匆匆教学设计

匆匆第二课时教学设计 刘黎明 教学目标 1 学会本课 7 个生字 认识 7 个生字 理解 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫 茫然 伶伶俐俐 等词语的意思 2 熟练地 入情入境地朗读课文 背诵课文第三自然段 3 体会 揣摩课文的表达顺序 体会作者表达的思想感情 感受课文的语言美 领悟 作者细致描写 多用修辞等方法 4 懂得 匆匆 的含义 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤起学生 的生活体验 体会时间的稍纵即逝 教学重点 1 感受文章的语言美 领悟作者的表达方法 积累语言 2 感受时间的 匆匆 懂得珍惜时间 教学难点 体会作者是怎样把看不见 摸不着的时间形象生动地表现出来的 自己练写 感悟作 者对时光流逝的无奈和惋惜 懂得时间的匆匆流逝 从而珍惜时间 教学准备 幻灯片 音乐 微课 相关资料 朱自清 一 回顾导入 上节课我们跟随朱自清轻灵的文笔走近时间的流里 还记得那些抒发作者感怀的文字吗 大家一起来回首 音乐起 看着自然的荣枯 时序的变迁 作者怅然一问 生 1 感受着八千多日的匆匆而过 作者情不自禁地感怀 生 2 师 感受每一日的匆匆流走 作者掩面叹息 生 3 师 回望自己走过的足迹 作者不断的思索着 生 4 师 感谢各位同学的朗读 师 通过回顾全文 你感受到了什么 二 批注感悟 1 师 时光匆匆流逝 作者无奈 惋惜 还有同学谈到珍惜 哪些自然段写出了时间流逝的匆匆 那么作者是用什么方法写出了时间的匆匆 这节课 我们一起来品读二 三段 在品读之前 我们先来回忆一下批注的方法 放微课 教师小结板书 关键词语 修辞手法 提出自学要求 学生批注 4 分钟 2 学生圈画 教师巡视 请学生将画下来的词语写在黑板上 从词语生发感受时光匆匆 师 首先看这些词语有没有错误 师 哪几个字写得比较漂亮 师 现在写一笔好字的人不多了 能写一手好的粉笔字的人就更少了 你为什么要写这 些词语 可以选择其中一个谈 从句段入手感受时光匆匆 出示课件 第二自然段 学生自由读 师 这一段刚才有的同学已经有所涉及 八千多日子 好像很久了 但如果把它放进 时光的大海里 它仅仅就是 师 想象这针尖上的一滴水有多大 用一个词形容它 师 很好 再想象它滴在时光的大海里 再用一个词形容 师 想象着这渺小的 微不足道的 恰如沧海一粟的针尖上的一滴水 它滴在时光的大 海里 无声无息 无影无踪 想象着把这一段读好 学生自由读 指名请学生读 师 我们读懂作者思绪的比较好的方式是体验 八千多日子 同学们 知道吗 那是 年哪 师 走近一位学生 孩子 你几岁 师 的确不短哪 那是怎样的 23 年才入滴水滑落沧海 师 平淡无奇 虚空的 让我们一起读出这虚空的岁月之于年华的无声 齐读这一句 师 想到此 作者的内心如何 师 悲凉 忧愁 焦灼 忧愁 此时的作者不禁 师 八千多日子 二十三年去匆匆 作者头涔涔而泪潸潸 板书 来去匆匆 时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢 谁能看着课文第三自然段告诉我们 师 在这句话当中 你发现作者还含着怎样的精妙的写法 生 音乐声中 练写 师 看到了你的精彩 把你的精彩亮出来 出示 朱自清是中国著名的诗人和杰出的散文家 他在 23 岁的时候已经是知名作家了 朱自清一生有著作 27 种 共约 190 万言 包括诗歌 散文 文艺批评 学术研究等 绿 春 桨声灯影里的秦淮河 荷塘月色 等 是其代表佳作 生 朗读资料 师 岁已成为知名作家 看着这一串文字 你感受到了什么 师 这是珍惜时间的结果 师 于是 他会更加的珍惜时间 四 展示交流诗文 警句 进一步懂得珍惜时间 珍惜生命 师 我们真的是没有过多的时间去叹息啊 关于时光的流逝 古往今来 许多文人墨