巧抓时机培养残障孩子的学习探究能力

1 巧抓时机培养残障孩子的学习探究能力 兴山县特殊教育学校 陈振兴 问题由来 问题由来 残障孩子因为身心存在不同程度 不同类型的障碍 在学习中 往往存在困难 从而被老师过分保护 总想教给他们现成的知识 而忽视了他 们自身探究能力的培养 通过教授 直线 这一内容 我抓住时机 放手让学 生自己 探究了一把 在探究中充分体验了通过自己动手 动脑 动口获得新 知的乐趣 案例描述 案例描述 今天上午第一节课 在讲授完什么是直线以及直线的性质后 我们开始学习 过一点画直线 和 过两点画直线 由于通过讲解 学生已经 了解了什么是直线 并且反复强调了 过一点 和 过两点 就是让这个 一 点 或 两点 都在直线上 所以学生也很快就完成了任务 显然 对于这部 分孩子来说 只要掌握了直线的性质 解决这个问题是不难的 面对学生露出 的开心的笑容 我也十分开心 怎样利用剩下的时间 让学生 跳起来摘桃子 呢 我灵机一动 为何不拓展知识 引导他们找出过一点或两点画直线的数量 呢 于是我顺势引导 同学们 今天我们认识了直线 并且掌握了过一点画 直线和过两点画直线的方法 那你们想不想知道过一点能画多少条直线 过两 点又能画多少条直线呢 想 学生响亮的回答表明他们有浓厚的兴趣去探 究 于是我布置了任务 那就请你们先画一画 过一点能画多少条直线 比 一比谁最先找到答案 学生们先确定了一个圆点 然后拿着米尺比划起来 很快就有学生按照先 横后竖的方法 画了两条直线 完成以后就拿眼看着我 似乎在问 还能画 么 我没有明确答复 只是用很轻松的口气询问道 再试一试还能画么 能 有一个学生大胆回答 有的还在等待 观望 我又接着说 既然能画 那就接着画啊 只要是经过这一点的 都是符合要求的啊 于是他们又动手画 起来 很快一些学生就画成了一个仿佛向四面八方放射光芒的太阳 其中两名 学生以确定好的圆点为出发点 向圆点的一个方向延伸画线 画成了射线 我 没有马上否定 而是请这两名同学回忆一下我们刚才学习过的 过一点画直线 的方法 他们马上意识到了自己的错误 重新确定了圆点 再次认真地画起来 2 等到他们都经过圆点 画了密密麻麻的直线 再也没有什么空隙以后 我 抛出了最初的问题 过一点能画多少条直线 谁能告诉老师呢 生 1 能画 10 条直线 生 2 能画很多条直线 生 3 能画更多 同学们经过自己动手画线 得出了以上三种不同的答案 那谁的答案是 对的呢 第二种是对的 我也同意第二种答案 是能画很多条 我没有肯定也没有否定 而是将回答 能画 10 条直线 的学生的草稿本拿 到前面 请大家帮忙观察一下 上面还能画么 结果学生异口同声地说 那 些空白的地方还能画很多直线 我又问只画了 10 条直线的学生 你觉得呢 这些空白的地方还能画吗 是还能画 那就请你在空白的地方再画一画 等这个学生完成得差不多了 我再次回到主题 过一点到底能画多少条直 线 很多条直线 学生很快就统一了答案 我及时表扬了他们 你们今 天非常聪明 自己动手 探究出了过一点能画很多条直线 那现在能把过两点 能画多少条直线的答案找出来么 能 他们兴致勃勃地拿着米尺 按照 先确定圆点再画线 的步骤 忙活起来 我边巡视边观察着他们的表现 有的学生画完一条直线 拿着米尺左移一 下 右移一下 反复比对着 有的在已经画好的那条直线上又来回画了好几下 还有一个学生经过两点画了一条直线 然后就分别过左 右一点竖着 斜着各 画了两条直线 一共画了 5 条直线 老师 过两点只能画一条直线 3 过两点能画两条直线 画了 5 条直线的学生对于自己的画法还在思考中 没有说出她的答案 抓住他们急切想知道结果的时机 我提出了问题 说能画一条直线的同 学要说说理由 能画两条直线的同学也要说说理由 生 1 老师 是只能画一条直线 因为画好一条直线以后 我再把米尺 对着两点 还是在这一条直线上 生 2 能画两条直线 我把这个圆点加粗 可以画两条 没想到这个学生能想到这个办法 虽然结论是错误的 但是他的善于想办 法 肯探究的精神 却让我喜出望外 于是我在黑板上画了一点圆点 再画了一个圆片 请同学们观察比较 哪 一个是圆点 很快 他们就明白了圆点就是一个小小的点 不能画得很大 画 大了就成了圆片 那个说能画两条直线的学生羞涩地笑了一下 我把圆点画 大了 紧接着 我请画了 5 条直线的同学到黑板上来 将她的画法展示给同学们 看 为了让学生看得更清楚 有利于纠正的时候准确表达 我为这个学生画的 每条直线标上了数字 刚一完成 就有学生提出异议 2 3 4 号直线没有 经过两点 只经过了一点 她画的只有 1 号线经过了两点 其他的都没经过两 点 那她的问题出在哪里呢 我必须让学生知其然更知其所以然 找出出 错的原因 她没有认真听老师的要求 要求是过两点 那么你们现在知道了 过两点能画几条直线呢 只能画一条直线 对了 你们通过自己动手 知道了书本上都没有的知识 老师真为你们 感到骄傲 只要你们继续努力 不断思考 不断探究 你们一定会获取更多的 知识 有没有信心 有信心 结论与反思 结论与反思 每一名学生脸上都露出了灿烂的笑容 像极了自信而幸福的 花朵 他们在为自己也能找到答案而自信 在为成为学习上的强者而幸福 我 4