恐龙在我们头上飞教案设计（二）_第1页
恐龙在我们头上飞教案设计（二）_第2页
恐龙在我们头上飞教案设计（二）_第3页
恐龙在我们头上飞教案设计（二）_第4页
恐龙在我们头上飞教案设计（二）_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 5 页 恐龙在我们头上飞教案设计 二 恐龙在我们头上飞教案设计 二 恐龙在我们头上飞教案设计 教学目标 知识与技能 1 学习本课生字 并能正确书写 2 运用浏览与精度的方法默读课文 理解课文内 容 了解 鸟是恐龙变的 这一假说是如何得到证明 的 激发学生热爱科学的情感 3 联系上下文理解关键词语的意思 并能用其中 的一组词语写一段话 过程与方法 以读为主 引导学生运用浏览与精度的方法默读 课文 理解课文内容 情感 态度与价值观 1 体会并学习科学家探索不息的精神 2 激发学生热爱科学的情感 教学重点 结合重点词句 了解 龙鸟之争 的起因 经过 结果 感受科学家们探索不息的精神 教学难点 感受科学家探索不息的精神 第 2 页 共 5 页 课时安排 两课时 教学准备 搜集有关恐龙和季强的资料 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 做一个好听众真好 他能使一个从小酷爱小提 琴 却被家人称为 白痴 的人成为著名的小提琴演 奏家 还记得这样的一位听众是谁吗 自称是 聋 子 的音乐学院最有声望的教授 学会聆听终身受用 它可以使我们走出困境 变得快乐阳光起来 同学们 你们是好听众吗 你们会聆听吗 好 光说不行 你们 要用行动来证明 下面老师说一句话 看谁听了一遍 就能记住 2 老师叙述课文的第一段话 1999 年 一位名 叫季强的中国科学家震惊了世界 3 指明复述 4 齐说 5 听了这句话 你想了解什么 6 质疑 预设 震惊 季强 季强为什么会震惊世界 第 3 页 共 5 页 7 小结 过渡 同学们 你们都很会提问题 提的问题都有价值 下面 请你们打开课本的第 39 页 带着刚才所提的 问题读读课文的第 2 段话 相信你们一定会从中找到 答案 二 学习课文 1 自由读第 2 段 交流读书收获 2 认真默读这段话 看看哪个词 哪个句子又使 你产生了疑问 3 交流 预设 心悦诚服 科学家为什么这样排列 赫胥黎 奥斯 特隆做出了什么贡献 4 小结 过渡 同学们 刚才你们提的问题都很好 在文中都能 找到答案 请你们认真默读下面的内容 边读边思考 大家提出的问题 5 生认真默读第 3 段至最后一段 6 交流 相机引导生理解 惊世骇俗 不容置 疑 等词语的意思 相机引导生朗读有关内容 7 用精炼的话说说课文的大致内容 8 从这些科学家身上 你受到了哪些启发 第 4 页 共 5 页 第二课时 一 总结全文 1 如果让你给这篇文章起个题目 你会起什么 2 交流 老师相机引导生体会课题的妙处 3 谈谈其它方面的收获 1 速读课文 找 2 交流 预设 写作顺序 倒叙 事情发展的顺序 写 作方法 前后照应 首尾连贯 引号的作用 写时间 的句子不同之处 用词恰如其分 例如 震惊 心 悦诚服 舒展 曙光 等 5 总结 二 指导生正确书写本课的生字 作业 抄写文中的好词 写写学了此文的感想 板书设计 恐龙在我们头上飞 鸟是恐龙变的 赫胥黎 奥斯特隆
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论