小一第四课及《有趣的游戏》教学设计

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教版人教版 语文第一册语文第一册 操场上操场上 教学设计教学设计 陈家小学陈家小学 教材分析 本课以体育活动为主题 由一幅图 六个词语和一首 儿歌组成 词语都是体育活动的名称 其中第一行的活动 以手为主 词语中的动词都是提手旁 第二行的活动以脚 为主 动词都带足字旁 儿歌描绘了下课后同学们在操场 上活动的情景 告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身 体更健壮 教学目标 1 认识 14 个字 会写 4 个字 认识 足 口 讠 亻 4 个偏旁 2 能正确流利的朗读课文 3 培养学习积极参加体育锻炼的兴趣 教学重难点 重点指导 翘舌音 真 身 平舌音 足 三拼音 跳 响 难点 正确流利的朗读 教学准备 挂图 词卡 生字卡 小红花 录音机 教学课时 两课时 第一课时 一 揭示课题 启发谈话 小朋友 课后你们喜欢玩什么活动呀 在哪儿玩呢 生回答 在操场上 由此导入课题 师板书课题 二 看图 学习词语 1 师出示挂图 学习整体感知画面 2 学生观察图画 各抒己见 3 小组讨论 图上画了什么 4 学生自由表达内容 教师相机出示词卡 如 有学生说 我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云 师赞扬他完整的表达 给予鼓励 但不出示词卡 有学生说 有些小朋友在踢足球 此时出示词卡 5 读词语 a 学生借助拼音 自读词语 划出生字多读几遍 b 集体读 小组读 个人读 带着拼音 c 学生读的较熟的基础上 交换顺序读 去掉拼音读 d 检查词语 读音 师随音出示词卡 生抢答或开火车朗读 读得好 发 给小红花 三 学习词语中的生字 1 生站起来齐读词语 边读词语边做动作 2 选派做的好的两名学生上台来 其余学生读词语 他们做动作 师问 通过你们自己做动作 和两个同学演示动作 你 们有没有发现什么规律 生讨论得出结论 打球 拔河 拍皮球都是以手为主的活动 都带有 扌 跳高 跑步 踢足球都是以脚为主的活动 都带有 足 3 认识 足 师强调足的写法 足作为单个字 最后 两笔是撇 捺 而作为偏旁部首时 最后两笔是竖 提 4 找找生字中带 足 字的字 说说你怎样记住他们 四 找朋友 游戏 把六组词语打乱 用找朋友的方法分成两类 一类是 手部运动 一类是足部运动 五 学习生字 1 出示生字卡片 师范读 生跟读 2 指导书写 八 和 入 a 比较 八 和 入 的异同 相同点 撇低捺高 不同点 八 两笔分开 入 两笔连接 b 入 与 个 字撇捺相接的比较 c 师范写 生描红练习 师巡视 个别辅导 第二课时 一 复习 1 读词卡 2 用 打 拔 拍 跳 跑 足 组词 二 学习儿歌 1 师出示挂图 同时放录音朗诵儿歌 让学生感知一 下课后操场上热闹的场面 激发学生学习儿歌的情趣 2 师范读 3 学生自读 4 指导学生朗读儿歌 a 借助拼音读正确 读准后鼻音 铃 声 响 场 上 b 让学生自由读 教师正读音 c 要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读 小组读 个别读 师生评议 集体读 5 展示读 让学生选择自己会读 读的好的句子 读给大家听 找 个小伙伴一起把儿歌读给全班同学听 三 学习儿歌中的生字 1 学生圈出儿歌中的 生字 2 学生自学 5 个生字 各想出适合自己的办法记住生 字 3 检查生字认识情况 a 师出示 5 个生字卡片 b 个别读 小组读 c 学生认识生字的过程中 随机教学生认识 口 亻 讠 三个偏旁 响 学习偏旁 口 课 讠 果 学习熟字加偏旁的识字法 学习偏旁 讠 真 注意 八 与 入 的不同 身 注意与 真 的上半部比较 体 亻 本 学习偏旁 亻 d 给生字找朋友 组词 四 指导背诵 1 学生有感情的朗读儿歌 2 小组讨论如何又快又准确的背诵 3 个人背 小组背 集体背 开火车背 五 读读写写 1 生借助拼音读词语 师生共同订正读音 2 学生把自己喜欢的活动涂上颜色 3 如学生喜欢的活动 书上没有就补上并涂上自己喜 欢的颜色 六 学习生字 1 师出示卡片 大 天 2 学生仔细观摩并比较 大 天 说一说 3 师范写 生在田字格中描一描 4 给 八 入 大 天 找朋友 组词 5 学生练习 师巡视 个别辅导 七 拓展活动 1 师出示挂图 2 让学生再次整体画面 3 师问 图画中的活动你们觉得有趣吗 把你觉得好 玩的活动讲给老师听听好吗 4 学生自由言论 师来回巡视 听听学生的心声 5 小组集中讨论 6 抽学生用完整的 语言 说一说 讲一讲自己喜欢那 种活动及喜欢的原因 八 布置作业 1 回家把新学的儿歌读给爸爸 妈妈听 2 把你喜欢的活动告诉爸爸妈妈 没玩过的叫爸爸妈 妈带你和其他小朋友玩玩 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教版人教版 语文第一册语文第一册 有趣的游戏有趣的游戏 教学设计教学设计 陈家小学陈家小学 教学目标教学目标 1 引导学生观摩游戏的过程 培养学生观摩生活的能 力 2 把自己做的游戏讲出来 培养学生的口语表达能力 教学准备教学准备 1 调查学生课间玩那些活动 2 挂图 录音机 教学过程教学过程 一 揭示课题 激情导入 1 播放录音 以激发学生的情趣 一个小女孩正在用 稚嫩的声音告诉妈妈 妈妈 妈妈 操场上可好玩啦 你看 那些大哥哥 大 姐姐们玩得可带劲了 有的拔河 有的打篮球 有的打羽 毛球 有的翻单杠 妈妈 妈妈我也要和他们一起玩 好吗 好吧 妈妈爽快的答应了 2 谈话激趣 小女孩到操场上玩去了 你们想去吗 生答 想 去 3 揭题导入 你们想去玩 能不能告诉老师 你们为什么想玩 玩什么活动呢 师引导学生说自己认为有趣的游戏 板书课题 二 看图谈谈 1 师出示挂图 2 学生观察图画 结合自己体验 各抒己见 3 师质疑 a 图上的小朋友玩得是什么游戏 你玩过吗 b 你喜欢这些游戏吗 你觉得哪些游戏有趣 学习小 组一起讨论 互相说说这些游戏怎么有趣 4 学生给大家讲讲自己喜欢的游戏趣味在哪儿 同一 种游戏 比一比 评评 看哪个小朋友介绍的有趣 为什 么 5 选取大家都喜欢的一种游戏 集体评议 然后师引 导学生将游戏过程完整的讲述 6 师引导学生再次观察图画 整体感知画面情景 从 老鹰捉小鸡 贴鼻子 丢手绢 这三种游戏中选出 一种自己认为最有趣的游戏 a 同桌交流 b 小组交流 7 全班学生与老师一起交流 a 师进一步引导学生较具体的说说这三种游戏如何有 趣 b 学生发言 师相机引导学生 通过提问帮助他说得 更好 c 对发言者说得不完整的 师生之间都可以相互补充 8 小结 如何将游戏介绍得很有趣 a 说说这个游戏怎么玩 b 说说自己玩游戏中的心情 c 游戏给我带来的乐趣 三 全班交流 1 组内交流 a 互相说一说 问一问 评一评 b 推荐本组认为最有趣的游戏 2 各组代表介绍本组最有