谈幼儿园早操的编排

谈幼儿园早操的编排谈幼儿园早操的编排 早操 是幼儿体育活动的一种重要组织形式 本人在长期实践研究早操 是幼儿体育活动的一种重要组织形式 本人在长期实践研究 的基础上 总结了一些早操创编的经验 在此与同仁共享 的基础上 总结了一些早操创编的经验 在此与同仁共享 一 幼儿早操的意义一 幼儿早操的意义 早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称 是幼儿园在早晨开展的 早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称 是幼儿园在早晨开展的 以基本体操为主要内容的一种体育组织形式 也是幼儿一日活动的重要以基本体操为主要内容的一种体育组织形式 也是幼儿一日活动的重要 环节 它既能锻炼幼儿的身体 发展幼儿的基本动作 又能激发幼儿参环节 它既能锻炼幼儿的身体 发展幼儿的基本动作 又能激发幼儿参 加体育活动的积极性 科学 合理地开展早操活动 对增强幼儿体质 加体育活动的积极性 科学 合理地开展早操活动 对增强幼儿体质 促进幼儿身心健康具有十分重要的意义 促进幼儿身心健康具有十分重要的意义 一 有助于幼儿在精神饱满 体力充沛的状态中开始一日活动 一 有助于幼儿在精神饱满 体力充沛的状态中开始一日活动 在早操活动中 幼儿伴随着明快而熟悉的音乐 轻松 愉快地做着在早操活动中 幼儿伴随着明快而熟悉的音乐 轻松 愉快地做着 各种身体动作 能使神经系统彻底消除睡眠产生的抑制状态 激发和恢各种身体动作 能使神经系统彻底消除睡眠产生的抑制状态 激发和恢 复机体主要器官系统的机能和工作能力 提高整个机体的活动能力 使复机体主要器官系统的机能和工作能力 提高整个机体的活动能力 使 其逐步进入良好的活动状态 在精神饱满 体力充沛的状态中开始一日其逐步进入良好的活动状态 在精神饱满 体力充沛的状态中开始一日 活动 活动 二 有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性 养成体育锻炼的 二 有助于培养幼儿的意志品质和良好的个性 养成体育锻炼的 良好习惯良好习惯 早操活动 能培养幼儿勇敢 顽强的意志品质和自信心 还能培养早操活动 能培养幼儿勇敢 顽强的意志品质和自信心 还能培养 幼儿参与 乐群 合作及群体意识 使之形成良好的个性 开展早操活幼儿参与 乐群 合作及群体意识 使之形成良好的个性 开展早操活 动 能使幼儿从小养成锻炼身体的良好习惯 并使幼儿逐渐体验和认识动 能使幼儿从小养成锻炼身体的良好习惯 并使幼儿逐渐体验和认识 到体育锻炼是一日生活中不可缺少的内容 到体育锻炼是一日生活中不可缺少的内容 三 有助于幼儿形成良好的身体形态 增强身体抵抗能力 三 有助于幼儿形成良好的身体形态 增强身体抵抗能力 早操能促进幼儿良好身体形态的形成和身体的正常生长发育 增强早操能促进幼儿良好身体形态的形成和身体的正常生长发育 增强 幼儿各器官系统的功能 使其动作发展得更协调 更灵敏 幼儿各器官系统的功能 使其动作发展得更协调 更灵敏 早操活动一般是在早晨进行的 气温相对较低 空气相对凉爽和清新 早操活动一般是在早晨进行的 气温相对较低 空气相对凉爽和清新 这段时间坚持做早操等体育活动 能有效提高幼儿适应不同的气温变化 这段时间坚持做早操等体育活动 能有效提高幼儿适应不同的气温变化 可见 在早操活动在幼儿一日活动中占有重要的位置 那么早操活可见 在早操活动在幼儿一日活动中占有重要的位置 那么早操活 动要如何科学的编排呢 动要如何科学的编排呢 二 早操的内容和结构二 早操的内容和结构 幼儿园早操的内容应该包括操节 基本动作训练 队列练习 游幼儿园早操的内容应该包括操节 基本动作训练 队列练习 游 戏 律动 歌表演 舞蹈等方面的内容 以避免了单纯动作练习那种生戏 律动 歌表演 舞蹈等方面的内容 以避免了单纯动作练习那种生 硬 呆板和枯燥的弊端 将幼儿早操分为六个部分 下面逐一进行介绍 硬 呆板和枯燥的弊端 将幼儿早操分为六个部分 下面逐一进行介绍 一 准备活动 也就是我们所说的入场 可以通过走步 跑步 一 准备活动 也就是我们所说的入场 可以通过走步 跑步 简单的走跑交替动作达到热身的目的 让幼儿的身体机能迅速进入运动简单的走跑交替动作达到热身的目的 让幼儿的身体机能迅速进入运动 状态 如我们大班就采用跑 快走等动作 中班采用模仿的兔跳 大象状态 如我们大班就采用跑 快走等动作 中班采用模仿的兔跳 大象 走 蛙跳等进场 走 蛙跳等进场 二 队列队形练习 二 队列队形练习 在早操中常用的队列有 立正 稍息 原地踏步走 齐步走 跑步在早操中常用的队列有 立正 稍息 原地踏步走 齐步走 跑步 走 立定 向前看齐 向左 右 看齐等 常用的队形有 排成一路纵走 立定 向前看齐 向左 右 看齐等 常用的队形有 排成一路纵 队 排成队 排成2 2 6 6 多 路纵队 排成圆形或半圆形队形 排成密集队形 多 路纵队 排成圆形或半圆形队形 排成密集队形 幼儿围拢在教师周围 排成分散队形 在一定范围内分散站立 等 幼儿围拢在教师周围 排成分散队形 在一定范围内分散站立 等 幼儿早操的队列队形练习要简单易行 在小 中和大班 通过队列变化幼儿早操的队列队形练习要简单易行 在小 中和大班 通过队列变化 训练 可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系 增进幼儿的训练 可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系 增进幼儿的 团体意识让幼儿形成秩序感 并发展幼儿理解指令的能力 同时 队列团体意识让幼儿形成秩序感 并发展幼儿理解指令的能力 同时 队列 变化与训练 也是热身运动的一种积极的延续 为幼儿的早操活动作好变化与训练 也是热身运动的一种积极的延续 为幼儿的早操活动作好 充分准备 队列与队形变化包括 速度的变化 切段分队走或左右分队充分准备 队列与队形变化包括 速度的变化 切段分队走或左右分队 走 如四路变二路 二路变四路 圆形等等 走 如四路变二路 二路变四路 圆形等等 小班 一个跟着一个走圆形 方形 小班 一个跟着一个走圆形 方形 中班 切段分队走 立正 看齐 原地踏步走 齐步走 纵队变成圆形中班 切段分队走 立正 看齐 原地踏步走 齐步走 纵队变成圆形 大班 左右分队走 并队走 原地向左右走 十字队逆时针走 大班 左右分队走 并队走 原地向左右走 十字队逆时针走 三 操节 三 操节 操节是早操活动的主要部分 是锻炼幼儿身体各部分动作的重要操节是早操活动的主要部分 是锻炼幼儿身体各部分动作的重要 内容 教师在创编中要根据本地区 本园 本班幼儿的动作发展特点 内容 教师在创编中要根据本地区 本园 本班幼儿的动作发展特点 因地制宜 因人而异地创编各种幼儿操 以促进幼儿身心发展 从早操因地制宜 因人而异地创编各种幼儿操 以促进幼儿身心发展 从早操 的形式看 有徒手操和轻器械操 的形式看 有徒手操和轻器械操 小班 以徒手操和模仿操为主 例如 小鸡操 小鸭操 问候操小班 以徒手操和模仿操为主 例如 小鸡操 小鸭操 问候操 等 等 中班 徒手操和轻器材操 中班 徒手操和轻器材操 大班 徒手操和轻器材操 大班 徒手操和轻器材操 A A 徒手操包括 模仿操 韵律操 武术操 健美操等 它一般包 徒手操包括 模仿操 韵律操 武术操 健美操等 它一般包 括 上肢运动 下蹲运动 体测运动 体转运动 腹背运动 跳跃运动 括 上肢运动 下蹲运动 体测运动 体转运动 腹背运动 跳跃运动 小不同的年龄班又有一定的差别 小班挑选其中的小不同的年龄班又有一定的差别 小班挑选其中的4 4 5 5节 大班则可以节 大班则可以 增添扩胸运动 全身运动等 但这些内容的编排也不是绝对的 主要要增添扩胸运动 全身运动等 但这些内容的编排也不是绝对的 主要要 考虑本园 本地的实际而有所不同 例如 农村和城市 各年龄班的各考虑本园 本地的实际而有所不同 例如 农村和城市 各年龄班的各 个不同时期等 都应该有所不同 这些动作的编排顺序是 从上肢个不同时期等 都应该有所不同 这些动作的编排顺序是 从上肢 下肢下肢 全身 从运动量小的动作到运动量大的动作 全身 从运动量小的动作到运动量大的动作 B B 轻器械操 轻器械体操是在徒手操动作基础地上 手持轻器械 轻器械操 轻器械体操是在徒手操动作基础地上 手持轻器械 如棍棒 花环 红旗 哑铃 绳 圈 乐器 椅子 大刀 筷子 花 如棍棒 花环 红旗 哑铃 绳 圈 乐器 椅子 大刀 筷子 花 球 帽子等做的各种动作 球 帽子等做的各种动作 对于轻器械操 还应该注意做好以下几点 对于轻器械操 还应该注意做好以下几点 1 1 器材要做到美观 但不要花费太多的钱 器材要做到美观 但不要花费太多的钱 2 2 器材可以利用一些无毒的废旧物品 主要考虑器材是否有利 器材可以利用一些无毒的废旧物品 主要考虑器材是否有利 于幼儿动作的发展 要避免因为使用了器材而限制了某些动作要素和运于幼儿动作的发展 要避免因为使用了器材而限制了某些动作要素和运 动量动量 3 3 材要做到多功能 要求所提供的器材的特点 尽量使器材具 材要做到多功能 要求所提供的器材的特点 尽量使器材具 有一定的重量 增加运动量 另外 尽量能发出声音 尽可能激发幼儿有一定的重量 增加运动量 另外 尽量能发出声音 尽可能激发幼儿 的兴趣 的兴趣 四 歌舞表演 四 歌舞表演 律动 歌表演和舞蹈是早操的重要内容 它能够增加早操的表演律动 歌表演和舞蹈是早操的重要内容 它能够增加早操的表演 性 激发幼儿的兴趣 应该明确 在早操中 这些的内容不应为表演而性 激发幼儿的兴趣 应该明确 在早操中 这些的内容不应为表演而 表演 而应该现突出体育运动 为幼儿的动作发展服务 在激发幼儿的表演 而应该现突出体育运动 为幼儿的动作发展服务 在激发幼儿的 兴趣的同时 发展幼儿的动作 避免过多的舞蹈表演 以免削弱体育运兴趣的同时 发展幼儿的动作 避免过多的舞蹈表演 以免削弱体育运 动的运动量 动作的设计要从合作的实际需要出发 做到简单 大方 动的运动量 动作的设计要从合作的实际需要出发 做到简单 大方 容易到位 有一定的强度 切忌从成人的角度去设计幼儿早操的动作 容易到位 有一定的强度 切忌从成人的角度去设计幼儿早操的动作 另外 操节的动作一般为四八拍 教师应有机的将艺术领域的要求融入另外 操节的动作一般为四八拍 教师应有机的将艺术领域的要求融入 到其中 不但能激发幼儿对舞蹈的兴趣 更能在早操活动中培养幼儿的到其中 不但能激发幼儿对舞蹈的兴趣 更能在早操活动中培养幼儿的 方位感 动作协调性 幼儿与同伴的合作能力等 方位感 动作协调性 幼儿与同伴的合作能力等 歌舞表演动作变化的编排 可以表现在以下几个方面 歌舞表演动作变化的编排 可以表现在以下几个方面 A A 动作方向 动作方向 上的变化 前后左右等 上的变化 前后左右等 B B 幼儿分组与小组配合之各种变化 幼儿分组与小组配合之各种变化 C C 幼儿集中活动与分散活动之变化等等 幼儿集中活动与分散活动之变化等等 五 体育游戏 由于幼儿对游戏的兴趣远远超过其他活动 因此 五 体育游戏 由于幼儿对游戏的兴趣远远超过其他活动 因此 在把游戏渗透在早操中 能够以此来激发幼儿对早操活动的兴趣 提高在把游戏渗透在早操中 能够以此来激发幼儿对早操活动的兴趣 提高 他们参与活动的积极性 进一步提高早操的锻炼价值 早操中的游戏 他们参与活动的积极性 进一步提高早操的锻炼价值 早操中的游戏 一般以体育游戏为主 也可以适当选择一些运动量大 情节简单的音乐一般以体育游戏为主 也可以适当选择一些运动量大 情节简单的音乐 游戏 如老虎和小动物 精灵和小仙女 但是要求做到 密度大 时间游戏 如老虎和小动物 精灵和小仙女 但是要求做到 密度大 时间 短 趣味大 器械少 地方的特色的舞龙 舞狮子等 以提高幼儿的力短 趣味大 器械少 地方的特色的舞龙 舞狮子等 以提高幼儿的力 量 柔韧性 灵敏度 速度 耐力等身体素质 动作简单 运动量大等 量 柔韧性 灵敏度 速度 耐力等身体素质 动作简单 运动量大等 可通过集体 小组等不同的游戏形式进行 可通过集体 小组等不同的游戏形式进行 六 放松活动 六 放松活动 在早操结束时 要求幼儿便步走 边走边要求幼儿做深呼吸 也可在早操结束时 要求幼儿便步走 边走边要求幼儿做深呼吸 也可 做些放松动作 并适当做一些柔韧性和静力性练习动作 使幼儿心率逐做些放松动作 并适当做一些柔韧性和静力性练习动作 使幼儿心率逐 步恢复正常 让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松 待幼儿呼吸均匀 步恢复正常 让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松 待幼儿呼吸均匀 情绪平稳后 走回活动室 情绪平稳后 走回活动室 以上以上6 6项内容不一定要截然分开 有时候也可以自然地融合在一起 项内容不一定要截然分开 有时候也可以自然地融合在一起 要求小班 早操宜简单 易学和富有趣味性 中班 要求做操时 动作要求小班 早操宜简单 易学和富有趣味性 中班 要求做操时 动作 统一 规范和整齐 大班 要求活泼 并且动作要有变化 统一 规范和整齐 大班 要求活泼 并且动作要有变化 三 幼儿早操的时间 运动量三 幼儿早操的时间 运动量 早操是幼儿一日活动的开始 过大的运动量会对幼儿的一日生活带早操是幼儿一日活动的开始 过大的运动量会对幼儿的一日生活带 来负面影响 太小的运动量则达不到锻炼身体的目的 因此 教师应根来负面影响 太小的运动量则达不到锻炼身体的目的 因此 教师应根 据年龄差异确定合理的据年龄差异确定合理的 量量 根据幼儿的年龄特点 小班早操时间一般为根据幼儿的年龄特点 小班早操时间一般为8 8 1010分钟 中班为分钟 中班为 1010 1212分钟 大班为分钟 大班为1212 1515分钟 在早操中要合理安排运动的强度与密分钟 在早操中要合理安排运动的强度与密 度 应以相对密度大一些 强度小一些的运动为宜 运动强度大的活动 度 应以相对密度大一些 强度小一些的运动为宜 运动强度大的活动 运动密度则应当相应减小 反之 运动强度较小的活动 则可以相应增运动密度则应当相应减小 反之 运动强度较小的活动 则可以相应增 加运动密度 体现加运动密度 体现 曲线上升 波形进展 曲线下降曲线上升 波形进展 曲线下降 的规律 的规律 小班幼儿早操的密度 强度不宜过大 较为适宜的运动量为平均心率小班幼儿早操的密度 强度不宜过大 较为适宜的运动量为平均心率 130130次 分 中 大班的幼儿在早操中最适宜的运动量为平均心率次 分 中 大班的幼儿在早操中最适宜的运动量为平均心率140140次次 分 最高时可达到 分 最高时可达到150150次 分次 分 170 170次 分 放松阶段为次 分 放松阶段为100100次 分次 分 120 120次次 分 在早操结束 分 在早操结束5 5分钟后 幼儿心率应在分钟后 幼儿心率应在8080次 分次 分 90 90次 次 四 早操创编的步骤 四 早操创编的步骤 确定操名确定操名 创编早操创编早操 音乐的选配音乐的选配 教师汇操教师汇操 幼儿学习幼儿学习 1 1 确定操名 确定操名 无论具体采用何种内容的早操 或采用哪种形式的早操 均需首先无论具体采用何种内容的早操 或采用哪种形式的早操 均需首先 确定一个操名 球操 圈操或者花样操 命名一个名称有利于建立主题 确定一个操名 球操 圈操或者花样操 命名一个名称有利于建立主题 2 2 创编早操 创编早操 以年级为单位 成立早操编排小组 由有特长的教师集体创编具体以年级为单位 成立早操编排小组 由有特长的教师集体创编具体 的早操内容和具体的早操动作细节 同年级组 早操动作和音乐相同 的早操内容和具体的早操动作细节 同年级组 早操动作和音乐相同 大 中和小班早操内容与音乐应采用不同的方式 因为 每个年龄组幼大 中和小班早操内容与音乐应采用不同的方式 因为 每个年龄组幼 儿的大动作技能发展 体能发展和运动能力均不同 其实每次出去学习儿的大动作技能发展 体能发展和运动能力均不同 其实每次出去学习 早操的机会很少 学会充分的运用网络这个平台 利用业余时间 观看早操的机会很少 学会充分的运用网络这个平台 利用业余时间 观看 大量的的早操视频 吸取别人早操活动中的精华为己用 大量的的早操视频 吸取别人早操活动中的精华为己用 3 3 音乐的选配 音乐的选配 确定操名 建立主题和创编好早操后 就应该选择合适的与早操主确定操名 建立主题和创编好早操后 就应该选择合适的与早操主 题相应的音乐 音乐在早操中起着口令 节拍的作用 因此在选择操节题相应的音乐 音乐在早操中起着口令 节拍的作用 因此在选择操节 部分音乐时 应重视音乐本身的节奏和旋律 所选择的音乐要与早操风部分音乐时 应重视音乐本身的节奏和旋律 所选择的音乐要与早操风 格 特色一致 并充分考虑是否符合幼儿的年龄特点 达到动作与音乐格 特色一致 并充分考虑是否符合幼儿的年龄特点 达到动作与音乐 协调统一的目的 如 操节适合选择节奏明快 速度符合动作的音乐协调统一的目的 如 操节适合选择节奏明快 速度符合动作的音乐 各年龄班有所不同 队列练习要选择进行曲风格的音乐 基本动作 各年龄班有所不同 队列练习要选择进行曲风格的音乐 基本动作 训练则要选择符合动作性质的音乐 快跑 转圈 左右跳等应各有不同 训练则要选择符合动作性质的音乐 快跑 转圈 左右跳等应各有不同 放松运动则适合采用舒缓柔和的摇篮曲风格的音乐 如果是主题式早 放松运动则适合采用舒缓柔和的摇篮曲风格的音乐 如果是主题式早 操 还应根据整套操的主题需要 选择内容一致的音乐 另外 音乐音操 还应根据整套操的主题需要 选择内容一致的音乐 另外 音乐音 频的高低 性质要相对一致 以免出现不协调的现象 让幼儿在早操中频的高低 性质要相对一致 以免出现不协调的现象 让幼儿在早操中 同时受到音乐的熏陶 同时受到音乐的熏陶 一是要有童趣 要符合幼儿年龄特点 切忌音乐成人化 盲目的追一是要有童趣 要符合幼儿年龄特点 切忌音乐成人化 盲目的追 求时尚的流行歌曲 没有童趣 不符合幼儿年龄特点 直接影响了动作求时尚的流行歌曲 没有童趣 不符合幼儿年龄特点 直接影响了动作 编排 多数只能做上肢动作和跑跳动作 编排 多数只能做上肢动作和跑跳动作 二是乐曲要富于变化 节奏不要单调 因为曲目虽有变化但节奏雷同 二是乐曲要富于变化 节奏不要单调 因为曲目虽有变化但节奏雷同 不能调节活动强度 不能调节活动强度 怎样才能找到适合的音乐呢 首先要对早操活动有足够是兴趣 只怎样才能找到适合的音乐呢 首先要对早操活动有足够是兴趣 只 要有了兴趣 就能做到在平时生活中注意收集 其次 要做个有心人 要有了兴趣 就能做到在平时生活中注意收集 其次 要做个有心人 在平时的生活中注意收集音乐 可以在大街上 商场里 电视中等 及在平时的生活中注意收集音乐 可以在大街上 商场里 电视中等 及 时把你听到的音乐收集其中 建立资料包并按类型放好 以便待用 如 时把你听到的音乐收集其中 建立资料包并按类型放好 以便待用 如 在编排在编排 武术操武术操 时 我们选用了时 我们选用了 摆乌龙摆乌龙 的音乐 这个音乐能充分体的音乐 这个音乐能充分体 现拳操的特点 听起来振奋人心 孩子做起操来也特带劲儿 另外 在现拳操的特点 听起来振奋人心 孩子做起操来也特带劲儿 另外 在 音乐编排上 我们还融入了部分动画片如音乐编排上 我们还融入了部分动画片如 狮子王狮子王 美女与野兽美女与野兽 等等 具有故事情节的音乐 尝试着利用音乐形象与故事片段相结合 将孩子具有故事情节的音乐 尝试着利用音乐形象与故事片段相结合 将孩子 带入童话世界之中 孩子平时就很喜欢带入童话世界之中 孩子平时就很喜欢 孵小鸡孵小鸡 三只小猪三只小猪 等故事 等故事 当讲到大灰狼来了的时候 他们情绪就非常激动 于是我就将大灰狼来当讲到大灰狼来了的时候 他们情绪就非常激动 于是我就将大灰狼来 了 天黑了 打败大野狼等能调动幼儿情绪的故事情节音乐贯穿于早操了 天黑了 打败大野狼等能调动幼儿情绪的故事情节音乐贯穿于早操 之中 使我们的操节变成了游戏 变成了角色扮演 之中 使我们的操节变成了游戏 变成了角色扮演 在完成早操的音乐选择后 教师需将选择的音乐合成在一盘光盘上 在完成早操的音乐选择后 教师需将选择的音乐合成在一盘光盘上 以避免在早操训练时 音乐出现种种短暂终止的不流畅的现象 造成幼以避免在早操训练时 音乐出现种种短暂终止的不流畅的现象 造成幼 儿做操的困扰 这时需要教师学会使用一些软件的技能 只要做个用心儿做操的困扰 这时需要教师学会使用一些软件的技能 只要做个用心 人 是没什么学不会的 人 是没什么学不会的 4 4 教师汇操 教师汇操 早操的创编 常常不是一次就成功的 我园根据教师的特长成立了早操的创编 常常不是一次就成功的 我园根据教师的特长成立了 早操编排小组 分年段专门进行操节的编排 音乐的选择了在早操编好早操编排小组 分年段专门进行操节的编排 音乐的选择了在早操编好 后 对本年段的教师进行 教师汇操的目的之一 就是一起讨论早操的后 对本年段的教师进行 教师汇操的目的之一 就是一起讨论早操的 编辑 是否适合幼儿 并及时作出修正或调整 同时 汇操的另一个目编辑 是否适合幼儿 并及时作出修正或调整 同时 汇操的另一个目 的就是通过汇操 可以在一个年级组 统一早操的动作 统一领操的口的就是通过汇操 可以在一个年级组 统一早操的动作 统一领操的口 令 语言的 哨音的和手势的 以及统一教给幼儿早操动作时的动作要令 语言的 哨音的和手势的 以及统一教给幼儿早操动作时的动作要 领 重点与难点 此外 汇操 也可以使教师本身十分明确所编排操领 重点与难点 此外 汇操 也可以使教师本身十分明确所编排操 之动作对于幼儿体能发展的作用等等 之动作对于幼儿体能发展的作用等等 5 5 幼儿学习 幼儿学习 在教幼儿新的早操时 可以通过教师的准确示范或首先培养一 二在教幼儿新的早操时 可以通过教师的准确示范或首先培养一 二 个幼儿先掌握新的早操 来加强幼儿学习新的早操时动作要领掌握的准个幼儿先掌握新的早操 来加强幼儿学习新的早操时动作要领掌握的准 确性 幼儿掌握新的早操宜一次成型 确性 幼儿掌握新的早操宜一次成型 首先给予幼儿一种新的早操的整体概念或印象 可以帮助幼儿较快首先给予幼儿一种新的早操的整体概念或印象 可以帮助幼儿较快 地掌握新的早操 再在平时每日加强练习 可以有效帮助幼儿熟练掌握地掌握新的早操 再在平时每日加强练习 可以有效帮助幼儿熟练掌握 新的早操动作 新的早操动作 五 早操过程应注意的问题五 早操过程应注意的问题 一 幼儿动作创编 一 幼儿动作创编 A A 在早操编排中 重点需要考虑幼儿大动作和精细动作二个部分的合 在早操编排中 重点需要考虑幼儿大动作和精细动作二个部分的合 理搭配 以及在早操的基本结构中 注意将幼儿大动作和精细动作均理搭配 以及在早操的基本结构中 注意将幼儿大动作和精细动作均 尽可能包含进去 例如 在热身运动 队列变化和操节几个环节中 尽可能包含进去 例如 在热身运动 队列变化和操节几个环节中 热身运动和队列变化涉及到跑动 跳跃 双脚或单脚 穿梭和钻动 热身运动和队列变化涉及到跑动 跳跃 双脚或单脚 穿梭和钻动 均为幼儿的大动作 因此 在操节中 不仅应包含头颈运动 上臂运均为幼儿的大动作 因此 在操节中 不仅应包含头颈运动 上臂运 动 腰部运动 扩胸运动 下肢运动等等涉及全身肌肉运动的幼儿大动 腰部运动 扩胸运动 下肢运动等等涉及全身肌肉运动的幼儿大 动作 而且 应增加一些包括手部和脚部等的精细动作 例如双手抱动作 而且 应增加一些包括手部和脚部等的精细动作 例如双手抱 拳转动 拍手和手指的伸缩 身体正面俯向地面和用双手手指抵触地拳转动 拍手和手指的伸缩 身体正面俯向地面和用双手手指抵触地 面 身体后仰用双手手指反支撑住地面 用脚尖跳动和脚尖戳地等精面 身体后仰用双手手指反支撑住地面 用脚尖跳动和脚尖戳地等精 细动作 细动作 B B 在幼儿早操动作编排过程中 还需要考虑因素是 幼儿活动中 在幼儿早操动作编排过程中 还需要考虑因素是 幼儿活动中 的动作动与静的搭配 幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等的动作动与静的搭配 幼儿活动中个人行为与幼儿之间的互助行为等 动作的有机协调 例如 在分组活动中 一组幼儿下蹲 另一组幼儿动作的有机协调 例如 在分组活动中 一组幼儿下蹲 另一组幼儿 围绕着下蹲幼儿跑动 这是一种方式的动静结合 表面上看 下蹲的围绕着下蹲幼儿跑动 这是一种方式的动静结合 表面上看 下蹲的 幼儿没有运动 其实 下蹲的幼儿依旧有运动量的 下蹲是一种肌肉幼儿没有运动 其实 下蹲的幼儿依旧有运动量的 下蹲是一种肌肉 紧张的动作 在计算运动密度时 下蹲的幼儿是算作在运动的 例紧张的动作 在计算运动密度时 下蹲的幼儿是算作在运动的 例 如 在自由玩活动环节中 设计一些需要由二个或二个以上儿童才能如 在自由玩活动环节中 设计一些需要由二个或二个以上儿童才能 够完成的动作 可以增加幼儿的互助性行为和合作精神 二个幼儿相够完成的动作 可以增加幼儿的互助性行为和合作精神 二个幼儿相 互面对站立 用手高抬搭成一个弓形 另一个幼儿穿越 三人轮流作互面对站立 用手高抬搭成一个弓形 另一个幼儿穿越 三人轮流作 这个合作动作等等 可以在早操中 也贯穿幼儿互助与合作行为的建这个合作动作等等 可以在早操中 也贯穿幼儿互助与合作行为的建 立的基本教育观念 立的基本教育观念 C C 在放松阶段 则应该避免平衡 下蹲等等涉及到幼儿肌肉紧张的 在放松阶段 则应该避免平衡 下蹲等等涉及到幼儿肌肉紧张的 动作 以便使幼儿真正达成放松的目的 动作 以便使幼儿真正达成放松的目的 二 教师带操要求 二 教师带操要求 1 1 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备 冬季需要脱掉外衣 取下 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备 冬季需要脱掉外衣 取下 围巾 手套等 衣服 鞋子是否穿好 围巾 手套等 衣服 鞋子是否穿好 2 2 精神饱满 有活力 精神饱满地组织早操活动 口令规范 示范 精神饱满 有活力 精神饱满地组织早操活动 口令规范 示范 正确 定期变化带操的站位 面向全体幼儿 也可指导中 大班幼儿轮正确 定期变化带操的站位 面向全体幼儿 也可指导中 大班幼儿轮 流带操 流带操 3 3 带操中要注意与幼儿交流 互动 观察幼儿的活动情况 帮助有 带操中要注意与幼儿交流 互动 观察幼儿的活动情况 帮助有 困难的幼儿 随时观察幼儿早操情况 做到三看 看情绪 看动作质量 困难的幼儿 随时观察幼儿早操情况 做到三看 看情绪 看动作质量 看动作力度 三提示 提示动作 提示增减衣物 提示运动卫生及安看动作力度 三提示 提示动作 提示增减衣物 提示运动卫生及安 全 全 4 4 穿戴符合早操活动要求 不穿高跟鞋 不穿裙子 衣服长短适中 穿戴符合早操活动要求 不穿高跟鞋 不穿裙子 衣服长短适中 不披发 不披发 5 5 领操的教师 位置不固定 领操的教师 位置不固定 在幼儿做早操过程中 领操的教师 不固定的益处之一就是要求每在幼儿做早操过程中 领操的教师 不固定的益处之一就是要求每 个教师均需要十分熟悉早操的过程和每一个动作要领 这可以使教师在个教师均需要十分熟悉早操的过程和每一个动作要领 这可以使教师在 平时带领幼儿练习早操时 真正让幼儿准确掌握每一个早操动作 此外 平时带领幼儿练习早操时 真正让幼儿准确掌握每一个早操动作 此外 在幼儿做早操时 有一名教师领操 并非其他教师就在一旁观看 在一在幼儿做早操时 有一名教师领操 并非其他教师就在一旁观看