语文人教版四年级下册《两个铁球同时着地》黄盛宁

25 两个铁球同时着地 教案 宁明县城中镇中心小学黄盛宁 教学目标 1 初读课文 学习生字 新词 2 了解课文内容 理清文章层次 教具准备 两个大小不一样的铁球 教学过程 一 激情导入 1 同学们 老师手中有两个大小不一样的铁球 如果同时从同一 高度松开手 会得到什么样的结果 历史上谁先得出了这样的结论 2 请简单介绍伽利略 3 今天 我们一起来学习第 25 课 看看伽利略是怎样得出 两个 铁球同时着地 这一结论的 二 初读课文 1 自由读课文 读准字音 读通句子 查字典或联系上下文理解词 语 2 了解课文的主要内容 3 有不懂的问题 要记下来 三 汇报交流 1 轻声读课文 画出生字 新词 1 字音 2 字形 3 词义 信奉 信仰敬奉 文中是指当时人们对亚里士多德奉若神明 对 他的话深信不疑 表现出人们对权威的盲目迷信 胆大妄为 形容一个人胆量大 胡作非为 文中指人们认为一个 年轻的数学教授竟敢反对他们深信不疑的亚里士多德 简直是胡作非 为 胆子太大了 磅 英制质量单位 1 磅合 0 4536 千克 2 课文主要内容 意大利科学家伽利略在年轻时追求真理 敢于挑战权威 对人们 信奉的哲学家亚里士多德所谓的真理产生了怀疑 经过反复试验求证 后 在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔 用事实验证了真理 四 默读课文 1 思考 伽利略是经过哪几个过程得出 两个铁球同时着地 这 一结论的 引发疑问 第 3 自然段 反复试验 第 4 自然段 公开试 验 第 5 6 自然段 2 读第 1 自然段 用一句话概括伽利略是个什么样的人 伽利略是 17 世纪伟大的科学家 他在念书时 就善于提出不寻常 的问题 可见他是个善于思考的人 五 自主学习 第 2 6 自然段 1 伽利略的疑问是怎样产生的 结合当时的背景加以体会 2 伽利略是怎样反复试验的 结合上下文想象 3 伽利略为什么在斜塔上进行公开试验 六 小组交流 七 全班汇报 1 伽利略对亚里士多德的话产生了疑问 那亚里士多德到底是什 么样的人呢 1 怀疑不是凭空捏造的 而是有根据的 因为两个铁球拴一起重 量是 10 1 而速度应是慢的拖住快的 也就是要小于 10 即 10 110 这样两个相反的结论显然说不通 2 体会 伽利略通过自己的思考 有理有据地提出疑问 即使是 人们极为信奉的哲学家 他也决不随声附和 可见他有坚持真理 勇 于探索的精神 3 补充资料 当时科学界对权威绝对崇拜与盲从 有的科学家为坚持真理甚至 丧失了生命 16 世纪的布鲁诺因坚持真理 日心说 触怒教廷 到 处流亡 多次被捕 但他仍宣传自己的宇宙观 最后被教皇活活烧死在 罗马广场上 可见伽利略敢于向权威质疑 不仅要面对人们的嘲笑 还要面对 精神与生命的双重压力与威胁 2 伽利略是怎样反复试验的 文中为什么没有具体写 因为下文 公开试验时会详写 他会怎样反复试验 想象一下 1 他把一个 10 磅重和一个 1 磅重的球拴在一起 和一个 10 磅 重的球从同一高处同时降落 结果 11 磅重的球既没比 10 磅的先落 也没晚落 而是同时落地 2 他把一个 10 磅重和一个 1 磅重的球拴在一起 和一个 1 磅重 的球从同一高处同时降落 结果同时着地 3 他又拿其他重量不同的两个球试验 3 读一段话 出示幻灯片 读出亚里士多德的确错了的意味 4 伽利略为什么要在斜塔上做公开的试验 1 因为 谁要是怀疑亚里士多德 人们就会责备他 你是什么 意思 难道要违背人类的真理吗 可见在当时的社会环境背景中 人们对亚里士多德十分崇拜 把他的话奉为不容置疑的真理 读出 人们深信的态度 2 因为人们不相信这位年轻的数学教授 想看他的笑话 有的说 这个青年真是胆大妄为 竟想找亚里士多德的错处 有的说 等会儿他就固执不了啦 事实是无情的 会让他丢尽了脸 读出人们对伽利略的轻视与嘲笑 3 当看到两个铁球同时着地时 塔下的人们态度有什么变化 会 说什么 做什么 人们会不约而同地惊叹 啊 人们会拍手叫好 把帽子抛向空中 相互拥抱 人们会说 我们错怪了这个数学教授 这个年轻人真勇 敢 能向亚里士多德的话提出质疑 真了不起 我们错了 看来亚 里士多德也有说错的时候啊 八 总结提升 1 了解了伽利略得出 两个铁球同时着地 这一结论的过程之 后 你有什么感受 要敢于怀疑 不迷信权威 怀疑要讲科学 讲证据 许多科学创 新和发明都是在对