两小儿辩日案例

两小儿辩日两小儿辩日 教学案例及反思教学案例及反思 张淑芬张淑芬 两小儿辩日 是小学六年级下册第一单元的一篇课文 这一单元重点在于激起学生探 索的豪情壮志 教学本文我采用通过表演深入理解课文内容 充分发挥学生的创造能力 多 角度的理解寓意 理解 两小儿辩日 的深刻寓意 领悟学无止境的人生道理 学习古代劳 动人民探索自然的可贵精神 我利用第一课时指导学生朗读课文 解释重点词语 翻译重要句子 在学生学懂了课文 的基础上 第二课时进行了课本剧的表演 旁白 孔老夫子常说 知之为知之 不知为不知 是知也 也就是说要谦虚实在 不能不懂装懂 孔子还说过 看一个人要 听其言 观其行 也就是说 从这个人所作所 为去判断一个人 是否言行一致 那么孔子是不是 知之为知之 不知为不知 呢 刚好 下面这一幕会解除我们的疑问 生甲乙 两小儿上场 我对 我才对 孔子 孔子从西上场 两个小儿也迎了上去 你们在吵什么呀 生甲乙 我们在争辩日头中午离我们近还是早晨离我们近 生甲 我认为太阳出来时距离人近 而正午时距离人远 生乙 太阳刚出来时离人远 而正午时离人近 生甲乙 您 您是名闻天下的孔老先生 您的知识比我们多 您来评一评 我们俩到底 是谁说的对呢 孔子 哦 那你们各有什么理由呢 生甲 您想 早晨的太阳大的像车上的篷盖一样 等到正午时就像个盘盂 这不是远处 的小而近处的大吗 生 乙 可是 太阳刚出来时清清凉凉 等到正午时就热得像把手伸进热水里一样 这 不是近的时候热而远的时候凉吗 孔子 这 这 两位小学士 老朽实不相瞒 我也不能断定你俩到底是谁说的对 谁说 的错 生甲乙 笑 谁说您知道的事情多呢 孔子 老朽无知 愿拜两位为师 施礼 生甲乙 不行 不行 要我们收徒 我们也不知道答案 怎能做您的老师呢 旁白 这时 正巧遇上周游古今中外的超人 小博士来到这里 让他来给你们解答吧 小博士 我知道你们问题的答案 太阳在日初和日中离人的远近几乎是一样的 它们的 差距是三万分之一 可以忽略不记 那为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢 一是视觉差误 错觉 同一个物体 放在比它大的物体群中显得小 而放在比它小的物 体群中显得大 同样道理 早晨的太阳 从地平线上升起来的背衬是树木 房屋及远山和一 小角天空 在这样的比较下 此时太阳显得大 而中午太阳高高升起 广阔无垠的天空是背 衬 此时太阳显得小了 同一个物体 在不同大小物体的对比下 给人的感觉不同 幻灯展示内容和图片 二是同一物体白色的比黑色的显得大些 这种物理现象叫做 光渗作用 当太阳初 升时 四周天空是暗沉沉的 因而太阳显得明亮 而在中午时 四周天空都很明亮 相对之下 太阳与背景的其亮度反差不大 就显得小些 在不同亮度背景下 物体的大小给人的感觉不同 幻灯展示内容和图片 中午气温高 是否此时的太阳较早晨离我们近些呢 不是 主要原因是早晨太阳斜射大地 中午太阳直射大地 在相同的时间 相等的面 积里 直射比斜射热量高 同时 在夜里 太阳照射到地面上的热度消散了 所以早上感到 凉快 中午 太阳的热度照射到地面上 所以感到热 温度的凉与热 并不能说明太阳距离 地面的远与近 幻灯展示内容和图片 孔子 您的学识渊博 我应该拜您为师才对啊 施礼 小博士 边扶边说 那怎么行 我了解这些只是因为我生活的时代比你们生活的时 代科技更发达 其他方面我比你就差远了 生甲乙 下场 孔老先生真是名不虚传 谦虚待人 实事求是 知之为知之 不知 为不知 孔子 站在原地叹 世人多以己为大 孰料小儿之睛更锐也 吉乎 两小儿喜欢探 索 精神可嘉啊 旁白 同学们 剧中两小儿喜欢探索 精神可嘉 两小儿认识事物的角度不同 结果 自然就不一样 现在请我们的导演给予指导 学生指出表演中的不足 谈自己学了本文后所受的启 发 课后反思 课后反思 这节课充分的体现了语文课程标准的基本理念 现代社会要求公民具备良好的人文素养 和科学素养 具备创新精神 合作意识和开放的视野 具备包括阅读理解与表达交流在内的 都方面的基本能力 因此语文教学要求面向全体学生 使学生获得基本的语文素养 应重视 提高学生的品德修养和审美情趣 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 同时也应尊重 学生在学习过程中的独特体验 培养学生的语文实践能力 由于学生是学习和发展的主体 因此积极倡导自主 合作 探究的学习方式 而这些在这课本剧的表演中都有所体现 在活动中 学生不仅获得了课本所必须传授的知识 也丰富了许多其它方面的知识 活 跃了课堂气氛 更是顺应了素质教育的要求 因此课本剧是培养学生综合素质的良好途径 首先 两小儿辩日 的课本剧将科学性 知识性 趣味性 娱乐性与学生的求知欲 表现欲溶为一体 其次 它可以充分发展学生的想象力 创造力 学生丰富的想象力 为课本剧的演出提 供用之不尽的源泉 改编是一种创造 表演更是一种创造 一千个观众就有一千个哈姆莱 特 每个学生在课文的阅读理解中都有自己独特的体会 改编后进入表演 个人的创造性 发挥达到巅峰 围绕剧情的推进和人物性格的表现 动作 表情 对话都达到高度的个性化 汇演时 观看的学生把台上形象与自己创造的形象进行对照 把别人对形象塑造表现的技巧 与自己的努力结果相对照 不断调整充实 使形象更为丰富 台上台下 交流创新成果 共 同提高语文素质水平 第三 它可以锻炼学生的胆量 气质 在改变学生的一些不良性格 培养学生的语言组 织能力和审美情趣 帮助学生明白事理等各方面 都有一般课堂教学所不能达到的效果 甚 至在有些方面起到以一挡十的作用 如导演指导这一环节的安排 既使其余同学认真观看表 演 受到美的熏陶 又让他们把同学的再创造与自己的再创造进行比较 不断调整充实 使 形象更为丰富 还让他们把自己的再创造中优秀的成分拿出来与大家共享 培养了他们的语 言组织能力和表达能力 语文教学的最终的目的是 立足于促