中学生暑期社会调查报告

1 / 18中学生暑期社会调查报告 小队简介在此次社会实践活动中，本小队注意文明礼仪，组织策划有序，锻炼了个人的组织策划、与人交往等方面的能力，宣传了新中国成立 60 周年来的发展历程，改革开放 30 周年以来所取得的伟大成就。调查目的、背景以锻炼个人的组织策划、与人交往等方面的能力，了解并宣传新中国成立 60 周年来的发展历程，改革开放 30 周年以来所取得的伟大成就，弘扬和培育自己的名族精神和爱国情感。问卷样本“颂国庆 60 周年，展时代新风尚”调查问卷1、制定第一个五年计划的依据是A 共同纲领 B 国民经济已恢复C 过渡时期总路线 D中华人民共和国宪法2、下列表述符合我国第一个五年计划基本精神的是A 优先发展重工业，奠定工业化的基础B 把与国计民生密切相关的轻工业放在首位2 / 18C 重点抓好农业，迅速提高人民的生活水平D 以工商业为主，加快手工业的合作化3、社会主义制度在我国建立的标志是A 新中国的成立B 国民经济的恢复和发展C 过渡时期总路线的制订D 社会主义改造的基本完成4、XX 是我国第一部社会主义类型的宪法颁布周年、49 B、 50 C、51 D、52在您知道的改革开放 30 年来所取得的伟大成就的方框前打钩1、三峡工程 2、青藏铁路 3、经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高。4、初步建立了一个适应经济发展的市场经济体制5、火车第六次提速6、奥运场馆建设数据分析此次共调查 10 人选择题答对人数数据图表 3 / 18对知道改革开放 30 年来所取得的伟大成就的人数数据调查报告为了可以锻炼个人的组织策划、与人交往等方面的能力，了解并宣传新中国成立 60 周年来的发展历程，改革开放30 周年以来所取得的伟大成就，弘扬和培育自己的民族精神和爱国情感，我选择了“颂国庆 60 周年，展时代新风尚社会实践活动” 。经过这次活动，我不仅锻炼了自己，知道了有多少人关心国家大事，同时，在制作调查问卷时，我自己也知道了许多新知识。经过这次活动，我了解了许多国家大事，看到了国家的快速发展，同时，我也看到了在雪灾、地震时全国的团结一致，众志成城，使我更为自己的祖国而感到自豪。在这次活动中我学到了很多。我记得有这样一句话：“不要问国家为你做了什么，要问你为国家做了什么。 ”所以，尽管我们的国家发展这么快，国民生活越来越好，我们还是要努力为国家贡献自己力所能及的一份力量，为建设和谐社会出自己的一份力。被调查者正在认真填写问卷4 / 18小结经过这次活动，我发现大家对于新中国成立 60 周年来的发展历程不是特别了解，我们应该多了解国家大事，体谅国家领导工作的辛苦，这样可以培养我们的民族精神和爱国情感。看成就，想变化，经过这次社会实践调查，使得我们更有信心高举中国特色社会主义伟大旗帜，更有信心走中国特色社会主义道路，更有信心履行好新世纪新阶段我们的使命。中学生暑期社会调查报告 中学生暑假社会调查报告中学生消费情况调查报告一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝” ，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合5 / 18理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。研究对象：对某中学初二班 43 名同学进行了调查，收回有效答卷 42 份。三、调查结果表 1. 某中学初二班同学消费情况的调查统计 42 人6 / 18调查内容 调查结果1、你每月的零花钱是：A50 元以下 B 50100 元 C 100150 元 D150 元以上 A：18，% B：16 ，% C：3 ，% D：5 ，%2、你每月零花钱的来源 A 勤工俭学 B 父母 C 祖父母和外祖父母 D 其他亲戚 E 其他来源A：6，% B：34，% C：7，% D：3，% E：4，%3、你的零用钱主要用途是A 买书籍 B 储存起来 C 买零食 D 打游戏 E 体育运动 F 买衣服 G 朋友聚会 H 其他 A：21，% B：23 ，% C：20 ，% D：2，% E：5，%F：12，% G： 7，% H：12，%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是A 商品的用途 B7 / 18价格 C 款式及包 D 是否符合时尚潮流A：11，% B：% C2：% D：10 ，%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C 没什么看法 D 不应该 A： 1，% B： 28，% C：5，% D：8，%6、你的消费理念或消费风格来自A 父母，因为他们是过来人 B 兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么C 同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D 没有人，我相信自己的眼光 A：10，% B：10 ，% C：6 ，% D：16 ，%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是A 是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B 无所谓C 现在人们生活水平提高了,没必要 D 反对8 / 18A：34，% B：3，% C：3 ，% D：2，%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚A：22，% B：5，% C：4 ，% D：11 ，%9、如果每月零花钱多了 100 元，你会如何处置？A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他A：6，% B：6，% C：20， % D：9，%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在 50 以下的占，在 50 元100 元的占，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱9 / 18的来源学生的零花钱主要来源是父母，占。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占，买书的占，买零食的，还有少部分同学选择买衣服。初二班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占，考虑商品的用途的占，考中学生暑期社会调查报告虑是否符合时尚潮流的是。买商品时，首先考虑它的价格，10 / 18只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占，认为不应该的占。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。6、消费理念或消费风格来源学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占，也又兄弟姐妹占，更多是自己占。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是11 / 18学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。8、如果当月零花钱不够，如何解决？当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占，也又少部分选择自己赚，占。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。9、如果每月零花钱多了 100 元，会如何处置？很多学生选择储存起来占。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。五、分析后的思考一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨” ，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们12 / 18深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。中学生暑假社会调查报告中学生消费情况调查报告一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝” ，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。13 / 18二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则 越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。研究对象：对某中学初二班 43 名同学进行了调查，收回有效答卷 42 份。三、调查结果表 1. 某中学初二班同学消费情况的调查统计 42 人调查内容 调查14 / 18结果1、你每月的零花钱是：A50 元以下 B 50100 元 C 100150 元 D150 元以上 A：18，% B：16 ，% C：3 ，% D：5 ，%2、你每月零花钱的来源 A 勤工俭学 B 父母 C 祖父母和外祖父母 D 其他亲戚 E 其他来源A：6，% B：34，% C：7， % D：3，% E：4，%3、你的零用钱主要用途是A 买书籍 B 储存起来 C 买零食 D 打游戏 E 体育运动 F 买衣服 G 朋友聚会 H 其他A：21 ，% B：23 ，% C：20，% D：2 ，% E：5，% F：12，% G：7 ，% H：12 ，%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是A 商品的用途 B价格 C 款式及包 D 是否符合时尚潮流15 / 18A：11，% B：% C2：% D：10 ，%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C 没什么看法 D 不应该A：1，% B：28，% C：5， % D：8，%6、你的消费理念或消费风格来自A 父母，因为他们是过来人 B 兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么C 同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D 没有人，我相信自己的眼光A：10，% B：10，% C：6， % D：16，%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是A 是中华民族的16 / 18传统美德,应该大力提倡 B 无所谓C 现在人们生活水平提高了, 没必要 D 反对A：34，% B：3，% C：3 ，% D：2，%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚A：22，% B：5，% C：4 ，% D：11 ，%9、如果每月零花钱多了 100 元，你会如何处置？A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他A：6，% B：6，% C：20， % D：9，%四、调查结果分析中学生暑期社会调查报告 1.每月的零花钱学生每个月的零17 / 18花钱在 50 以下的占，在 50 元100 元的占，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源学生的零花