小学篮球课堂教学法浅谈.docx

小学篮球课堂教学法浅谈大埔县张云栽实验小学 张招翔 小学体育教学中的篮球活动是颇受学生喜爱的项目，同时也是学校体育教学中的一项重要内容，它包含着很多的教学内容，具有很高的学习和锻炼价值，学生们也很有兴趣，很喜欢玩。另外对我们山区城镇来说还有着容易普及的优势，同时有着很好的群众基础，让学生随时可以得到参与运动锻炼和比赛的机会。 在小学阶段传统的篮球教学就是从基本技术开始循序渐进的学习篮球运动所要掌握的各项技术，再过度到篮球比赛。这样做的好处是能让学生扎实的掌握篮球基本技术，为学好篮球，打好篮球打下坚实的基础。但是由于篮球技术种类多、难度大，练习方法单一、枯燥，想要让学生熟练掌握具有一定的困难。这一系列消极因素抑制了学生积极投入，自觉锻炼的热情。刚开始我也是按照这样的教学方法来教学生的，同样在教的过程中我遇到了一些意想不到的问题，刚开始学习篮球的时候学生们的兴趣都很高涨，但是在学习了一段时间以后许多学生在练习中都出现了一些抵触的情绪。我想也许是练习方法单一，所以我在以后的教学中加入各种游戏的元素来让学生学习篮球技术。根据小学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物感兴趣的特点，教学中可以尝试以新颖形式代替单一练习，将纯粹的技术教学编成灵活多样的形式，使学生能在乐中学，学中乐。篮球技术中原地运球要求五指分开，手心空出，在球的上方向下用力运球，手、球不分。作为学生很难掌握这些技术，经常出现手用力拍球的现象，再加上始终原地不动练习，学生觉得很没劲，这时教师可以采用花样运球提高他们的练习兴趣，如：单腿过球，左右手向下运球的同时，左右腿交替迈过球。这种练习虽然有一点难度，但是学生初次接触，觉得很好玩，便会主动去“玩”。从而在花样球中提高了手对球的控制能力，也提高了运球的熟练性。这样做取得了一些效果，但是过了一段时间以后学生的新鲜感一过，练习积极性又开始下降。我就开始思考到底怎样才能让学生一直保持很高的学习积极性呢？后来我发现，许多爱好篮球的同学一有空就到篮球场上来打比赛，而且玩的很是高兴。而且通过一段时间的观察，那些经常打比赛的同学的篮球技术也有了明显的进步，效果要好于在课堂上的单一练习。 是不是我的传统教学法，不能适应学生了呢？我就根据我观察的结果，在以后的教学过程中加入了篮球半场比赛时间。比赛能激发学生参与体育活动的热情，所以，我充分发挥学生的这一特点，在体育教学中采用组织竞赛的方式来刺激学生，培养他们的集体荣誉感，同时利用学生的“自强”心理，培养他们勤奋锻炼的习惯。同时比赛更是检验学生所学基本篮球技术的最佳时间，反过来督促学生自己来加强没有很好掌握的基本技术，这样也形成了一个良好的循环过程。在比赛的过程中也是相互学习的过程，怎样学以制用在比赛中得到了很好的体现。 就这样我得到了现在我自己的篮球教学模式：技术和比赛相结合。把他们两合在一起教学来达到篮球教学的目的。但是并不是所有的小学生都能适应这样的教学模式，因为五六年级的学生，他们的技术和身体条件能适应小篮球比赛。 最后我回顾一下我的篮球教学经历，同时我也很注意的地方： 1、要换位思考，不要单把学生看成教的对象，要知道学生们到底想学什么。 2、利用新颖的刺激增强新鲜欲。要在基本技术练习中加入游戏的元素。 3、情境教学增加乐趣，这是小学阶段篮球教学中所独有的。 以上只是我在一堂篮球教学课中的一些尝试，是发自一线教师本真的教学实践。在我的教学方式的引导下，学生全员参