秋天到了教学设计

秋天到了秋天到了 道里新农董睿红 教学目标 1 正确 流利 有节奏地朗读课文 并能熟练背诵 2 引导学生通过学习课文和生活中的观察 了解秋天的特 点 3 培养学生善于观察的习惯和兴趣 从而激发学生热爱大 自然 走进大自然和亲近大自然的情感 教学重点 难点 有感情的朗读课文 能够用 一会儿 一会儿 造句 教学过程 一 导入 猜信 游戏 师 同学们 今天老师收到了一封特别的信 打开一看 上面 竟然一个字都没写 我很纳闷儿 瞧 信在这儿 出示一片落叶 你能猜出是谁写的吗 师 哦 原来是秋姑娘的信 你是怎么知道的 秋天到了 树 叶就落 师 说得真好 你是一个会观察 爱思考的孩子 秋姑娘会在 信中写些什么 想一想 师 原来秋姑娘是用落叶当信告诉我们秋天到了 板书课题 秋天到了 指名读课题 齐读课题 猜信游戏 极大地调动了学生的积极性 乐于参与到教学中来 上课伊始 学生的注意力就被吸引到教学中来 跟老师一起走进文 本 二 初读课文 认读生字 1 自由读课文 看音节 自由读课文 注意读准字音 2 自由读圈画生字 看看课文一共有几个自然段 标上序号 学生标序号 按自然段再来读一读 把课后我们要认识的 要会写的字 画出来 借助拼音读一读 对于一年级的学生 教学要求要细化 教他们怎么去学习 怎 么去读书 这是很重要的一个细节 因为这是第三课 而前两课当 中 只有第一课 快快乐乐 涉及到了分自然段 在这里再次复习 个别学生可能会对此知识遗忘 所以要再次温习自然段的特点 每 段前头空两格 3 读带拼音词语 藏在课文里的生字宝宝 相信大家都认识 他们了吧 现在它们来到屏幕上了 快和它们打个招呼吧 自己 练习读一读 指名领读 开火车读 4 现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了 请你再读一读 指名读 同桌互查 5 摘掉拼音帽子 你还认识他们吗 指名读 6 下面 让我们把生字送回课文中 自由读一读 看谁能把课 文读的更通顺 更流利 低年级的阅读教学核心教学目标之一就应该落在识字写字上 而识字应与课文紧密相连 用这样分层次的认读生字的方法 可以 帮助学生更快的识字 进而帮助更好的读文 三 理解课文 指导朗读 1 老师请三位同学每人读一个自然段 谁来读第一段 第二段 第三段 秋天到了 我们周围发生了很多变化 那么课文里写了哪些 变化呢 天气 树叶 天空 大雁 田野 板书 整体把握课文内容 了解课文中所描述的景物有哪些 因为课 文浅显易懂 所以学生能很快找出文中所描述的景物 2 我们一起来看课文的第一自然段 指名读 2 名 学生评价 他读得怎么样 谁来评价一下 让学生去评价他人读书 既可以训练学生的语言表达能力 也 可以训练学生注意力 虽然他们只能简单地从声音是否响亮 语句 是否通顺来评价他人 看到大家读得这么投入 老师也想读一读 行吗 那么你希望 老师怎么读 好我努力做到 让学生来指导老师朗读 这极大地调动了学生的积极性 从自 己的想法出法 其实这也是在指导学生怎样朗读 谁来评价一下 老师读得怎么样 你们想知道老师为什么读得 这么好吗 那是因为老师交上了两个好朋友 他们就是 和 课件出示 第一段加入停顿和重音 他别指导朗读 我自己也参与到学生的学习过程中 与学生一起朗读 为学生 范读 让学生能通过师朗读 进行模仿 秋天到了 天气凉了 如果换成 天气冷了 行不行 为什么 你试着填上合适的词 课件 树叶黄了 一片片叶子从树上落下来 理解 一片片 叠 词的使用 读的时候语速慢些 叶子是慢慢从树上 落 下来 读的时候也的 慢点 小组读 指读 女生读 低年级阅读教学以读为主 读贯穿始终 但不是让学生反复读 就可以了 而是要教给学生朗读的方法 逐渐训练朗读的能力 将 朗读与理解重点词句相结合 学生读得兴味盎然 对学生朗读进行 评价环节 不仅是个性的展示 而且也是学生自主学习的一种体现 真正做到了把自主权还给学生 3 秋天的天空是什么样子的 天空那么蓝 那么高 抬头看看外面的蓝天 没有那么多云 看起来真的是又蓝又高 那么 那么 课件 一群大雁往南飞 一会儿排成个 人 字 一会儿排成个 一 字 秋天 大雁要飞到南方去 过冬 大雁是怎么飞的呢 一 会儿 一会儿 在很短的时间里做不同的事情 所以读的时候 语速要快点 指导读 谁愿意给大家听 指名读 生评价 学生对大雁的了解不多 这里多媒体辅助教学就发挥了他的优 势 帮助学生认识大雁并了解他们飞行的特点 更有效地指导朗读 课上我多次放手 让学生多种形式读 互读 互学等 把自主权 交给他们 培养了他们合作探究的精神 你能用 一会儿 一会儿 也说一句话吗 师生合作 读 让我们一起去感受秋天的美丽 语文教学要注意听 说 读 写的训练 在这里让训练学生用 一 会儿 一会儿 说话 既训练学生的口语表达能力 又训练 了学生对词语的运用能力 4 秋天的天空是又蓝又高 那么秋天的田野是什么样的呢 第 三自然段 田野里 棉花白了 高粱红了 稻子黄了 丰收的季节到了 在这段里 老师发现了好多表示颜色的词 你找到了吗 用笔圈起 来 这些词在读得时候可以读得重一点 庄稼成熟了 丰收的季节 到了 你家丰收了吗 你高不高兴啊 那就读出喜悦的心情吧 看 图背诵 在前面两段学习的基础上 学生己掌握了一定的读书方法 这 一段的教学充分发挥学生的自主能动性 学生被文中熟悉的场景所 感染 互相交流 品尝读书的喜悦 感受语言文字的魅力 秋天到了 我们身边的事物也发生了许多变化 你发现了吗 5 秋天是这么美丽 充满了收获的喜悦 让我们美美的把课文 完整的读一读 试