语文人教版三年级上册狮子和鹿.docx

三年级上册狮子和鹿教案教学目标： 1在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。 2通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。这是课文学习的重点。 3读懂故事内容，懂得“尺有所短，寸有所长”，任何事物都不可能完美无缺，好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时会带来好处的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点：理解故事所寄寓的道理。教学准备：生词卡片，图片等。教学流程：一、揭题激趣： 这节课老师给大家带来两位动物朋友，他们是谁呢？请看（出示图片）如果用一个词来形容他们，你会用哪个词呢？今天我们要学的课文题目就叫狮子和鹿。让我们一起走进课文去看看。二、检查预习情况1、指名分节读课文。2、梳理故事内容。填一填 ：丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏着自己（ ）的身段和（ ）的鹿角，抱怨（ ） 的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿的 （ ）救了他的命。三、研读感悟1、经历了这件事以后，鹿终于明白了一个道理，谁能来说说？根据学生的回答，出示句子：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”找出这句话里的一对反义词。（板书：美丽、难看）2、读悟24自然段（1）“欣赏”角你从课文哪个地方看出了小鹿很喜欢自己的角呢？随机出示句子：“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”夸夸小鹿。（个别读、齐读）用上“多么多么”来夸夸。小结，齐读第三自然段。（2）“抱怨”腿从哪儿可以看出小鹿不喜欢腿呢？（撅、皱）指名说。（出示第四自然段）同桌演。指导学生注意演好鹿的神态（撅起了嘴，皱起了眉头）指名演小结，表情读第四自然段。（3）体会语气词。从这一声长长的叹气声中你仿佛看到了什么？3、“死里逃生”师：当小鹿还在池水边尽情地欣赏自己的美丽，抱怨自己难看的腿时，危机已经悄然逼近，请同学们自由读读5、6自然段（1）读后你知道了什么？交流预设：鹿靠有力的腿从狮口逃生，二美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命。（2）同学们，你们看到过动物世界吗？看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？那对于弱者来说是一场生与死的考验，让我们闭上眼睛，一起走进森林深处去体验。老师范读5、6自然段（3）听了老师的范读，你感受到了什么？（惊险）（4）你们想试一试吗？想一想老师刚才的朗读，再结合自己的理解琢磨一下。（5）放音乐配读（6）你们读得真好，如果你是刚才的那只小鹿，你想说什么？（7）小鹿也明白了，改变了自己的看法。出示句子：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”齐读刚才逃过大难，差点死在狮口的鹿说：“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”引导再读四、小结故事，明确寓意1、师：鹿把这次教训告诉了自己的朋友，他说：“虽然（ ），但是（ ），看来（ ） 。2、师小结：是的，尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。五、拓展延伸1、像这样的故事还有很多，像一棵大树死了、公鸡和母鸡等，