五年级语文下28彩色的非洲

教学目标教学目标 1 认识 14 个生字 读读记记 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨 蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 繁花似锦 含情脉脉 目不暇接 等词语 2 有感情地朗读课文 了解非洲独特的自然景观与风土人情 通过揣摩文 章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情 教学重点教学重点 了解 非洲真是一个色彩斑斓的世界 表现在哪些方面 领悟课文的表达 方法 教学流程教学流程 一 谈论非洲 揭示课题 一 谈论非洲 揭示课题 同学们知道非洲吗 老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎 样的 学生综合自己在电视 报刊等媒体获得的信息 谈对非洲的印象 今天 我们一起来学习一篇介绍非洲的课文 彩色的非洲 板书课题 出示课件 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 1 课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况 出示幻 灯片 看谁认识这些字词 找同学来读一读 找两到三名同学领读 2 同学们已经认识这些字词了 那我相信大家也读了这篇课文 读了课文 以后 你觉得非洲是怎样的 可以用哪些词语来形容 出示课件 设计意图 交流阅读感悟 引发认知冲突 激发求知欲望 为进一步感悟 文本奠定基础 3 现在同学们在自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的 彩 色 生 自由读文 然后找生汇报师出示课件设计意图 通过言语实践帮助学 生理清文章脉络 同时训练学生的逻辑思维 在暴露学生思维状态中纠正概念混 淆 层次不清等思维混乱问题 三 细读课文 感悟非洲 三 细读课文 感悟非洲 1 师 让我们一起来看看是什么孕育着这样一个世界 如果你刚踏上非洲这 片神秘的土地 沐浴在这样明亮的阳光之下 看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天 穹 感受到的是这种炽热的原始 你想对非洲说什么 出示课件 是的 一踏上非洲的这片神秘的土地 扑面而来的就是一种原始 强悍 粗犷而热烈的气息 请你再次朗读 再次感受这种不同寻常的美丽 面对神秘的非洲你想了解它什么现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习 最感兴趣的段落 边读边想象 你仿佛看到了怎样的画面 2 学生自由朗读 自由想象画面 学生朗读自己喜欢的句子 并描述自己 看到的画面 3 生可随意汇报 语言文字是有色彩的 是有画面的 1 赏读彩色的植物 你仿佛看到了怎样的画面 学生自由朗读 自由想象画面 学生朗读自己喜欢的句子 并描述自己看 到的画面 2 3 人 展示非洲植物图片 配乐 让我们伴随着美妙的乐声 欣 赏着斑斓的画面 一起来美美地读一读 学生先欣赏图片 自由诵读书中语句 然后配乐朗读 此时 你感受到非洲是一片怎样的土地 设计意图 这个语段作者用色饱满 想象奇丽 植物形象鲜明 因而采用 朗读 想象 描绘等方式 引导学生入境 在充分地读中强化形象 积累语言 图片的呈现 一是为了印证想象 丰满形象 二是为了营造情境 感悟文本 2 比读彩色的动物 非洲不仅植物世界是彩色的 动物世界也是彩色的 在非洲彩色的动 物世界这一部分内容中 你印象最深刻的是什么 为什么 人们曾说 非洲是上 帝创造的伊甸园 这里是植物的乐园 也是动物的天堂 世界上最大的野生动 物园 就在非洲 设计意图 作者通过强调色彩词 表现非洲色彩斑斓的特点 这是本文的 一个重要的语言现象 引导学生通过比较感悟文本的表达特点 有利于提升学 生的语感品质 也有利于学生文章意境的体验 3 悟读彩色的非洲人 非洲的自然景观是彩色的 非洲人的日常生活也无一不是彩色的 人们常说 非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂 非洲的舞蹈质朴 清纯 火热 请同学们朗读这 句话 一起来感受非洲舞蹈的魅力 设计意图 让学生潜心会文 在描绘非洲人生活 艺术的语言文字中体悟 非洲人的性格 4 感受 天 人 和谐 俗话说 一方水土养育一方人 我们似乎可以从非洲的自然环境中找 到非洲人性格的某种联系 比如说 赤道骄阳那么炽热 那么明亮 不就像 非洲人乐观开朗的性格 不就像 学生小组合作 联系上下文感悟非洲的环境与非洲人的性格之间千丝万缕 的关系 设计意图 设计这个环节 意在引导学生再次整体回顾课文 希望达到理 解的深化 思想的升华 四 四 课后作业 拓展延伸 课后作业 拓展延伸 收集 查找有关非洲的图片 并且运用课文语言给图片配上解说词 可以 举办一个非洲风情展览会 设计意图 非洲的动物是学生比较熟悉 比较感兴趣的内容 可以通过作 业引导学生自读课文 旨在顺应学情 突出重点 起到繁简相宜 节奏明快的 效果 教学反思教学反思 彩色的非洲 是一篇略读课文 作为一篇略读课文的教学老师应该为学 生创设学生互动的场 让他们在互动场中将自己的学习感受和学习尽情地进行 交流 在生生对话 师生对话中感受到非洲的独特风情 领悟作者的表达方法 和写作特色 我想 在略读课文的教学中 我们尤其要管住自己 要该出手时 就出手 留给学生自主学习更广阔的时间和空间 作为略读课文的教学我们也不能蜻蜓点水 面面俱到 也要有重点 抓住 重点内容进行语言文字的训练 并把训练落到实处 让学生在扎实的语言文字 训练中提高语言感悟能力和表达能力 1 朗读贯穿教学始终 朗读是进行阅读教学的重要形式和手段 正确 流利有感情地朗读课文是 检验教学效果的重要手段和标志 本课的教学我以朗读为重要内容之一 紧扣 重点语句进行多种形式的朗读 有默读 自由读 引读 男女生比赛读 个别 读等 精讲多读 以读代讲 读中感悟是这节课的特点 2 注意教给方法 注重培养能力 教学中引导学生在阅读的过程中 整体入手 整体把握 整体感知 引导学 生重点精读 品位赏读 指导学生采用 读 找 画 思 议 写 等方法读懂 课文 理解课文内涵 感悟课文中心 3 读写结合 提高表达能力 这节