语文人教版三年级下册一个小村庄的故事教学设计

7 一个小村庄的故事 教学目标 1 引导学生读通课文内容 了解一个小村庄被洪水卷走的原因 受 到保护生态环境的教育 2 帮助学生学会本课生字新词 3 帮助学生联系上下文 说出有关句子的意思 4 指导学生有感情地朗读课文 教学重点 体会课文中含义深刻的句子 受到热爱自然 合理地开 发和利用自然资源的教育 教学难点 体会课文中含义深刻的句子 理解环境保护对于人类的 重要性 懂得生态平衡的意义 教学设计思路 本文篇幅短小 语言朴实 然而其隐含的道理却非常深刻 因此 言简意深 是本文的主要特点 本篇课文语言浅显 朴实 可以 组织学生自主学习 初读课文的要求有以下几点 一是借助拼音和 同学之间的合作 扫清文字的障碍 将书读正确 流利 二是在读 书过程中思考 那个 美丽的小村庄 发生了什么样的变化 变化 的原因是 什么 在初读课文的基础上 教师继续引导学生细读课文 领会和 理解含义深刻的词句 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到 山上去 把树木一棵一棵砍下来 这里的两个 谁 值得特别注 意 谁 不作为疑问代词 是 任指 表示没有例外 两个 谁 字连用 表明这里的人们没有任何的约束和限制 去山上砍 树非常随便 因此 森林被破坏也就顺理成章了 森林遭到过度的 砍伐也就有了一个前提 没有人管 拎 字 从字面上与 拿 带 一致 但为什么不可以换成后两者呢 这个 拎 字表达了人们 的一种非常随意的心态 它把人们那种把砍树没当作一回事的心态 淋漓尽致地勾画了出来 一年年 一代代 山坡上的树木不断减 少 裸露的土地不断扩大 这句里有两个 不断 它们表明 了对森林的破坏还在继续 最后的省略号意味深长 它虽然省掉了 文字的说明 但是比文字的说明更有韵味 对森林的破坏仍在继 续 这里的两个 不断 和一个省略号 动态地 含蓄地表明了 过度 砍伐是如何一步一步形成的 上述的含义深刻的词句 可 以引导学生讨论 思考 课前准备 学生收集有关环境保护的资料 教学课时 两课时 板书设计 第一课时 教学内容教师活动学生活动 1 故事导入 1 教师播放村庄的画面 1 学生观看画面 2 同学们 老师想给大家讲一个小村庄的故事 在山谷中 有一个小村庄 2 学生齐读课题 那里的森林郁郁葱葱村前河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气 清新甜润 这里住着几十户人家 靠着周围丰富的自然资源 用斧 头砍下树木 盖成房子 造成各种工具 日子过得还都不错 课 件出示 你觉得这个小村庄怎么样 板书 那么这个美丽的 小村庄现在怎么样了呢 请同学们齐读 出示 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 为什么会这 样呢 今天我们来学习第 7 课 一个小村庄的故事 板书课题 二 自读1 从大家的眼神可以看出大家很想了解这个小村庄的 故事 不用着急 咱们先得把课文读通 把文中的字词读准了 这 样才能更清楚的了解故事的来龙去脉 现在请同学们认真读一读课 文 1 学生自读课文 2 老师发现大家读书时很认真 下面老师出示词语 请大家 读出来 2 学生齐读词语 3 出示字词 指名学生朗读 开火车赛读 注意 斧 造 栋 柴 洪 裸露等读音 3 学生读词语 4 大家刚才读字词时 准确 流利 那你们能不能也准确 流利地把课文读出来呢 4 指名逐段朗读 并说说读后收获 5 课文围绕小村庄讲了怎样的一个故事呢 谁来给大家说一 说 5 学生复述课文 三 学习第五自然段 过渡 课文哪个自然段描写了小村庄遭遇凶 猛的洪水 1 默读课文第五自然段 思考 当时的情况怎样 谁能用自 己的话说说 1 学生默读课文 回答问题 2 从哪些句子看出雨下得很厉害 用 画出来 同 时向学生展示下大雨的画面 大雨没喘气 看到这几个字 你 脑海中出现了怎样的 一幅画面 2 学生读课文 画句子 想象 画面 3 指导朗读 读出暴雨又猛又急的气势 3 学生有感 情地朗读 4 在暴雨中 小村庄的命运如何呢 4 学生在文中找出 答案 5 什么原因导致山清水秀的小村庄变成了这样的命运呢 我 们下节课继续学习 第二课时 教学内容教师活动学生活动 一 复习1 复习课文 指名朗读课文 检查学生对课文的理解 1 学生朗读课文 2 复习生字词 开火车读生字 词语 2 学生开火车读词 语 二 学习课文第二 三自然段 1 上节课我们说小村庄被洪水 卷走了 那么是什么原因导致了这一切的发生呢 我们一起去找找 答案吧 1 学生读课文找答案 2 谁来给我们说说他找到的答案 2 学生回答问题 3 山上的树木被人们用来做了什么 人们在砍伐树木做家具 的时候 心里是怎么想的 通过两个 谁 通过动词 拎 你们能 体会出人们的这种心态吗 3 学生读课文找答案 4 随着山上树木的不断减少 山坡有了怎样的变化 观看 树木不断减少 土地不断裸露的动画 结合画面理解 裸露 的意 思 4 学生读文找出答案并观看动画 5 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地 不断扩大 什么在不断减少 什么在不断扩大 通过词语 不断 和这句话后边的省略号 你体会到了什么 6 我们生活在地球上 地球妈妈给我们提供了丰富的资源 有的是可再生的 比如水资源 有的是非可再生的 比如煤炭 比 如森林资源 靠着砍伐树木 村民们在相当长的时间里生活还算过 的不错 但前一节课我们也知道了小村庄的下场 同学们 当这些 村民们高举斧头对着树木砍伐的时候 他们有没有想过小村庄的 未 来呢 你们想对他们说些什么呢 6 学生各抒己见 回答问题 三 学习课文第六自然段 1 日复一日 年复一年 村民们靠着 斧头 不停的砍树 斧头在给他们带来财富的同时也给他们带来了 灾难 凶猛的洪水 让小村庄变成什么样了呢 1 学生齐读 第六自然段 2 引导学生理解这句话 洪水过后 什么都没有了 对 于小村庄的毁灭性灾难 课文只用了这一句话就一笔带过 同学们 能发挥你们的想象 将洪水到来时的情景向我们详细的描述出来吗 2 分组讨论 学生结合课文和画面理解 3 一场大雨 美丽的小村庄不复存在 播放两幅对比图片 同学们看了这两幅图 心情怎样 4 指导朗读第一自然段和第六自然段 女生读第一自然段 愉快 男生读第六自然段 沉痛 4 男女生带着感情分段朗 读 5 小村庄被洪水卷走了 我们的心情格外沉痛 如果村民们 早点警醒 亡羊补牢 也许这样的悲剧就不会发生了 同学们 让 我们回到悲剧发生前 如果你是一位记者 了解到了这个小村庄滥 砍滥伐树木的行为 现在你准备怎样劝阻村民 并帮助他们使悲剧 不再上演呢 5 学生四人小组讨论 答案可以是论文总结形式 可以是表演形式 可以是故事叙述形式 四 拓展延伸1 设计一句环保公益广告词 2 以小组为单位 合作出一份 保护绿色家园 小报 2 分析 识记字形 犁 上下结构 下边是年 牛 字 不要写成 木 字 栋 左右结构 注意 栋 和 炼 的右半部分 具 中间是三横 不要写成两横 冒 这个字是上宽下窄 上扁下长 冒 字的上部分不是 曰 字 第三 四笔的 横 与两边是不相连的 可和下部分里边的 横 做比较 2 学生练写 3 教师巡视指导 反思 和孩子们一起学完了 一个小村庄的故事 后 心情久久不能 平静 山谷中那环境优美的小村庄 山上的森林郁郁葱葱 村前河水清 澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 人们靠着手头锋利的斧头 将树 木一棵棵砍下来 建造房子 制造工具 打造家具 过上了不错的 日子 终于在一场连续的大雨之后 咆哮的洪水将小村庄卷走了 能对孩子说些什么呢 树木变成了一栋栋房子 变成了各式各样的工具 变成了应有尽有的 家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 尽管树木 利用低效 但 不管怎样 家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还都不错 我们无法批判小村庄居民对树木森林的无情的 残酷的破坏 短视的利 用 甚至可以说是无知 我想 即使小村庄的居民能自觉爱护环境 保护树木 今天这个小村庄 也将不复存在了 君不见多少大树进城了 开山掘矿了 靠山吃山 靠山 吃山 离开了山 离开了水 人将怎么生存呢 有谁来过问呢草原上的牧 民只能放牧 不能强求他们去认识几代以后草原沙漠化的危害 平原的 农民只能种田 不能强求他们去过问几代后土壤的肥力不足 所以 不 必说小村庄的居民短视 不必说小村庄居民的可怜 因为今天还有很多 的人 不仅读了小村庄的故事 还学会了和小村庄居民一样 不错的生 活 还有多少视听麻木 情感淡漠 缺乏生态伦理的现代人却无动于衷 因为我们根本不解大自然的语言 不懂动物与植物相依为命的关系 只 见树的立木价值 不顾树的生存权利和作用 表现为急功近利 巧取豪 夺 自以为是的人类中心观点 大自然给我们的报复 只是暂时还未来到罢了 课外资料 词语理解 斧头 也叫 斧子 砍竹 木等用的金属工具 头呈楔形 装有 木柄 造犁 制作翻土用的家具 不断 连续不间断 拎起 用手提起 裸露 没有东西遮盖 一栋栋 一座座 应有尽有 应该有的全都有了 表示一切齐备 锋利 工具 武器等 头尖或刃薄 容易刺入或切入物体 黎明 天快要亮或刚亮的时候 咆哮 形容水流的奔腾轰鸣 也形容人的暴怒喊叫 本文指洪水来 势迅猛 势不可挡 何处 什么地方 包括 包含 或列举各部分或着重指出某一部分 奇多 出人意料的多 或罕见 少有得多 植树造林好处多 为了把 植树造林 绿化祖国 这件造福人类 造福子孙的大事搞 好 我国把 3 月 12 日定为 植树节 为植树而定个节日 足以说 明植树造林的重要 那么植树造林究竟对我们有什么好外呢 首先 植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原 料和用品 如在吃的方面 有各种香甜鲜美的水果 有芳香四溢的 茶叶 还有滋补身体的冬青树上的女贞子 鲜美可口 清肺平喘的 银杏等珍贵药材 在用的方面 搞建筑 开采煤炭 交通运输 制 造车辆 船舶 尺机 修建桥梁 码头 造纸等都需要木材 比如 修建 1000 平方米混合结构的房屋需要木材 130 立方米 开采 1000 吨煤 需要 22 立方米的坑木 在农业生产中 我们使用的大量农具 也离不开木材 木材加工产品更受到人们的喜爱 锯末水解可得葡萄糖 洒精等 物质 50 公斤锯末可提取糖桨 37 公斤或结晶葡萄糖 10 公斤 食用 或药用均可 每 1 立方米干锯末 可提取酒精 70 公斤 饲料酵酶 18 公斤 醛 4 2 公斤 干冰 18 公斤 木素板 33 平方米 每百斤 桦树皮可提炼桦皮焦油 15 公斤 30 公斤 它可用来配制木材防腐剂 或加工提取汽油等物质 用 1 立方米木材 能制成 150 多公斤的人 造丝或人造毛 相当于 7 5 亩棉田的年产量或 20 只 30 只羊的年 产毛量 还有用于房屋建筑 家具等用的胶合板 纤维板大都是森 林采伐和木材加工剩余的 废物 制成的 至于车辆上的轮胎 大 家肯定知道是从橡胶树上 脱胎 而来的 其次 植树造林可为人类提供氧气 净化空气 美化环境 有利 于生态环境的保护 我们知道人每天吸入氧气 吸出二氧化碳 树 正好相反 它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用 吸入二氧 化碳 释放出氧气 据统计 一亩树林每天能吸收 67 公斤二氧化碳 释放出 49 公斤氧气 足可供 65 个成年人呼吸用 由于森林具有遮 荫避风 树木呼吸和蒸腾作用 因此有成片树林的地方冬暖夏凉 可以避暑疗养 树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁 新鲜 科 学测试表明 一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫 4 公斤 一 年可吸收尘埃 20 吨 60 吨 此外 树木在呼吸过程中 产生大 量特殊空气 能治疗一些疾病 对人体有良好作用 比如 桦树 杨树 桧树等能分泌出植物杂菌素 可以杀死白喉 肺结核 伤寒 痢疾等病原菌 道路两旁栽树可以降低噪音 多种多样的树型 花 果和翠绿的枝叶可以美化环境 为人们学习 工作和生活提供理想 化环境 再次 植树造林能够使水土得到保持 有效地控制水土流失和土 地沙漠化 我国许多地方植被覆盖率低 水土流失严重 特别是黄 河流域 由于土质