四上24课给予是快乐的

四年级语文 上册 导学案四年级语文 上册 导学案 课题 课题 2424 给予是快乐的 给予是快乐的 主备人 王贤主备人 王贤 授课时间 授课时间 班级 班级 授课教师 授课教师 本课共需本课共需 1 1 课时 总第课时 总第 课时课时 课课 题题2424 给予是快乐的 给予是快乐的 学学 习习 目目 标标 1 1 理解课文内容 从字里行间感受小男孩美好的心灵 理解课文内容 从字里行间感受小男孩美好的心灵 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 3 3 体会 体会 给予是快乐的给予是快乐的 的含义 激发助人为乐 无私奉献的思的含义 激发助人为乐 无私奉献的思 想感情 想感情 重重 点点 难难 点点 关关 键键 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感 受 受 教学法教学法 学学 法法 步步 骤骤师生双边活动师生双边活动二次设计二次设计 一 谈话一 谈话 导入 从导入 从 快乐快乐 说起 说起 师 板书师 板书 快乐快乐 同学们 快乐经常萦绕在 同学们 快乐经常萦绕在 我们的周围 什么时候你觉得特别快乐 我们的周围 什么时候你觉得特别快乐 学生根据生活实际畅所欲言 学生根据生活实际畅所欲言 师 是的 当我们认识一位新朋友的时候是快师 是的 当我们认识一位新朋友的时候是快 乐的 得到一件礼物的时候是快乐的 受到表乐的 得到一件礼物的时候是快乐的 受到表 扬的时候是快乐的 在圣诞节的前一天 保罗扬的时候是快乐的 在圣诞节的前一天 保罗 干都特别快乐 因为他的哥哥送给他一辆崭新干都特别快乐 因为他的哥哥送给他一辆崭新 的汽车 的汽车 出示汽车的图片 看 这是一辆怎样 出示汽车的图片 看 这是一辆怎样 的汽车呀 的汽车呀 学生看图说 漂亮 高级 时尚学生看图说 漂亮 高级 时尚 师 是呀 得到这样的一辆车当然快乐 可是 师 是呀 得到这样的一辆车当然快乐 可是 就在这一天 他明白了 快乐有很多种 给予就在这一天 他明白了 快乐有很多种 给予 才是最快乐的 才是最快乐的 教师把课题补充完整 并重点 教师把课题补充完整 并重点 指出指出 给给 的读音 的读音 二 初读二 初读 感知 用感知 用 心灵心灵 体会 体会 师 让我们抛除一切杂念 用心去细细品味 师 让我们抛除一切杂念 用心去细细品味 轻声读课文 哪里最让你感动 最让你思绪万轻声读课文 哪里最让你感动 最让你思绪万 千 感到有一股暖流充满心间 千 感到有一股暖流充满心间 学生自读课文 学生自读课文 学生根据自学情况交流 教师不做过多点播 学生根据自学情况交流 教师不做过多点播 鼓励学生表达自己的意见 了解学生理解的程鼓励学生表达自己的意见 了解学生理解的程 度 为下一环节的学习做好铺垫 度 为下一环节的学习做好铺垫 三 精读三 精读 品味 抓品味 抓 意外意外 品读 品读 师 同学们都为小男孩感动了 当保罗第一眼师 同学们都为小男孩感动了 当保罗第一眼 见到他时 觉得这是一个怎样的男孩 从哪里见到他时 觉得这是一个怎样的男孩 从哪里 看出来 看出来 学生学习学生学习 1 1 2 2 3 3 小节 讨论 小节 讨论 从衣着看 家境不富裕 从衣着看 家境不富裕 从动作看 非常喜欢保罗的汽车 从动作看 非常喜欢保罗的汽车 从表情 语言看 可爱 直率 从表情 语言看 可爱 直率 师 就是这样一位普通的小男孩却两次让保罗师 就是这样一位普通的小男孩却两次让保罗 感到意外 最终让他明白感到意外 最终让他明白 给予是快乐的给予是快乐的 道道 理 学习课文理 学习课文 4 4 1111 小节 找到男孩两次让小节 找到男孩两次让 保罗意外的句子 反复读 想一想 他们两人保罗意外的句子 反复读 想一想 他们两人 的想法有什么不同 的想法有什么不同 学生自学 学生自学 品读第一次品读第一次 意外意外 出示句子 出示句子 你是说 这车是你哥哥给你的 你不用花你是说 这车是你哥哥给你的 你不用花 一分钱 一分钱 保罗点点头 男孩惊叹地说 保罗点点头 男孩惊叹地说 哇 哇 我希望我希望 当看到小男孩惊叹的表情 听到他说的话时 当看到小男孩惊叹的表情 听到他说的话时 保罗是怎么想的呢 小男孩又究竟希望什么呢 保罗是怎么想的呢 小男孩又究竟希望什么呢 1 1 保罗 保罗当然知道他希望什么 他会希 保罗 保罗当然知道他希望什么 他会希 望他也有一个这样的哥哥望他也有一个这样的哥哥 2 2 小男孩 小男孩 我希望我将来也能像你哥哥那我希望我将来也能像你哥哥那 样样 师 保罗想到的是师 保罗想到的是 得到得到 而男孩想到的却是 而男孩想到的却是 给予给予 这是他们两人想法不同的根本所在 这是他们两人想法不同的根本所在 试着读读这几句话 把这种强烈的反差读出来 试着读读这几句话 把这种强烈的反差读出来 学生朗读练习 学生朗读练习 品读第二次品读第二次 意外意外 师 出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这师 出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这 个小男孩有点不同寻常 于是便邀请他乘车兜个小男孩有点不同寻常 于是便邀请他乘车兜 一圈 这时 男孩提出 出示句子 一圈 这时 男孩提出 出示句子 先生 你能把车开到我家门口吗 先生 你能把车开到我家门口吗 这一次 男孩又让保罗吃惊了 保罗是怎么想这一次 男孩又让保罗吃惊了 保罗是怎么想 的呢 而小男孩呢 的呢 而小男孩呢 1 1 保罗 坐一辆又大又漂亮的车子回家 在 保罗 坐一辆又大又漂亮的车子回家 在 小朋友的面前是很神气的事 小朋友的面前是很神气的事 2 2 小男孩 让残疾的弟弟坐在车里 亲眼看 小男孩 让残疾的弟弟坐在车里 亲眼看 看好看的圣诞礼物 看好看的圣诞礼物 师 保罗以为男孩想到的是自己 而男孩想到师 保罗以为男孩想到的是自己 而男孩想到 的却是他人 的却是他人 师 车子开到了男孩门口 小男孩背出了他腿师 车子开到了男孩门口 小男孩背出了他腿 有残疾的弟弟 对他于下了承诺有残疾的弟弟 对他于下了承诺 出示句子 出示句子 看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送 给他的圣诞礼物 到那时候 你就可以坐在车给他的圣诞礼物 到那时候 你就可以坐在车 里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物 了 了 师 反复读 你感受到了什么 师 反复读 你感受到了什么 学生读 悟 交流 再感情朗读 学生读 悟 交流 再感情朗读 师 多么坚定的承诺 多么美好的愿望 相信师 多么坚定的承诺 多么美好的愿望 相信 小男孩会在多年后实现自己的梦想 一个为了小男孩会在多年后实现自己的梦想 一个为了 别人的梦想 你们认为那时最快乐的人是谁 别人的梦想 你们认为那时最快乐的人是谁 为什么 为什么 可以是弟弟得到礼物的快乐 更应是男孩能 可以是弟弟得到礼物的快乐 更应是男孩能 为弟弟付出而感到快乐 给予所带来的快乐 为弟弟付出而感到快乐 给予所带来的快乐 四 感悟四 感悟 升华 以升华 以 练笔练笔 表达 表达 师 保罗为这一对兄弟感动了 他把小弟弟抱师 保罗为这一对兄弟感动了 他把小弟弟抱 进车里 他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 进车里 他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 在圣诞节前夜 他们坐在车里看到了什么 三在圣诞节前夜 他们坐在车里看到了什么 三 个人的心都很不平静 他们又想到了什么 拿个人的心都很不平静 他们又想到了什么 拿 起你得笔 乘着想象的翅膀 描绘下这美好的起你得笔 乘着想象的翅膀 描绘下这美好的 一夜 一夜 学生补写学生补写 他们三人坐在车上 车子缓缓地向他们三人坐在车上 车子缓缓地向 前开着前开着 反馈 反馈 师 在这个夜晚 保罗从内心里感受到 给予师 在这个夜晚 保罗从内心里感受到 给予 是令人快乐的 在这个故事里 谁给予谁什么 是令人快乐的 在这个故事里 谁给予谁什么 男孩给予弟弟男孩给予弟弟 男孩给予保罗男孩给