《两位数加减两位数（口算）》教学设计_第1页
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文档简介

两位数加 减两位数 口算 两位数加 减两位数 口算 良渚一小 沈小英 教学目标 1 使学生掌握两位数加 减两位数的计算方法 并能正确地进行口算 2 能够从生活中发现数学问题 整理 分析数据 解决实际问题 3 培养学生解决问题方法的多样化 提高思维的灵活性 教学重点 1 正确地进行两位数加 减法的口算 2 能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法 教学难点 培养学生的口算能力 教学过程 一 情景导入 1 师 春天到了 田野里 山坡山 到处都充满了春的气息 沈老师学校的 几个年级要组织去春游了 瞧 他们排着整齐的队伍准备出发了 出示出题 图 2 师 请仔细观察这张图片 从图中你得到了哪些信息 你能提出哪些数学问 题 二 探究新知 一 两位数加两位数 不进 进位 1 学生仔细观察 举手提问 教师根据学生提出的问题 分类记录 板书 预设 1 一年级一共有多少人 二年级一共有多少人 三年级 四年级 2 101 比 102 多几人 201 比 202 少几人 2 师 同学们真积极 通过我们认真观察 仔细思考提出了这么多问题 下面 沈老师想挑出几题来考考大家了 出示问题 1 一年级一共有多少人 师 你能列出算式吗 你能口算出结果吗 35 34 69 师 你是用什么方法口算的 师 还有其他的方法吗 四人小组讨论方法 师巡视指导 学生在作业纸 1 写出过程 师 谁来说一说你还想出了哪些方法 教师根据学生的回答板书 3 师 同学们的方法真是多种多样 沈老师啊提高了难度 看看谁经得起考验 出示问题 2 二年级一共有多少人 师 你能列出算式吗 你能刚才举出的这么多方法进行口算吗 学生举手回答 教师相机指导 4 加法练习 师 同学们的计算能力令老师佩服 现在是学以致用时间 沈老师想看看同学 们到底学的怎么样 刚才我们还提出了其他的很多问题 你能自己独立解决吗 出示习题 1 三年级一共有多少人 四年级一共有多少人 学生独立完成 汇报说口算的方法过程 2 两位数减两位数 不退 退位 1 师 看来同学对加法已经掌握的不错了 那刚才我们还提出了很多减法的问 题 你能一一解决么 出示问题 3 三 1 比三 2 少几人 师 你能列式并说出口算的方法吗 学生举手回答 36 33 3 人 2 那这个问题你还能马上口算出来吗 出示问题 4 四 2 班比四 1 班多几人 与上同理 42 29 13 人 你是怎么想的 把你想法和同桌说一说 三 练习反馈 同学们带着愉快的心情坐上了春游的大客车 现在要请我们同学们帮忙了 只有通过以下几个关卡才能顺利到达春游的目的地哦 大家愿意帮这个忙吗 1 齐心协力 开小火车口算 2 齐头并进 3 海洋馆是阳阳做梦都想去的地方 看着这张图片 你能提出什么
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