和运 用语言的过程中获得整个文化 由此可见语言与文化之间 有着十分密切的关系 文化包含语言并影响语言 而语言 则是文化的重要组成部分 同时也是保存文化 交流文化 和反映文化的不可缺少的工具 舍弃了文化的语言只是枯 燥 单调 乏味的 符号游戏 而脱离了语言的文化也会 成为虚无缥缈 难以触摸的 空中楼阁 开始接触英语就 要把跨文化意识渗透到初中英语教学的各个环节 使学生 逐渐掌握良好的跨文化交际能力 三 英语教学中培养跨文化交际意识和能力 英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际 为了与 不同文化背景的人进行交流 提高英语教学的效率和质量及 学生的英语应用能力 既是中国国民经济发展的迫切需要 同时也是跨世纪中国教育的一项紧迫任务 为了实现这个 目标需要我们正确认识英语教学 下面我将从课外和课内 两方面谈谈如何在初中日常教学中培养跨文化交际意识和 能力 一 从课内来说教师可以尝试以下一些具体的做法 1 加大对话训练力度 在日常具体的英语交际中 学生常会出现语用错误 尤其是在涉及礼仪 风俗等方而时 因此 在课堂教学过 程中 教师可以根据教材的选材 利用课堂最初几分钟的 热身时间 设计适当的对话情景 使学生通过一定的文化 语境中的对话操练 熟悉英语文化 正确运用英语交际用 语 2 注重语篇教学 西方和东方的思维方式不一样 所以在表达同一个意 思的语序都是不相同的 要想了解西方文化 提高跨文化 交际能力 首先要把英语的说话方式掌握 汉语句子重意 合 英语句子重形合 形合指词语和语句间的连接主要靠 连接词或语言形态手段来实现 意合则指词语和语积压间 的连接主要凭语义或语句间的逻辑关系来实现 语篇组织 规律也与其特定的思维方式紧密相关 中国人的思维方式 以直觉 具体和圆式为特征 而西方的语篇结构是一种逆 潮式 因在前 果在后的演绎式逻辑思维模式 所以英语 的篇章注重对得出结论或论证话题的过程的陈述 二 从课外来看教师和学生可以通过以下做法共同提高 跨文化交际意识和能力 1 提高教师的文化素养 在我国日前的教学体系中 外语教学多半只在课堂上 进行 教师起着绝对的主导作用 然而跨文化背景知识包 罗万象 从广义上讲它包括目标语国家的政治 经济 历 史 地理 文艺 宗教 习俗 礼仪 道德 伦理 心理 及社会生活的各个方 而从狭义上讲日常用语 专有名词 成语典故 民间谚语等和形体表情等无声语言都包含大量 的跨文化背景知识 我们可以通过结交外国朋友 涉猎外 国的文学作品 观赏外国电影电视和学唱外文歌曲等多种 渠道来了解外国文化 作为一名英语教师必须要转变自己 的观念 切实认识到文化冲突的危害性和培养学生跨文化 交际能力的重要性 通过不断学习不断提高自身的文化素 质转变教学理念才能适应跨文化交际教学的要求 2 补充教材的文化背景知识 现行的英语教材中有许多与文化背景知识相关的内容 在教学过程中要以教材为线索挖掘和补充相关的文化背景 知识 比如教材中有这样一个语境 一个中国小孩问外国老 人 How old are you 老人用幽默的语调回答 Ah it s a secret 讲到这里可将英美文化中的隐私和禁忌语的使用问 题介绍给学生 再如在学习 dragon 一词时可向学生介绍 在 中国文化中龙是古代帝王的象征 龙的图案在建筑中象征 尊贵与庄严 在民间龙也是吉祥之物 而在西方文化中龙 是传说中的有翼的鳄角在 圣经 中恶魔撒日被称作巨龙 所以自中世界以来在西方 dragon 象征着 罪恶 异教 徒 凶恶的人 如在莎士比亚的 罗密欧与朱丽叶 中龙 是害人的形象 通过挖掘和补充文化背景知识无疑会提高 学生对中英文化差异的认识 从而消除不必要的文化冲突 3 运用对比的教学万法 教师在教学中通过对比两种文化的差异可增强学生的 交际能力 如对比英美人和中国人对称赞的不同反应对 比两个民族在家庭关系中称谓的区别 对比两个民族在打 招呼方而的差异 这样让学生既了解了英美人的风俗习惯 又知道了本民族的习俗 对比法是跨文化语言交际教学中 的一个极为重要的手段 有比较才能有鉴别 只有通过对 比才能发现母语和英语语言结构与文化之间的异同 从而 获得一种跨文化交际的文化敏感性 教师在课堂教学中学 生在阅读英语作品中均可通过比较法了解西方文化的特性 这是一种培养跨文化意识的重要手段 4 充分利用现代教育技术 有些专门介绍西方社会情况的影视资料向我们提供了 丰富的文化背景材料如美国电影 Two Kind of Love 反映了美 国的社会 家庭的一个侧而 这对我们了解认识美国很有 帮助 电视英语教学节目 如 Follow me 中也有很丰富的 材料可供使用我们可组织或鼓励学生观看 增强他们对文 化差异的理解和认识 为他们日后语言交际活动打好基础 因为录像 电视 电影与网络的特点是它们包含大量有声 与无声 有形与无形的社会文化知识 这些知识与语言紧 密地结合在一起 生动 形象地反映了西方人的生活 思 想和观念 而曲折的故事情节与动态的表演对学生很有吸 引力 因此利用现代化教育技术是培养学生跨文化交际意 识的行之有效的教学媒介 四 总结 总之现代化进程加剧了地域间的物质与文化交流 使 世界上各个民族成为了同一 地球村 的居民 因此各民 族之间必然会出现跨文化交际现象 然而民族间的文化差 异给跨文化交际带来了很多的障碍 在扫除文化差异造成 的交际障碍方面 语言的沟通起着尤为重要的作用 而语 言形式所承载的重要内容就是社会文化背景 学习语言与 学习该语言的文化背景知识应该是同步的 因此英语教师 在教学中必须正确处理语言教学与文化教学的关系 及时 更新教学理念把英语教学视为跨文化教育的一个重要环节 在英语教学中有意识地培养学生的跨文化意识和能力 参考文献 1 许力生 跨文化交际中的言谈规约问题 北京 外语教学与研究出版社 199